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511.

대학생 진로교육경험과 진로개발 핵심역량

진미석, 이강주, 이상아, 김하령 한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 21 Pages

한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 2017, 제 2권 제 1호 (통권 2권) 1 1-21 (21 pages)

진미석, 이강주, 이상아, 김하령 저
...
- 5,000원
직업세계의 변화와 더불어 복합적인 진로개발과제를 안고 있는 대학생들을 위해서 교육기관으로서 대학은 학생들에게 전공교육뿐만 아니라 자신의 진로에 대하여 탐색하고 준비할 수 있는 진로개발역량을 함양할 수 있도록 다양한 교육경험을 제공해야 할 의무가 있다. 본 연구는 21개 산업연계교육활성화선도대학(Program for Industrial needs-Matched Education 참여 대학: PRIME, 이하 프라임 대학) 대상으로 2,906명의 소속 대학생들이 학교로부터 제공받는 진로교육경험을 분석하고 진로교육경험에 따라 진로개발을 위한 기초역량,...
512.

대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량 함양을 위한 핵심역량 기반 인성교육 프로그램 개발 및 효과검증

김은주, 성명희 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 25 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제3회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 4 213-237 (25 pages)

김은주, 성명희 저
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- 5,400원
본 연구는 대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량 함양을 위해 핵심역량 기반 인성교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하기 위해 프로그램 처치 전과 후의 대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량을 비교하였다. 핵심 역량 기반 인성교육프로그램 개발은 선행연구를 토대로 인성교육프로그램의 구성요인 및 수행목표를 설정하고, K-CESA 대학생 핵심역량의 대인관계와 글로벌 역량을 중심으로 인성교육프로그램을 구체화하였다. 본 연구에서 개발된 핵심역량 기반 인성교육프로그램의 실시 전과 실시 후의 대인관계 역량과 글로벌...
513.

전문대 유아교육과 학생들의 핵심역량 특성 분석

황지원 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 27 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제4회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 6 113-139 (27 pages)

황지원 저
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- 5,600원
본 논문은 전문대 유아교육과 학생들의 핵심역량 특성을 분석하는 것을 목표로 한다. 수도권의 B전문대학 유아교육과 학생들을 대상으로 K-CESA의 4개 영역, 자기관리역량, 대인관계역량, 자원정보기술의 활용역량, 글로벌 역량에 대한 검사를 실시하였다. 그 결과 B전문대학 유아교육과 학생들은 대인관계역량과 자기관리역량이 높은 반면, 자원정보기술의 활용역량과 글로벌역량은 낮은 것으로 나타났다. 특히 학생들은 정서적유대, 협력, 직업의식 등에서 높은 역량 점수를 보였다. 역량의 차이를 가져오는 변수로는 학년, 거주지역,...
514.

장애인 거주시설 여가활동 프로그램 기획실태 분석

조창빈, 소효선, 박원희 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 23 Pages

한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2016, 제 2권 2호 2 33-55 (23 pages)

조창빈, 소효선, 박원희 저
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- 5,200원
이 연구는 장애인 거주시설에서 실시한 여가활동 프로그램 분석을 통해 장애인 여가활동 프로그 램의 기획실태 현황을 파악하는 것에 목적이 있다. 연구 수행을 위해 먼저 장애인 거주시설에서 2000년도 이후에 실시한 장애인 거주시설 여가활동 프로그램 기획안 40편을 연구대상으로 선정하 였다. 이를 연구자가 구안한 연구도구 ?장애인 여가활동 프로그램 기획실태 분석기준?을 사용하여 분석하였으며 그 결과 연구대상 40개 프로그램 모두 기획실태 영역 중?프로그램 상황분석?, ?프로 그램 운영방법?, ?자원 확보 및 관리?의...
515.

