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641.

다문화 교육 정책의 교육사회학적 탐색

오성배 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 29 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2011 하계학술대회 14 261-289 (29 pages)

오성배 저
...
- 5,800원
642.

교재 개발에 대한 한국어 교사의 경험적 내러티브

김상수 우리말학회 우리말연구 24 Pages

우리말학회 우리말연구 2022, 제71집 11 307-330 (24 pages)

김상수 저
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- 5,300원
이 연구는 한국어 교재 개발에 대한 교사들의 경험적 내러티브를 살피는 데 목적이 있다. 이를 위해 다음의 세 가지 연구 질문을 제시하였다. 교재 개발자로 참여하게 된 배경은 무엇인가. 개발하고자 하는 교재는 어떤 교재인가. 교재 개발에 참여하는 것이 어떤 의미를 갖는가. 연구 결과, 한국어 교사들에게 교재 개발의 의미는 다음과 같이 범주화 할 수 있었다. 1) 서로의 생각과 의견 공유를 통해 성장하다 2) 막연한 생각을 연구 결과물로 만들다 3) 한국어 교육 전문가가 되다 4) 나도 한국어 교사이다. 이처럼 교재 개발 과정은...
643.

한국어 교육과정 적용을 위한 정책적 지원 방안 - 공교육 내 교사 전문성 신장을 중심으로 -

이승왕 우리말학회 우리말연구 28 Pages

우리말학회 우리말연구 2022, 제68집 10 293-320 (28 pages)

이승왕 저
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- 5,700원
이 연구의 목적은 공교육 내 한국어 교육의 현황을 살펴보고, 한국어 교육 전문성을 신장하기 위한 지원 방안을 모색하는 데 있다. 한국어 교육과정은 주로 다문화 정책학교와 연구학교에서 적용되고 있으나 교육기본법 또는 교육과정에서는 일반 학교에서도 학생·교사·학부모의 요청이 있을 경우에는 적용이 가능하다. 그러나 교육 현장에서는 한국어 교육과정을 적용하기 위한 교사 확보가 쉽지 않다. 공교육 내 한국어 교육 전문성 신장이 의무가 아니라 학교의 교육적 상황 또는 교사의 개인적 동기에 의존하고 있다는 점에서...
644.

국어과 ‘매체’ 관련 내용을 다룬 교과서 학습 활동의 계열성 검토 -‘매체의 비판적 수용 및 평가’ 관련 성취기준 중심으로-

허선아, 김중수 우리말학회 우리말연구 46 Pages

우리말학회 우리말연구 2022, 제68집 8 219-264 (46 pages)

허선아, 김중수 저
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- 7,500원
본 연구에서 ‘매체의 비판적 분석 및 평가’와 관련한 성취기준이 중학교 국어, 고등학교 국어, 독서, 언어와 매체 교과서의 학습 활동으로 구현될 때 계열성을 갖추었는지 분석한 결과, 교과서별로 학습 내용이 반복되나 심화되지 않고, 텍스트 난이도의 학년별 차이가 두드러지지 않으며, 학습자의 흥미와 발달 수준에 맞게 매체 자료가 다양화되지 않음을 발견하였다.
645.

듣기의 상황모형 구성에 대한 일고찰 -듣기 교육의 실제성(authenticity) 향상을 위한 시론-

서종훈 우리말학회 우리말연구 33 Pages

우리말학회 우리말연구 2021, 제67집 11 287-319 (33 pages)

서종훈 저
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- 6,200원
본고는 국어교육 현장의 듣기 교육에 대한 일련의 현장조사 연구이다. 듣기 교육의 실효성과 듣기 담화의 실제성을 확보하기 위해, 즉흥적 말하기와 연계된 듣기의 상황모형 구현에 문제 인식의 초점을 두었다. 상황모형 구현은 담화 유형별로 사건-색인 모형에서 다루어져 왔던 특정 상황 요인들이 어떻게 부각되는지와 관련되어 다루어졌다. 구현된 상황모형은 담화 유형별로 차이는 있지만, 특정 담화 갈래에서 그 합치 정도의 비율이 상당히 높은 것으로 드러났고, 아울러 담화 갈래마다 특정 상황 변수의 두드러짐을 확인하였다....
646.

