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이 논문은 읽기ㆍ쓰기 능력 발달을 위한 문장 교육에 대한 연구의 한 부분으로 문장 바꾸기에 대해 연구한 것이다. 글말 텍스트에 실제로 사용된 문장은 기본 구조의 문장이 여러 가지로 그 모습이 바뀌어서 쓰이기 때문에 읽기ㆍ쓰기 능력의 발달을 위해서는 문장 바꾸기 지도가 필수적이다. 지도 내용은 문장 바꾸기의 유형을 세분하여, '합침(문장을 안음이나 이음에 의해 상위의 문장으로 합침)과 나눔(문장에 포함된 하위 문장을 쪼갬)', 늘임(①꾸밈에 의한 기본 구조 문장의 늘임, ②구를 온전한 문장으로 만듦)과 줄임(①수식어를...
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이 연구는 문맥을 이용하여 어휘력을 신장하고, 독서 능력을 신장하고자 하는 목적에서 연두되었다. 우선 현재 인문계 고등 학생들의 어휘력을 양적인 면과 질적인 면으로 파악해 본 결과 예상보다 더 어휘력이 낮음을 알 수 있었다. 지식의 인식 단위이자 정보 전달 매체인 어휘 교육이 반드시 필요함을 확인하였다. 문맥을 통해 어휘 학습을 하고자 하였을 때 어떤 문맥이 어휘 학습에 도움을 주는 것인가를 분석하기 위해 문맥형과 비문맥형의 문제를 주고 측정해 본 결과 문맥이 어위 의미 파악에 도움을 주기도 하고, 전혀 도움을...
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민주주의 철학자인 John Locke는 “어떤 국가든 외부의 적으로부터 안전하지 않는 한 국내적 자유를 보장받을 수 없다”라고 주장했다. 미국 헌법제도의 상당 부분은 로크의 철학에 기초하여 운영되어 왔다. 그는 국가 방위의 우선적 책임을 소위 ‘연방권(federative power)’에 두었으며, 이는 주로 행정부의 권한을 의미한 것이다. Locke는 특히 대외 관계의 불예측성을 지적하며, 연방권의 법적인 권한(statutory authority)보다는 이를 행사하는 책임자들의 사리분별력(prudence)이 특히 중요하다고 지적하였다.1) 사실 미국헌정사에...
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NCS 기반 예술심리치료사의 양성 과정안에 대한 토론
김일명 한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 8 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료학회 학술대회지 추계 4 53-60 (8 pages)
21세기 질적 사회를 살아가는 모든 구성원들은 질 제고를 위해서 오늘도 고군분투하고 있다. 질(質)을 높인다고 하는 것은 이 땅위에서 살아남기 위한 마지막 버팀목이라 할 수 있겠다. 특히 소비자중심사회로의 전환으로 인해 공급자들은 뼈를 깎는 노력으로 질적 서비스를 제공하고 있다. -
Collaborative Action Research on the Implementation of a Science Thematic Curriculum for Young Children
Yu-Ting Chen 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 22 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2016, Vol.10 No.1 3 45-66 (22 pages)
Using collaborative action research, this study aimed to explore the practice of implementing a science integrated curriculum in a kindergarten classroom in Taiwan. The author served as a curriculum consultant, and two kindergarten teachers served as co-teachers. The participants were 30 young children. Data sources included classroom observations, interviews, and other documentation. The findings were as follows. (1) The science thematic curriculum was developed from the young children’s... -
Fragrant Bamboo: The Constructivist Inquiry-based Science Project Curriculum Implementing Place-based Education for Preschool Children in Taiwan Tayal Indigenous Tribe
Shu-Chen Chien, Chao-Ti Hsiung, Shu-Fang Chen, Chun-Pin Lin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 28 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 5 99-126 (28 pages)
The collaborative teaching research was conducted in northern Taiwan’s Tayal indigenous tribe to practice a constructivist inquiry-based science project curriculum implementing place-based education for kindergarten children. Research participants included 2 classroom teachers and 15 young children. Entering the natural tribal context, the researcher collected data through field observations, interviews, and other documentation. Qualitative method was adopted to analyze research data. A bamboo...
