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571.

『빠싸디카 숫따(Pāsādika sutta)』의 25가지 견해와 우울증의 인지삼제의 인지적 유사성

황선미(Hwang, Seon–, Mee) 한국불교상담학회 불교상담학연구 26 Pages

한국불교상담학회 불교상담학연구 2018, 제 0권 제 11호 3 45-70 (26 pages)

황선미(Hwang, Seon–, Mee) 저
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- 5,500원
본 연구는 초기경전 중 붓다가 무기(無記)한 견해로서 『빠싸디카 숫따(Pāsādika sutta)』에 등장하는 25가지 견해와 현대 심리학에서 벡(Aron T. Beck)의 우울증의 인지삼제(認知三題)에 공통된 인지적 유사성을 찾아 괴로움과 심리적 장애의 원인을 규명하는데 목적이 있다. 25가지 견해와 인지삼제는 내용면에서 자아를 중심주제로 하며, 형식면에서 이분법적인 사고체계를 가진다는 공통점을 지니는데, 이는 인식과정에서 관념의 개입을 통해 지각의 전도 혹은 인지적 왜곡을 일으킨 결과로써 발생함을 고찰하고자 한다....
572.

불교의 원리와 신체적으로 느껴지는 경험에 대해 고찰한 PATHS 사회 정서교육과정

Michael S. Drummond 한국불교상담학회 불교상담학연구 17 Pages

한국불교상담학회 불교상담학연구 2009, 제 1권 1호 1 1-17 (17 pages)

Michael S. Drummond 저
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- 4,600원
위한 PATHS(Promoting Alternative Thinking Strategies, 대안사고 개발법)라는 사회-정서교육 교과과정에 기반하고 있다. 이 논문은 먼저 PATHS 프로그램에 대한 Mark Greenberg 박사의 Dalai Lama와의 토론에 기반하여, 불교적 맥락에서의 정서교육에 대해 살펴. 특히, PATHS 교육과정이 ‘몸에서 느껴지는 느낌들’ 이라는 개념들을 이용한다는 점에 주목하여, 몸에서 경험되는 정서의 특성이라는 개념이 갖는 함의에 대해 논의하는 것이다. 이를 위해 이 글에서는 몸의 느낌과 관련된 인본주의 심리학, 신경심리학과 불교심리학 특히...
573.

Preschool Teachers’ Pedagogical Awareness: A Key Competence

Sonja Sheridan 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 4호 1 523-542 (20 pages)

Sonja Sheridan 저
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- 4,900원
In research, preschool teacher competence is highlighted as fundamental for children’s wellbeing, learning and development in preschool. This article aims to discuss pedagogical awareness as a key aspect of preschool teacher competence. The question explored is: How is preschool teachers’ pedagogical awareness expressed in relation to curriculum goals, contents and situations in preschool? The theoretical framework is based on interactionist perspectives and ecological systems theory, in which...
574.

Comparative Study of Laws Governing Child Pornography

Park Ji Min, Kim Jung In 한국아동권리학회 아동과 권리 28 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 3호 8 481-508 (28 pages)

Park Ji Min, Kim Jung In 저
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- 5,700원
This study investigated the relevant laws on child pornography in some countries to find a way to better protect the children worldwide from child sexual abuse as well as child pornography. Based on the comparative studies on the relevant laws in other countries, we propose legal reforms that would protect children from child sexual exploitation The main concern of the study is the prevention of child abuse. In summary, the criteria that determine child pornography can be different from country...
575.

아동놀이와 뉴미디어 게임

심숙영 한국아동권리학회 아동과 권리 23 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2009, 제 13권 제 1호 5 107-129 (23 pages)

심숙영 저
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- 5,200원
정보통신기술이 빠르게 발달함에 따라서 현대사회의 아동의 놀이도 바뀌고 있다. 놀이터나 길거리에서 다양한 연령대가 함께 놀던 놀이는 사라지고 아동들은 언제 어디서나 혼자서 놀 수 있는 놀잇감 위주로 놀며, 바로 그 놀잇감이 뉴미디어 게임이다. 본 연구에서는 아동들이 가장 많이 즐겨하는 뉴미디어 게임을 아동놀이 관점에서 특성을 알아보았고, 아동놀이 이론에 근거하여 뉴미디어 게임을 살펴보았으며, 아동놀이에서의 뉴미디어 게임 동향을 파악하였다. 또한 아동들이 뉴미디어 게임에 몰입하게 되는 뉴미디어 게임 특성을...
576.

