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미술치료사의 간문화적(cross-cultural)인 미술치료 경험에 관한 현상학적 연구
박진희, 박한울, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 1 1-24 (24 pages)
본 연구는 기존의 다문화 미술치료 연구에서 충분히 다루어지지 못한 간문화적인 상황에 놓인 미술치료사의 경험에 초점을두어 간문화적인 미술치료 과정의 경험이 갖는 실제적 의미와 본질을 밝히고자 하였다. 미술치료사의 자기분석 과정을 통해발견한 다문화적 수용성의 의미를 탐구하고자 현상학적 연구를 수행하였다. 연구 결과는 ‘역캡슐화와 해체’, ‘간문화적 만남과 다양성’, ‘다문화적 수용과 통합’의 3가지 주제로 요약될 수 있다. 첫째, 간문화적인 경험은 한국에서 당연하게 받아들였던안전망, 즉 주류로써 가지고 있던... -
탈문자적 소통 방식에 관한 문화기술적 연구: 초등생 유튜버의 복합양식 텍스트를 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 72집 4 67-83 (17 pages)
본 연구는 동영상을 제작하고 제공하는 초등학생 유튜버 5명의 영상을 분석하여 이들의 탈문자적 소통 방식을 살펴보는 문화기술적 연구이다. 초등생 유튜버의 동영상에 나타난 복합양식 텍스트의 의미는 크게 세 가지 측면으로 나누어볼 수 있 다. 첫째, 일상의 모습과 관심사들을 영상으로 제작한다. 이들의 관심은 학교와 일상의 삶에서 벌어지는 다양한 주제로 나타 난다. 둘째, 초등생 유튜버들은 동영상 내에서 공감각을 적극 활용한다. 5분 미만의 짧은 영상을 통해 소통하는 방식이므로 청각, 미각, 시각의 다양한 감각을... -
진흙 위에서 천천히 피는 꽃: 성인 장애자 대상 미술 수업에서 문화 예술 교육 강사들의 성인 장애자에 대한 현상학적 경험 연구
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 67집 1 1-34 (34 pages)
본 연구는 문화 예술 교육 강사들이 복지 시설의 성인 장애자들을 대상으로 한 미술 수업에서의 경험을 현상학적 연구 방법 을 적용하여 수행한 후 다음과 같은 결과를 얻었다. 상위 범주는 5개, 하위 범주 16개가 도출되었다. 각 상위 범주에 따르면 다음과 같다. 첫째, 성인 장애자들은 신경 발달 장애에 포함되는 다양한 장애를 가지고 있으며, 이러한 장애들은 기관마다 다른 양상으로 나타나므로 일관성을 찾기 어렵다. 둘째, 성인 장애자들의 인지, 지각, 행동, 정서 발달 지체는 미술 수업에 결정적으로 작용했다. 셋째,... -
미술 교육에서 침묵과 몸 언어의 의미에 관한 현상학적 체험 연구
하영유(Yeongyu HA) 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 70집 8 183-206 (24 pages)
미술 교육의 실제에서 사용되는 언어의 영역은 조형, 시각 언어 뿐 아니라 말과 글 언어, 나아가 몸의 언어와 침묵까지를 포함한다. 교육이 언어적 상호작용을 통해 이루어진다는 교육적 전제 하에, 학습자의 미적 발달을 통한 전인적 성장을 목적 으로 하는 미술교육의 실제에서 사용되는 언어들에 대한 면밀한 고찰은 중요하다. 특히 각 언어들의 토대이자 바탕을 이루는 몸 언어와 침묵 언어는 언어의 부재가 아닌 의미 생성과 내적 성장 과정의 주요 언어로서의 발견이 요청되며, 교육자 자신이 그 방식과 체계를 이해하고 섬세해지는... -
사회비평적 미술교육을 통한 새로운 사회적 관계 형성: 사회적 약자와의 관계성에서 학습자의 경험을 중심으로
이은주(Eunju LEE) 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 70집 5 99-126 (28 pages)
본 연구의 학습과정을 통해 파생될 수 있는 새로운 사회적 관계의 가능성을 제시하고 그 과정에서 사회적 약자와의 관계성에 대한 학생들의 시각 및 인식은 어떻게 변화하는지 그리고 사회적 약자와의 관계성에 대해 학습자가 경험하는 실제적인 의미 는 무엇인지를 고찰하고자 하는 것이 본 연구의 목적이다. 사회적으로 단절되는 관계적 측면을 부각하기 위해서 학생들과 거리감이 있는 사회적 약자를 학습주제로 선택했다. 본 연구의 미술교육 프로그램은 자본주의 사회체제의 문제로 인해 구분 되고 단절되는 사회적 관계를 비판하고... -
