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6791.

Interactions of Writers’ and Raters’ Argument Positions in Scoring L2 Argumentative Writing

Choi Yeon Hee, Lee Sin-eun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 5호 3 317-325 (9 pages)

Choi Yeon Hee, Lee Sin-eun 저
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- 3,000원
The present study examines the interactions of writer’s and rater’s argument positions on the prompt in scoring L2 argumentative writing. Four Korean EFL raters scored essays composed by sixty eight Korean EFL university students. Their scores were statistically observed and analyzed according to the argument positions of writers and raters. Results of the study revealed that the majority of the students wrote supporting argument essays and yet, their scores were lower than those who wrote...
6792.

초임 과학교사의 PCK와 수업에서 발현되는 PCK의 비교에 대한 사례연구

박계화, 정영란 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 5호 1 293-304 (12 pages)

박계화, 정영란 저
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- 4,100원
본 연구에서는 초임 고등학교 과학 교사들의 PCK(Pedagogical Content Knowledge)를 탐색하고, 수업에서 실제적으로 PCK가 어떻게 발현되고 있는지 분석하여, 교사의 PCK와 과학 수업 실제를 비교분석함으로써 교사의 전문성 신장에 도움을 주고자 하였다. 연구대상은 3년차 초임 과학교사 두 명 이었으며, 수업관찰, CoRe(Content Representation)기반 질문지, 교사질문지, 반 구조화된 면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 PCK의 구성요소인 과학교수지향, 과학교육과정에대한 지식과 신념, 교수전략에 대한 지식과 신념,...
6793.

예비수학교사를 대상으로 한 평가 문항 제작 관련 지식 분석

최민정, 김기연, 이종희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 3호 2 183-197 (15 pages)

최민정, 김기연, 이종희 저
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- 4,400원
본 연구에서는 예비수학교사들을 대상으로 평가 전반에 대한 이해, 평가 문항 제작과 관련하여 갖고 있는 지식정도와 적용방식을 알아보고자 한다. 본 연구를 위해 예비수학교사를 대상으로 설문을 진행하였고 156부의 응답 중, 유의미한 88 부에 대해 분석하였다. 구체적으로 교수에 필요한 수학적 지식(Mathematical Knowledge for Teaching: MKT)영역과 문항 제작 원리를 토대로 분석하였고, 그 중 몇 개의 문항은 교차분석하였다. 분석 결과, 자기 역량 인식에서는 대체로 긍정적이었으나 대부분 평가 문항 제작 실습에 대해서는 더...
6794.

창의적 사고기법과 토론법을 적용한 가정교과 논리 및 논술 교과목 개발과 평가

이하나, 김경민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 2호 3 126-138 (13 pages)

이하나, 김경민 저
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- 4,200원
본 연구의 목적은 사범대학에서 전공필수 과목으로 진행되고 있는 가정교과 논리 및 논술 교과목의 내용구성과 운영에 대해 제시하는 것이다. 이를 위해 우선적으로 기존에 진행되고 있는 타교과 논리 및 논술 수업의 내용과 창의적 사고기법 및 토론법을 적용한 글쓰기 수업 내용에 대한 문헌고찰을 실시하였다. 다음으로 현재 K대학의 사범대학에서 진행되고있는 가정교과 논리 및 논술 수업의 내용구성과 운영 방법에 대해 살펴보고, 이를 토대로 향후 가정교과 논리 및 논술 수업의 효과를 높이기 위한 몇 가지 방안을 제시하였다....
6795.

영어교과에서 청소년의 학업성취도에 영향을 미치는 변인간의 구조적 관계 규명

임유진, 주영주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 2호 2 113-125 (13 pages)

임유진, 주영주 저
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- 4,200원
본 연구의 목적은 Bloom(1968)의 학교학습모형을 바탕으로 학습자들이 지각한 교사의 수업능력, 영어교과효능감, 학습전략활용 및 영어 학업성취도 간의 구조적 관계를 규명하는 데에 있다. 본 연구에서는 변인 간의 구조적 관계를 규명하기위해 경기도 197개의 중학교에서 6,318명의 학생들을 대상으로 실시된 경기교육종단연구 패널 데이터를 활용하였으며 분석방법으로는 구조방정식 모형 분석을 사용하였다. 본 연구의 결과 첫째, 학습자가 지각한 교사의 수업능력은 통계적으로 유의하게 영어교과효능감에 영향을 주는 것으로...
6796.