존 버닝햄의 그림책에 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미

최은규, 정대련 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2002, 제 6권 제 2호 6 341-364 (24 pages)

최은규, 정대련 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 존 버닝햄의 그림책에 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미를 살피는 데에 있다. 버닝햄의 그림책 23권에 나타난 글과 그림의 분석 결과, 성․나이․계층․가족구성․능력․외모․인종 및 종교와 관련된 반편견적 사고가 발견되었다. 구체적으로 모험적인 활동과 놀이 속의 여아, 배려 깊고 능력 있는 노인, 경제적 계층과 다양한 직종에 대한 평등한 시각, 일인 가정을 비롯한 다양한 가정 형태와의 유쾌한 관계 묘사 등과 함께 기타 요소들에 대한 반편견적 표현이 분석되었다. 버닝햄...
577.

특수학교 교사의 교육과정 실행요인에 관한 다층분석

김영석, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 1호 4 73-92 (20 pages)

김영석, 정동영 저
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- 4,900원
본 연구는 교육과정 실행도별 특수학교 교사의 교사 및 학교 특성의 차이와 교사 및 학교 특성이 특수학교 교사의 교육과정 실행에 미치는 영향력을 분석하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 본 연구는 전국 59개 특수학교와 해당학교의 특수교육 교사 366명의 설문조사를 기술통계, 분석, 일원분산분석, 다층분석으로 분석하였고, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학교 교사는 교육과정 비실행 교사가 가장 많고 초기실행, 소극적 실행, 적극적 실행 순으로 교육과정을 많이 실행하나, 특수학교 교사의 교육과정 실행도는 교사특성의...
578.

지적장애학생에 대한 교육과정 실행 요인 및 하위요인 탐색

김영석, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 3호 1 1-24 (24 pages)

김영석, 정동영 저
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- 5,300원
본 연구는 지적장애학생에 대한 교육과정 실행도를 높이기 위해 교육과정 실행에 관련된 국내?외 문헌을 탐색하여 교육과정 실행과 관련된 요인을 제안하고 지적장애학생에 대한 교육과정 실행요인별 하위요인을 제시하는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육과정 실행자가 고려해야 할 교육과정 실행 요인으로 교사 요인, 학교 특성 요인, 학생 요인을 제안하였다. 둘째, 지적장애학생에 대한 교육과정의 실행과 관련된 요인별 하위요인은 다음과 같다. 교사 요인의 하위요인은 특수교사의 신념, 특수교사의...
579.

특수교육 교사의 지적장애학생 과학교수 신념 특성

정동영, 김상민 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 3호 2 21-43 (23 pages)

정동영, 김상민 저
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- 5,200원
본 연구는 지적장애학생의 과학교수에 대한 특수교육 교사의 신념 특성을 분석하는데 목적을 두고, 전국의 지적장애학교와 초·중등학교에서 특수교육 교사 114명을 목적표집으로 선정해서 ‘과 학교수 신념 조사’를 실시하여 분석했다. 본 연구의 결과, 특수교육 교사들의 지적장애학생 과학교 수 신념은 보통이나 과학교수 능력신념이 맥락신념보다 더 강하며, 과학교과를 더 많이 운영하는 지적장애학교 교사들이 특수학급 교사들보다 과학교수 능력신념이 더 강한 것으로 나타났다. 특수 교육 교사들은 지적장애학생 과학교수...
580.

학습자의 성격유형이 학습양식과 수업방식 선호에 미치는 영향

임경희 한국상담평가학회 상담평가연구 18 Pages

한국상담평가학회 상담평가연구 2008, Vol.1 No.1 1 1-18 (18 pages)

임경희 저
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- 4,700원
본 연구는 학습자의 성격유형이 학습양식과 선호하는 수업방식에 어떤 영향을 주는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 전남과 충남지역의 대학생 303명이었으며, 성격유형검사(MBTI), 학습양식검사(K-LSI와 D-LSI), 수업선호도검사를 실시하여 성격특성에 따른 학습양식과 선호하는 수업방식의 차이를 분석하고, 상관관계 및 영향력을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자의 성격유형에 따라 정보지각과 정보처리적 특성의 학습양식은 대부분의 하위영역에서 의미 있는 차이가 있었으며, 물리적, 정서적, 사회적, 생리적...

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