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6041.

지적장애학생의 일반교육 교육과정 접근방안 탐색

배찬효 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 32 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 3호 4 77-108 (32 pages)

배찬효 저
- 6,100원
본 연구는 지적장애학생의 일반교육 교육과정 접근에 대한 법적 근거는 무엇이며, 일반교육 교 육과정 접근을 위한 방안은 무엇인지를 알아보고자 하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 ‘첫째, 지적장애학생의 일반교육 교육과정 접근에 대한 법적 근거는 무엇인가?, 둘째, 지적장애학 생의 일반교육 교육과정 접근을 위한 방안은 무엇인가?’라는 연구 문제를 선정하였다. 본 연구는 문헌연구를 통하여 연구 문제를 해결하였다. 지적장애학생의 일반교육 교육과정 접근에 대한 법 적 근거는 IDEA 2004와 NCLB에서 찾아볼 수...
6042.

강점기반교육이 저성취아의 학습몰입, 성취동기 및 자기효능감에 미치는 영향

현이경 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 3호 3 53-76 (24 pages)

현이경 저
- 5,300원
본 연구는 강점기반교육이 저성취아의 학습몰입, 성취동기 및 자기효능감에 미치는 영향을 알아보는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 B광역시에 소재하는 초등학교 5학년에 재학 중인 저성취아 60명을 의도적으로 선정하여 실험집단과 비교집단에 각 30명씩 배정하고, 실험집단에 주2회 씩 12주 동안 총 21회기의 강점기반교육 프로그램을 시행하고, 실험집단과 통제집단을 대상으로 사전 및 사후 검사를 실시하여 각 검사별 평균점수와 표준편차를 산출하고, 공변량분석을 통해 효과 차이 를 검증하였다. 본 연구의...
6043.

만화를 활용한 읽기 텍스트의 수정이 지적장애학생의 읽기 이해와 읽기 흥미에 미치는 영향

정준극 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 1호 4 69-88 (20 pages)

정준극 저
...
- 4,900원
본 연구는 만화를 활용한 읽기 텍스트의 수정이 초등학교 지적장애학생의 읽기 이해와 읽기 흥 미에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. Y시에 소재하는 특수학교 1개교와 초등학교 5 개교에 재학 중인 특수교육 대상 학생 중에서 지적장애로 판별된 학생 40명을 의도적으로 선정하 여 실험집단과 통제집단에 각각 20명씩 배정하고, 실험집단에 주 4회씩 5주 동안 총 20회기의 만 화를 활용한 읽기 텍스트의 수정자료 교수를 시행하고 통제집단에 같은 회기동안 직접교수를 시 행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째,...
6044.

도해 조직자를 활용한 텍스트 구조 지도가 지적장애학생의 읽기 능력 및 읽기 흥미에 미치는 영향

이은정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 1호 3 45-68 (24 pages)

이은정 저
...
- 5,300원
본 연구는 도해 조직자를 활용한 텍스트 구조 지도가 지적장애학생의 읽기 능력과 읽기 흥미에 미 치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구 문제를 해결하기 위하여 K도 C군 초등학 교에 재학 중인 특수교육대상 학생 중에서 지적장애로 판별된 학생 30명을 선정하여 실험집단과 통 제집단에 각각 15명씩 배정하고, 실험집단에 주 3~4회씩 8주 동안 총 20회기의 도해 조직자를 활용 한 텍스트 구조 지도 프로그램을 시행하고 통제집단에 같은 회기 동안 직접교수를 시행하였다. 첫 째, 도해 조직자를 활용한 텍스트 구조...
6045.

영재아와 일반아의 기억폭과 실행기능 특성 비교

기원일 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2011, 제 4권 제 3호 1 1-18 (18 pages)

기원일 저
...
- 4,700원
본 연구는 영재아와 일반아의 기억폭과 실행기능의 특성을 비교하는데 그 목적이 있다. 이러 한 목적을 달성하기 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 영재아 집단과 일반아 집단 사이에 기억폭에 어떤 차이가 있는가? 둘째, 영재아 집단과 일반아 집단 사이에 실행기능에 어 떤 차이가 있는가? 이와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 본 연구는 U광역시 ‘ㅅ\'초등학교 5 학년에 재학 중인 학생 175명 중에서 KMIS-E검사의 점수가 25%이상, 상위 25%이하인 학생 20명을 의도적으로 선정하고, U광역시 B교육청 영재교육원에 등록된...
6046.