과업을 통한 토의·토론 중심의 초등영어 수업 방법

김영철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 19 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 4호 6 98-116 (19 pages)

김영철 저
...
- 4,800원
본 논문에서는 초등학교 교실에 적용할 수 있는 과업을 통한 토의ㆍ토론 중심 초등영어 수업방법을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 이론적으로 토의ㆍ토론 중심 수업의 개념과 방법 및 원리, 그리고 장점들을 살펴보았다. 이를 토대로 초등학교 교실에 적용할 수 있는 구체적인 수업 방법을 제시하였다. 이 연구에 의하면 초등학교 교실에 적용할 수 있는 구체적인 토의ㆍ토론 중심 수업 방법은 과업 중심 수업 방법을 들 수가 있다. 초등학교 교실에 적용할 수 있는 과업 중심 수업 절차를 통하여 학습자들이 스스로 토의ㆍ토론에...
516.

교권의 개념적 구조와 교권침해 사례 분석

이명주 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 28 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권3호 4 1-28 (28 pages)

이명주 저
...
- 5,700원
이 논문은 교권의 개념적 구조와 교권침해 사례를 분석하기 위해 실시되었다. 연구 목적을 달 성하기 위해 교권침해 관련 문헌을 검토하였고 교권침해 대상자에 대한 면담을 실시하였다. 연 구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교권은 교원이 갖는 권리와 권위이다. 법적으로 교원에 주어진 권리는 교육할 권리, 신분상의 권리, 재산상의 권리이며 사회적·윤리적으로 부여된 권위는 전문적 권위와 도덕적 권위이다. 둘째, 교권침해는 법적으로 주어진 권리침해와 전문적·도덕적 권위 침해까지 다양하고 광범위하게 나타났다....
517.

초등학교 신규 교사의 소진에 관한 연구

하요상 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 18 1-16 (16 pages)

하요상 저
...
- 4,500원
신규 교사들이 현장에 나가서 부딪치게 되는 많은 상황들은 그들에게 불유쾌한 정서적 반 응, 분노, 불만, 의기소침, 짜증, 우울, 불안, 긴장 등의 부적응적 상태를 유발시키는데 이러한 상태가 지속되면 교사들은 소진에 이르게 될 가능성이 높아진다. 소진은 정서적 고갈과 타인에 대한 비난과 미움, 비인간화 현상을 겪게 되며 저성취로 이어지는 현상으로 학교라는 조직에서 교사들이 갖고 있는 그 중요성을 생각해 볼 때 매우 시급하게 개입되어 예방되거나 치유되어야 하는 상태이다. 이에 본 연구에서는 소진이란 무엇이며 어떤...
518.

A Study on Teaching English Across Proficiency Levels

Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 9 1-18 (18 pages)

Lee Hae-kyung 저
...
- 4,700원
The purpose of this study is to analyze the concept of language proficiency and notice the difficulty of defining proficiency, especially in differentiating among what is commonly thought to be ‘beginning’, ‘intermediate’, and ‘advanced’ levels. We need to recognize methodological differences among teaching classes of beginning, intermediate and advanced students and apply concepts of accuracy, fluency, comprehensibility, grammaticality, and sociolinguistic appropriateness to an...
519.

초등영어교육을 위한 평가 방법에 관한 고찰

신재철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권2호 10 141-156 (16 pages)

신재철 저
...
- 4,500원
본 연구의 목적은 초등영어교육을 위하여, 초등영어교육과정에서 제공하는 평가지침 외에 부가적인 그리고 사실적인(authentic) 평가지침을 제공하는데 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 본 논문은 초등영어 교육과정에서 제공하고 있는 평가지침과 여러 가 지 평가체재를 고찰했다. 연구결과는 문어와 구어평가를 계획하고 이행하기 위한 일련의 지침으로 제공했으며, 평가체재의 선택 은 교육과정에 backwash effect를 미치기 때문에 평가문제와 더불어 신중히 선택할 것을 제안했다. 본 논문에서 제시하는 평가지 침은 다음과 같다....
520.

A Study on Culturally Based Teaching English

Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 19 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 52권1호 16 291-309 (19 pages)

Lee Hae-kyung 저
...
- 4,800원
Culture influences the teaching of English to speakers of other languages in six basic ways. Each can become a component of instruction. First, the learner has learned how to learn by means of native culture patterns, values, and behaviors. Second, the intercultural educator accommodates to students' culturally derived learning styles and strategies in order to deliver effective instruction. Third, learning a language becomes easier when the whole personality of the learner is engaged. Fourth,...

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