“온라인 학습 공동체” 관련 국내 연구동향 분석

장진아(Chang, Jina), 송진웅(Song, Jinwoong), 정용재(Joung, Yong Jae) 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 4호 5 274-291 (18 pages)

장진아(Chang, Jina), 송진웅(Song, Jinwoong), 정용재(Joung, Yong Jae) 저
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- 4,700원
본 연구에서는 2000년부터 2017년까지 이루어진 온라인 학습 공동체에 대한 70편의 국내 연구 동향을 파악하고, 초·중등 온라인 과학 학습 공동체 구성을 위한 시사점을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 연구 주제, 방법, 대상별로 기존 연구들의 동향을 파악하고, 연구된 온라인 학습 공동체의 유형과 특징, 학습과 관련된 요인들을 분석하였다. 연구 결과, 지금까지 온라인 학습 공동체의 참여 모습을 분석하거나, 프로그램을 설계·적용한 연구가 많이 수행되었으며, 대학생, 교사 또는 성인을 대상으로 한 연구들이 많았다....
6797.

역사 텍스트 서술 방식에 따른 초등학생의 질문 유형 분석

이향주(Lee, Hyangju) 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 4호 2 235-250 (16 pages)

이향주(Lee, Hyangju) 저
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- 4,500원
본 연구는 역사 교과서 서술 방식이 논의의 여지 없는 절대적인 사실인 것처럼 학습자가 사고할 가능성을 원천 차단하고 있다는 문제의식에서 시작되었다. 본 연구의 목적은 역사 텍스트의 서술 방식을 달리하였을 때 학습자가 제기하는 질문의 유형이 어떻게 달라지는지 분석하는 것이다. 본 연구를 위해 연구자가 학급 담임을 맡은 서울시 A 초등학교 5학년 24명의 학생을 연구 참여자로 선정하여 연구 집단에게는 연구자가 개발한 텍스트를, 비교 집단에게는 기존 교과서 텍스트를 제시하고 궁금한 내용을 질문으로 작성하도록 하였다....
6798.

한국 대학 영어 학습자들의 자기주도적 영어 읽기 학습에 관한 연구: 저널쓰기를 중심으로

이지연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 4 38-52 (15 pages)

이지연 저
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- 4,400원
본 연구는 한국 대학 영어 학습자들을 대상으로 저널쓰기를 활용한 자기주도적 영어 읽기 학습을 실시하고 자기주 도적 학습 과정 중 자기성찰의 내용을 분석하여 이 학습 방안의 효용성을 알아보고 이 학습 방안에 대한 학습자들의 인식 을 연구하고자 한다. 이를 위하여 저널쓰기를 활용한 자기주도적 학습 방안을 고안하고 이를 영어교육을 전공하는 31명의 학 생들에게 적용하고, 자기주도적 학습을 하면서 저널을 작성하도록 하였다. 또한, 이 학습 방안에 대한 학습자들의 인식을 알 아보기 위하여 설문조사를 실시하였다. 이로부터...
6799.

탐구기반 과학수업 프로파일의 분석: PISA 2015 한국과 싱가포르 비교

손원숙, 박정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 6호 6 698-707 (10 pages)

손원숙, 박정 저
...
- 3,000원
본 연구에서는 탐구기반 과학수업(inquiry-based science teaching and learning) 프로파일을 도출하고, 각 프로파일에 속 한 학생들의 정의적 성취 양상을 비교하고자 한다. 연구대상으로는 PISA 2015에 참여한 한국(5,127명)과 싱가포르(5,681명) 의 만 15세 학생을 포함하였다. 탐구기반 과학 수업 유형 도출을 위하여 탐구기반 수업(Duschl, 2003; Furtak & Seidel, 2008) 은 상호작용, 핸즈온, 학생연구 및 실생활 적용 등 교수학습 활동의 하위 국면에 기반 하여 정의하였다. 분석 결과, 4개의 탐 구기반 과학 수업 프로파일이...
6800.

초등학생의 여가스포츠 활동, 스마트폰 중독, 수면의 질 및 학교적응에 관한 연구

김유식, 이솔잎 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 6호 4 666-682 (17 pages)

김유식, 이솔잎 저
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- 4,600원
초등학생들과 관련된 선행연구를 통해 스마트폰중독, 수면의질 및 학교적응은 중요한 요소이고, 이러한 변인들을 중 재하기 위한 여가스포츠 활동이 제시되어 왔다. 이에 이 연구는 초등학생의 스마트폰중독과 수면의질 및 학교적응에 관계를 규명하였으며, 여가스포츠 참여 유무에 따른 스마트폰중독, 수면의질 및 학교적응의 관계를 비교하였다. 조사도구는 서울·경 기도에 거주하는 초등학생 4·5·6학년 287명을 대상으로, 선행연구를 기초로 만든 척도를 사용하였다. 자료처리는 SPSS 21.0 및 AMOS 21.0 프로그램을 이용하여,...

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