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631.

기독교 목회자의 온정적 합리주의 리더십과 교수 역량, 교회의 학습조직문화, 성도의 신앙성숙도와 서번트 리더십 간의 구조적 관계

연지연, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.2 1 1-27 (27 pages)

연지연, 최은수 저
...
- 5,600원
본 연구의 목적은 목회자의 온정적 합리주의 리더십과 교수 역량, 교회의 학습조직문화, 성도의 신앙성 숙도와 서번트 리더십의 구조적 관계를 분석하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 개신교 교회에 소속된 성인 기독교인들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 최종 분석에는 821부가 사용되었다. 자 료 분석에는 SPSS 18.0, AMOS 18.0, 그리고 Mplus 6.0 프로그램을 사용한 구조방정식이 활용 되었다. 분석결과 첫째, 목회자의 온정적 합리주의 리더십은 성도의 서번트 리더십에 직접효과 및 교수 역량, 교회의 학습조직문화,...
632.

창업가의 리더십개발을 위한 피드백 중심의 접근

김성환, 김정일 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.4 3 49-75 (27 pages)

김성환, 김정일 저
...
- 5,600원
본 연구는 리더십개발의 여러 방법론 중 하나인 피드백 중심프로그램이 창업가의 리더십개발에 어 떻게 효과적으로 적용될 수 있을 것인가 하는 연구문제에서 출발하고 있다. 연구의 목적은 피드백 중심의 리더십프로그램의 특징과 원리에 기초하여 우리나라 창업가의 리더십개발에 대한 시사점과 효과적 적용방안을 제시하고 나아가 창업분야의 활성화에 도움이 되는데 있다. 주요 연구범위는 창 업가의 특성에 부합한 리더십개발 방법론, 피드백과 리더십개발과의 관계 그리고 미국 기업교육에 서 널리 적용되고 있는 MBTI, FIRO-B,...
633.

대학생의 셀프리더십, 자아개념, 진로정체감, 진로성숙도 간의 구조적 관계 분석

신승원 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.1 2 23-46 (24 pages)

신승원 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 대학생의 셀프리더십, 자아개념, 진로정체감, 진로성숙도 간의 구 조적 관계를 분석하는 것이었다. 이를 위하여 3개 대학을 대상으로 설문조사를 실시하 였고, 747부가 최종 분석에 사용되었다. 본 연구의 연구모델을 통계적으로 검정하기 위 한 주된 분석방법으로는 구조방정식이 활용되었다. 통계분석 결과 다음의 연구결과가 도출되었다. 첫째, 셀프리더십과 자아개념은 진로 정체감에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 셀프리더십과 진로정체감이 진 로성숙도에 미치는 효과는 유의한 것으로...
634.

노인의 자기주도학습 가능성과 노인복지에의 시사점

신용주 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.4 3 61-84 (24 pages)

신용주 저
...
- 5,300원
본 연구에서는 고령화 현상의 심화와 함께 더욱 길어진 노년기를 의존적 시기가 아 닌 독립적인 자기 충만의 시기로 전환하기 위한 전략의 하나로 노인의 자기주도학습 가능성을 탐색하였다. 주로 국외의 선행연구 고찰을 중심으로 노년기의 생활만족도, 적 응, 여가 및 건강관리와 관련하여 자기주도학습이 노인들에게 미치는 영향을 알아보았 다. 문헌 고찰 결과 자기주도학습은 노인들의 생활만족도를 향상시키고, 생산적 여가활 동으로 가족관계 변화 및 다양한 상실에 대처하는 효과적인 전략이 될 수 있음을 파악 하였다. 더 나아가...
635.

교사발달 과정에서 학습경험 탐색

김한별 한국성인교육학회 Andragogy Today 34 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.3 1 1-34 (34 pages)

김한별 저
- 6,300원
본 연구에서는 교사로서 생활하는 가운데 어떤 학습경험을 하였으며, 그를 바탕으로 교사발달의 과정이 어떻게 진행되어 왔는지를 생애사적 접근을 통하여 살펴본다. 이를 위해서 교직 경력 25년 이상의 연구 참여자 3인이 구술한 교직 경험을 내러티브 형태 로 재구성하는 분석과정을 통해서, 참여자들에게서 나타나는 공통적인 학습경험의 양 상을 탐색해본다. 연구 결과, 교사발달의 과정은 자신의 주위에서 나타나는 변화를 인식하고, 그에 대 한 대응을 해가는 과정이라고 할 수 있다. 연구 참여자들의 경우에 있어서 대응의 과정 은...
636.

