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531.

레베카 호른의 퍼포먼스와 설치에 투영된 양성(androgyne)의 다의적 알레고리에 관한 연구

김향숙 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 5 99-118 (20 pages)

김향숙 저
...
- 4,900원
본 논문은 퍼포먼스,설치,영화 등 다양한 매체작업을 시도한 레베카 호른(Rebecca Horn,1944- )의 예술에 투영된 양성(Androgyne)의 다의적 알레고리에 관한 연구로 서 인간의 성(性)에 관한 다양한 해석가능성에 대한 탐구이다.
532.

연구자 작품 ‘Past & Cast’ 연작의 복제이미지 기법에 대한 알레고리적 특성에 관한 연구

홍창호 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 18 485-514 (30 pages)

홍창호 저
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- 5,900원
후기 현대사회에서 오늘의 미술가들은 현실을 인식하고 예술작품에 반영함에 있어 단지 순수시지각 방식을 넘어서 사회문화적 맥락에서의 복합적인 시각이 요구되고 있 다. 이에 따라 오늘날의 산업문명화된 대중매체적 시각환경 속에서 현대미술의 양상 은 필연적으로 다원적 시각방식과 재현체계에 대한 새로운 방법론 속에서 그 의미와 가능성이 모색되어져야 할 것이다.
533.

비판적 교육학에 근거한 비판적 시각 문해교육

이화식 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 15 407-430 (24 pages)

이화식 저
...
- 5,300원
최근 우리 미술교육의 최대의 화두는 시각문화 미술교육1)이라고 해도 과언을 아닐 것이다. 이러한 미술교육 사조가 유행하는 것은 현재 우리사회의 문화적 특징인 포스 트모더니즘과 비판주의와 밀접한 연관이 있을 것이다. 포스트모더니즘은 다양한 주장 과 주의가 있을 것이다. 그러나 포스트모더니즘은 일반적으로 다양성과 소담론, 반권 위 등을 특징이라 할 수 있다. 그리고 비판주의는 비판적 사고를 중심 주제로 다루고 있다. 현재 우리나라에서 이루어지는 교육이나 미술교육에서는 포스트모더니즘과 비 판주의가 많은 영향을...
534.

미술관 관람객과 도슨트 간의 담화분석을 통한 상호작용적 학습경험 연구

배진희, 손지현 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 8 189-219 (31 pages)

배진희, 손지현 저
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- 6,000원
미술관은 더 이상 특정한 계층이나 소장가들을 위한 공간이 아니라 일반 대중들의 문화적·지적 욕구를 충족하기 위한 교육기관으로 탈바꿈하고 있다. 특히 미술관은 미 술가의 창조적인 사고와 새로운 시각과의 만남을 통해 사람들의 끊임없는 재교육의 기회를 제공하는 공간이 되고 있다. 따라서 미술관이 관람객들에게 어떤 미적 체험의 교육을 제공하도록 할 것인가에 대한 논의가 필요하다. 많은 미술관에서 운영 중인 도슨트 프로그램은 도슨트의 일방적 설명으로 이루어지고 있어 관람객과의 상호작용 을 통해 작품 감상이해를...
535.

시각문화 읽기를 통한 창의·인성 교육

손지현 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 47집 3 65-86 (22 pages)

손지현 저
...
- 5,100원
학교 교육에서 창의?인성 교육은 새롭게 주목받고 있다. 현대 사회의 요구를 반영한 2009 개정 교육과정은 국가적 인재상으로 올바른 인성과 도덕적 판단력을 구비한 창의적인 사람을 제시하고 있다. 전통적으로 창의성과 인성은 대치되는 개념으로 인식되어 창의적인 사람은 조직과 어울리지 못하는 일탈적인 천재로 보는 낭만주의적 관점이 우세하였다. 따라서 도덕성과 인간관계의 덕목을 강조하는 인성교육과 함께하지 못하는 것으로 생각되기도 하였다. 하지만 현대 사회의 다양한 분야의 창의적인 성취는 고립보다는 타 분야와의...
536.