비전공 대학생들의 미술실기 체험에 관한 현상학적 연구
안지연, 서제희 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 9 195-215 (21 pages)
본 연구는 비전공 대학생들의 미술실기 체험이 가지는 의미를 밝히기 위한 현상학적 연구이다. 연구의 목적을 위해 두 명의 연구자는 비전공 대학생을 위한 미술실기강의를 개발하고 이를 여름학기, 겨울학기에 걸쳐 진행하며 자료를 수집하였다. 연 구 결과 비전공 대학생들의 미술실기 수업이 가지는 현상학적 의미는 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있었다. 첫째는 전공의 새로운 접근으로서의 미술표현으로 연구참여자들은 그들의 전공에서 일반적인 방법이 아닌 다른 방법으로 전공에서의 문제 를 고민하고 발견하는 과정을... -
교육실습은 교사교육에서 매우 중요한 과정이며 교육의 본질에 다가가는 하나의 수단이라는 것은 확실하다. 배우는 학생의 입장에서 가르치는 교사의 입장으로 변화하는 상황을 맞는 예비 교사들은 교육실습의 과정을 통하여 교육(가르치기)에 대한 구체적인 모습을 확인하게 된다. 교육실습 후에 급격하게 변화하는 예비 미술교사들의 신념에 영향을 미치는 원인이나 과정에 대한 인간이해의 측면에서의 탐구, 교육실습에서 무엇이 예비 교사들과 학생들과의 상호작용에서 본질적인 구조를 구성하는가는 등은 해석학적 현상학을 통하여...
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체화인지론 기반 사회과 활동 중심 수업의 적용 가능성 탐색
한동균 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2019, 제 7권 제 1호 4 69-89 (21 pages)
본 연구는 선행연구에서 제안한 체화인지론 기반 사회과 활동을 실제 현장에 적용해봄으로써 이의 활용 가능성을 탐색하고자 하였다. 실제 현장에서 예상치 못한 상황을 감각적으로 대처해가며 보다 나은 활동 방안을 탐색하는 과정을 나타내고자 하였다. 이를 위해 총 두 번에 걸쳐 체화인지론에 기반한 사회과 활동을 적용해보고 그 결과를 분석하고자 하였다. 또한 동료 연구자와 함께 동일한 활동을 적용하고 성찰해봄으로써, 보다 나은 활동 방안을 찾고자 하였다. 궁극적으로 이러한 실천을 통해 이론적이고 형식적인 지식이... -
현상학과 철학상담 - 행복 수업을 위한 철학상담의 방법론 모색 -
박병준 서강대학교 철학연구소 철학논집 33 Pages
서강대학교 철학연구소 철학논집 2017, 제 50집 1 9-41 (33 pages)
본 논문은 현상학과 관련하여 현상학적 철학상담의 방법론이 무엇이며, 이 방법론이 철학집단상담에 어떻게 적용, 확장될 수 있는지에 대해서 모색하고 있다. 철학상담의 현상학적 체험은 내담자가 겪은 체험의 본질 이해를 목표로 한다. 한 개인의 실존적 체험은 자신의 의식 안에서 자신만의 고유한 본질방식으로 구조화되 어 있다. 철학상담은 바로 현상학적 자기의식 안에 다양하게 유형화되어 있는 체험 의 본질구조를 밝히는 일이다. 현상학적 체험의 본질구조를 통해 비로소 내담자는 자기체험이 지닌 고유한 의미를 확보하고... -
성인기 발달장애 자녀 아버지의 부성경험
박현정 한국사회복지실천연구학회 한국사회복지실천연구학회 학술대회지 34 Pages
한국사회복지실천연구학회 한국사회복지실천연구학회 학술대회지 정기학술대회 5 87-120 (34 pages)
밴 매넌(van Manen)의 해석학적 현상학 방법을 사용하였다. 연구결과 드러난 본질적 주제는 ‘애달프게 이쁜 자식’, ‘갈수록 태산(泰山)’, ‘밀려드는 회 한(悔恨)’, ‘해갈되지 않는 고통’, ‘아낌없이 주는 나무’, ‘자식 덕에 얻은 혜안(慧眼)’의 여 섯 개로 집약된다. 성인기 발달장애 자녀 아버지들의 부성경험은 부모로서 본성적인 측 면과 사회학적인 측면이 다양한 형태로서 표출되었다. 본 연구는 그간 조명되지 않았던 성인기 발달장애인의 현재 모습과 그 아버지로서의 삶의 경험을 아버지의 시각으로 담아내었다. 이는...