참조적 의사소통훈련이 지적장애학생의 조망수용능력에 미치는 영향

배숙진 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2011, 제 4권 제 2호 3 37-58 (22 pages)

배숙진 저
...
- 5,100원
본 연구는 참조적 의사소통훈련이 지적장애학생의 조망수용능력에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적을 두고, 참조적 의사소통훈련이 지적장애학생의 의도조망수용능력에 미치는 영향이 무엇 인가? 참조적 의사소통훈련이 지적장애학생의 사고조망수용능력에 미치는 영향이 무엇인가? 참 조적 의사소통훈련이 지적장애학생의 감정조망수용능력에 미치는 영향이 무엇인가? 를 연구문제 로 선정하였다. 이와 같은 연구 문제를 해결하기 위하여 K도 C군에 소재하는 초등학교와 중학교 에 재학 중인 특수교육 대상 학생 중에서 주 장애가...
6047.

지적장애 아동의 어휘이해 특성 분석

박형규 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2011, 제 4권 제 1호 4 61-80 (20 pages)

박형규 저
...
- 4,900원
본 연구는 지적장애 아동과 일반 아동간의 어휘이해 특성에 차이가 있는지를 밝히고자 지적장애 아동과 일반 아동의 품사별, 어종별, 어구조별 어휘이해 특성의 차이가 무엇인지를 알아보고자 초등학교 특수학급에 재학 중인 지적장애 아동 46명과 일반학급에 재학 중인 아동 42명, 그리고 유치원에 재원 중인 유아 43명을 합해 모두 131명을 연구 대상으로 선정하였다. 본 연구자가 구안한 ‘어휘이해 그림검사’의 결과를 일원분산분석(one-way ANOVA)을 검증하였다. 첫째, 지적장애 아동의 품사별 어휘이해력은 동일한 생활연령의 일반...
6048.

특수학교 기본교육과정 대상 학생의 학업성취도 평가와 과제

서은정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2010, 제 3권 제 2호 3 31-50 (20 pages)

서은정 저
...
- 4,900원
\"국민공통기본교육과정 대상학생에게 적합한 국가수준의 학업성취도평가를 기본교육과정대상학생에게 그대로 적용할 수는 없다. 따라서 장애학생을 포함한 모든 학생들이 국가수준의 학업성취력평가에 참여할 수 있도록 검사조정 없는 평가, 검사조정이 된 평가와 대안적 평가 등의 참여유형에 따른 구체적인 지침이 마련되어야 한다. 그리고 향후 평가참여유형에 따른 일반교육과정 중심의 평가 대상, 평가문항, 평가환경과 평가방법 등에 관한 평가조정기준이나 장애가 심하여 기본교육과정만을 적용해야 하는 학생이 어떻게...
6049.

지적장애인의 직장 대인문제해결 훈련 효과

김형일 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 16 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2010, 제 3권 제 1호 5 77-92 (16 pages)

김형일 저
...
- 4,500원
\"이 연구의 목적은 지적장애인의 직장 대인문제해결 훈련에 대한 효과를 실험하는 것이다. 본 연구를 위하여 24명의 지적장애 고등학생을 통제집단 12명, 실험집단 12명으로 구성하였다. 실험집단을 대상으로 역할놀이, 역할교대, 소집단 토의, 역할수행의 방법으로 대인문제해결 훈련인, 문제정의, 대안적사고, 수단-목적적 사고, 결과예측적 사고, 인과적 사고 과정에 대한 훈련을 실시하였다. 문제해결과정으로써 직업적(사회적) 맥락에서의 문제해결 갈등 상황으로 상사와 동료와의 관계를 설정하였다. 평가자료는 대인문제해결 훈련...
6050.

자기조절학습전략이 수학학습부진아의 사칙연산능력과 오류유형에 미치는 영향

김형일, 오황균 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2008, 제 1권 제 1호 2 21-48 (28 pages)

김형일, 오황균 저
...
- 5,700원
본 연구의 목적은 자기조절학습 훈련이 수학학습부진아의 사칙연산능력(덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈)과 곱셈, 나눗셈의 오류유형에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 연구는 초등학교 5학년의 수학능력이 부진한 아동 3명을 대상으로 하였다. 자기조절학습전략 훈련프로그램은 14가지 자기조절 학습전략을 단계적으로 적용하였다. 연구 결과를 다음과 같다. 첫째, 자기조절학습전략이 학습부진아의 사칙연산 중 덧셈능력 향상을 가져왔다. 둘째, 자기조절 학습전략이 받아 내림이 2-3회 있는 중급, 상급문제에서 오류 빈도가 높았으나,...

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