터키 한국어 학습자 읽기 전략 및 동기 변인 연구 ―이스탄불 지역을 중심으로―

김용경 우리말학회 우리말연구 34 Pages

우리말학회 우리말연구 2019, 제56집 12 301-334 (34 pages)

김용경 저
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- 6,300원
이 연구는 터키 한국어 학습자, 특히 이스탄불 지역 한국어 학습자를 대상으로 읽기 전략 및 동기 변인의 특성, 전략과 동기 변인의 상관관계 등을 연구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 학습자를 대상으로 설문조사를 실시한 다음에 통계 기법을 활용하여 그 특성을 분석하고자 하였다. 터키 한국어 학습자들의 학습 전략 사용 순서는 ‘기억 전략 > 인지 전략 > 텍스트 전략 > 초인지 전략 > 사회적 전략’ 순으로 나타났다. 학습자 정보와 읽기 학습 전략을 비교해 보면, 연령, 학력, 학습 기간과 읽기 학습 전략은 유의 관계가...
647.

한국어 교육을 위한 한국어 교육 정책 연구

조현용 우리말학회 우리말연구 39 Pages

우리말학회 우리말연구 2018, 제54집 8 213-251 (39 pages)

조현용 저
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- 6,800원
한국어 교육 정책의 역사는 매우 짧고 경제적, 정치적, 외교적 상황과도 관련이 된다. 재외동포, 다문화사회, 유학생, 외국인 노동자의 문제는 모두 정책에서 매우 중요한 부분이다. 따라서 더욱 체계적으로 한 국어 교육 정책을 수립할 필요가 있다. 본 연구에서는 한국어 교육 정책 의 현황을 살펴보고, 관련 정부기관의 현황을 살펴보려고 하였다. 선행연 구에 나타난 정책의 문제점도 살펴보았으며 대상자에 따른 정밀한 정책 수립이 필요함을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 몇 가지 문제점과 이에 대한 발전 방안을 제시하였다. 1....
648.

한국어 학습자를 위한 부산 지역 방언 의문형 어미의 교육 방안 - ‘-가/-나’, ‘-고/-노’를 중심으로-

차윤정 우리말학회 우리말연구 26 Pages

우리말학회 우리말연구 2018, 제53집 11 313-338 (26 pages)

차윤정 저
...
- 5,500원
이 글은 한국어 교육에서의 지역 방언 교육의 필요성과 요구에 부응하기 위하여, 부산 지역 방언의 교육 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 부산 지역 방언의 해라체 의문형 어미 ‘-가/-나’와 ‘- 고/-노’를 대상으로 입력 강화 교수법을 적용하여 교육 방안을 구성하였 다. 이를 위해 먼저 방언 문법 교육의 특수성을 파악하여, 교육 방안 구성 과정에 방언 교육이 갖는 특수성을 반영하고자 하였다. 표준어 교육과 달 리, 방언 교육에서는 듣기 능력의 개발이 우선적으로 요구되므로, 교육 방안 구성 과정에 듣기...
649.

한국어 학습자를 위한 학술보고서 쓰기 교육 방법 - 신모방적 글쓰기 전략을 중심으로-

차윤정 우리말학회 우리말연구 27 Pages

우리말학회 우리말연구 2017, 제51집 12 293-319 (27 pages)

차윤정 저
...
- 5,600원
본 연구는 학문 목적 한국어 학습자를 위한 학술보고서 쓰기 교 육 방법으로, 신모방적 글쓰기 전략의 사용과 그 효과에 대해 살펴보는 것을 목적으로 한다. 신모방적 글쓰기 전략은 모범이 될 만한 글의 내용 생성 방법과 조직 방법을 분석하여 그와 비슷한 유형의 글을 써보게 하는 전략으로, 모델이 되는 글을 읽는 과정을 통해 학습자들의 쓰기 능력을 향상시키려는 것이다. 신모방적 글쓰기 전략을 적용한 수업은, 학술보고 서 특징 파악하기와 학술보고서 쓰기 두 단계로 나누어, 각 단계별로 글 쓰기 과정에 따라 진행되었다. 이...
650.

한국어 쓰기 교육에서 피드백 효과에 대한 메타분석 연구

백재파 우리말학회 우리말연구 31 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제44집 10 253-283 (31 pages)

백재파 저
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- 6,000원
본 연구에서는 한국어 쓰기 교육에서 피드백의 효과를 알아보고 자 2000년부터 2015년 10월까지 발표된 석·박사 학위 논문과 학술지 논 문 20편에서 40개의 효과크기를 추출하고 메타분석을 수행하였다. 본 연 구의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국어 쓰기 교육에서 피드백 의 전체 효과크기는 .879로 큰 효과를 가지는 것으로 나타났다. 둘째, 피 드백 유형에 따른 효과크기를 분석한 결과 교사 피드백(.844)보다 동료 피드백(1.020)이, 형태 중심 피드백(.805)보다 내용 중심 피드백(.888) 이, 간접 피드백(.766)보다 직접...

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