한국과의 비교를 통한 일본인들의 친사회적 행동 이해와 성인도덕교육 방향

Sang-kil Han 한국성인교육학회 Andragogy Today 33 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.1 7 129-161 (33 pages)

Sang-kil Han 저
- 6,200원
이 연구는 문화적 및 윤리적 관점에서 한국과의 비교를 통해 일본인들의 친사회적 행동 특성을 탐색하고 양국의 도덕교육 방향에 관한 시사점을 제시하는데 그 목적이 있다. 이 연구는 2011년 3월 일본 동북부 해안에서의 지진 및 쓰나미 발생 시전 세계인이 경탄한 일본인들의 이타적인 친사회적 행동에 대한 의문으로부터 착안·수행하였다. 주요 연구 내용은 문화적·윤리적 관점에서 일본인들의 친사회적 행동 본성에 대한 분석이다. 이 연구결과 제시하면, 일본은 상대적 수치문화의 특성이 강하며, 그 이유는 일본인들이 도덕성을...
637.

대학생의 진로성숙도에 영향을 미치는 변인 연구

신승원 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2013, Vol.16 No.1 2 21-44 (24 pages)

신승원 저
- 5,300원
본 연구의 목적은 대학생의 셀프리더십, 학업자아개념과 일반자아개념, 진로정체감이 진로성숙도에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것이었다. 이를 위하여 3개 대학을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 484부가 최종 분석에 사용되었다. 본 연구의 연구모델을 통계적으로 검정하기 위한 주된 분석방법으로는 SPSS18.0을 이용하여 Cronbach's alpha 신뢰도 분석, t-test, 상관관계분석, 중다회귀분석과 경로분석을 적용하였다. 통계분석 결과 다음의 연구결과가 도출되었다. 첫째, 셀프리더십, 학업자아개념과 일반자아개념은...
638.

노인자서전에 나타난 생애사적 의미

지행중, 박성희, 한정란 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.3 5 115-142 (28 pages)

지행중, 박성희, 한정란 저
...
- 5,700원
본 연구의 목적은 노인자서전 쓰기 교육 프로그램에 참여한 노인 학습자들이 작성한 자서전의 내용을 분석하여 이들이 구성하는 생애사를 재구성함으로써 노년기 삶의 의 미를 고찰하는 데 있다. 연구방법은 노인자서전 쓰기 교육 프로그램에 참여했던 노인 8 명의 자서전을 슈체(Schuetze)의 ‘생애사적 발전과정구조’(Prozessstruktur des Lebenslaufs) 의 개념에 근거하여 구조적으로 분석하고, 구조적 진술을 체계적으로 연결하여 전체적인 생애사의 틀을 추출하는 분석적 추론의 틀을 도출하였다. 이후 비교분석 단계에서의 생...
639.

평생학습 : 정치적이고 전기적인 접근

PeterAlheit 한국성인교육학회 Andragogy Today 41 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2005, Vol.8 No.4 7 187-227 (41 pages)

PeterAlheit 저
...
- 7,000원
이 연구는 평생학습의 2가지 관점인 정치적이고 전기적인 관점에 대하여 설명하고 있다. 우선 평생학습을 교육시스템에 대한 재조직의 관점으로 보았다. 이와 같은 관점은 현대사 회에 들어와서 일의 본질에 대한 변화, 지식의 새로운 기능, 교육기관들의 기능적 장애, 개 인주의와 근대성에 대한 반성, 교육경제의 새로운 상황 등으로 설명될 수 있다. 두 번째로 는 평생학습의 현상학적인 양상에 대하여 논의하고 있다. 교육과 학습은 개인의 생애단계 에 따라 조직될 수 있다. 성인들을 위한 계속적인 교육훈련, 암묵적인 학습, 학습의...
640.

메지로의 전환학습이론에 대한 비판적 소고 : 내면적대화와 사회비판간의 관계중심으로

강양원 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2004, Vol.7 No.1 5 107-127 (21 pages)

강양원 저
...
- 5,000원
본 연구는 충분히 거론되지 않은 개인영역의 문제, 또 그 개념과 사회문화적 측면간 의 관계에 초점을 맞추어 메지로의 전환학습 이론을 검토한다. 현재 많은 학자들은 전 환학습의 비판적 성인교육 이론의 발전과 실천적 방향모색을 위해 각별한 관심이 모아 지고 있다. 본 필자는 전환학습 과정은 사적인 내면세계 안에서 일어나는 자신과의 대 화와 사회 문화적 측면간의 상호작용을 통해 복잡하게 진행된다고 이해하고자 한다. 이는 비지성적 사고 속에는 개인영역과 사회문화적인 측면과의 상호관계로 인해 나오 는 개인적 경험과...

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