Art Museum for Life:The Role of the Norton Museum of Art for Seniors

Jungwon Lee 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 14 333-359 (27 pages)

Jungwon Lee 저
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- 5,600원
The reasons visitors go to museums can be organized into three broad categories: (1) social-recreational reasons; (2) educational reasons; and (3) reverential reasons (Graburn, 1977; Falk & Dierking, 1992). Museums, then, serve the public in a wide variety of ways, as exhibition places for art and artifacts and, at the same time, as venues for social and educational events. Nevertheless, as Eisner and Dobbs (1988) have noted, many museums are culturally rich and pedagogically poor, as evidenced...
537.

Implications of Eco-Aesthetics for Art and Education

고홍규 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 43집 1 1-24 (24 pages)

고홍규 저
...
- 5,300원
We, art educators, carry certain values embedded in works of art to students through our teaching practices. What kinds of art pieces we choose to address, how we interpret those artworks, and what we expect students to learn from those works of art are all related to the pedagogical values that we convey to students. Therefore we, as critical art educators, should always be aware of what kinds of values we are promoting through our teaching practices. How we appreciate, understand, and evaluate...
538.

학교 문화와 미술교육 평가:교육 평가에 대한 사회ㆍ문화적 해석

김선아 한국조형교육학회 조형교육 16 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 1 1-16 (16 pages)

김선아 저
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- 4,500원
교육은 순수한 지식의 전달이 아닌, 복합적인 사회적 현상 가운데 하나이다. 평가 또한 사회?문화적 함의를 포함하는 것으로, 황정규(2000)는 객관적 측정은 평가라 칭할 수 없다고 단언한다. 즉 평가는 가치판단을 전제로 하는 것으로 측정은 평가를 위한 하나의 도구이지 그 본질이 될 수 없다는 것이다. 현재 논란이 되고 있는 미술교육평가의 문제 또한 평가방법이나 형식 자체에 관한 것이기 보다는, 학교 교육 안에서 평가의 본질과 미술교육의 위치에 관한 것이라 할 수 있다. 이에 본 연구는 비판교육학적 입장에서 교육을 통한...
539.

시각문화의 관계해석을 통한 미술 비평교육 필요와 모색

박라미 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 4 85-106 (22 pages)

박라미 저
...
- 5,100원
삶의 추구가치에 따른 복합적인 요구들은 시각적 이미지를 통하여 보다 극명하게 나타난다. 현대 시각적 이미지는 다양한 사회 문화적 현상을 반영하며 적극적인 은유메시지로 가시화 된다. 그러므로 시각적 이미지는 우리에게 메시지를 명확하게 전달한다고 보기 어려워 시각문화 역시 이해, 해석, 판단의 과제를 부여하고 있다. 인간은 모두 문화적이며, 정도의 차이는 있지만 문화에 접속한다(John A. Walker & Sarah Chaplin, 1997). 자아의 문화 접속은 늘 새로운 지향적 성취 방향을 갖는다. 그러므로 이전 시대의 이미지가 현재에...
540.

박물관 문화유물과 현대미술의 상관관계에 관한 연구

김영길 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 30집 2 21-48 (28 pages)

김영길 저
...
- 5,700원
박물관 문화유물(artifact)이 갖는 독자성과 개별적 중요성(significance)은 미술의 영역에서 관람자에게 무한한 상상력과 예술적 영감을 제공한다. 박물관 유물을 통한 다양한 미적체험은 예술가들의 동기부여와 창작력에 자극을 가함으로써 ‘박물관학적 미술경향(Museological art tendency)’이라고 일컫는 일련의 미술경향을 파생시켰다. 박물관학적 미술경향은 제임스 퍼트남(James Putnam, 2001: 7)이 그의 책 ‘예술과 문화유물: 매개체로서의 박물관(Art and Artifact: Museum as Medium)’에서 사용한 용어로서(“I have set...

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