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61.

BEYOND YOUNG PEOPLE’S PRIVACY ONLINE: DATA LITERACY PROJECTS FOR CRITICAL DATA EDUCATION

Luci Pangrazio 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 21 Pages

경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.2 2 19-39 (21 pages)

Luci Pangrazio 저
...
- 5,000원
This paper is based on a presentation given at the ‘Rethinking Literacy, Digital Competency and Media Education in the Age of Digital Platforms’ webinar hosted by Gyeongin National University in September 2020. In the paper, I explore the difficulties of implementing ‘critical data education’ programs in schools with children and young people. Reporting on three research projects with over 150 Australian students (aged 8-16 years), I explore the challenges and opportunities that arose. Each...
62.

Exploring Ways to Develop a Big Ideas-based Integrated Curriculum: Focusing on the Case of the IB’s PYP

Jung Duk Ohn, Nam Jin Paik 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 14 Pages

경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.1 2 13-26 (14 pages)

Jung Duk Ohn, Nam Jin Paik 저
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- 4,300원
Curriculum integrations in Korea tend to take different integration approaches, but mostly they make students interests and activities the main driver of curriculum development. However, given the recent emphasis on the in-depth understanding of knowledge and its application and use in education, the design of the integrated curriculum should be changed. Therefore, this study seeks to explore a case of curriculum design that enables students to think deeply while taking a transdisciplinary...
63.

Korean Pre-Service English Teachers’ Attitudes toward English as an Academic Lingua Franca

Lee Seongyong, Kim Arum 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2019, Vol.2 No.2 3 27-42 (16 pages)

Lee Seongyong, Kim Arum 저
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- 4,500원
In the current literature, Korean pre-service English teachers’ attitudes toward English as an academic lingua franca (ELFA), have been underexplored even though they are considered an influential group in terms of social acquisition of English in South Korea. This paper is to explore pre-service English teachers’ attitudes and behavioral intentions regarding the use of English as a lingua franca in the South Korean academic setting. A survey method was used to collect data from 65 pre-service...
64.

Prevention and Intervention of Adolescents’ Maladaptive Internet use

Oh Yeon Ju 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 15 Pages

경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2019, Vol.2 No.2 1 1-15 (15 pages)

Oh Yeon Ju 저
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- 4,400원
This article presents the characteristics of addiction, cognitive behavior, and social cognitive perspectives, which are the mainstream views of maladaptive Internet use. As the academic branch dealing with mental health, such as psychology and psychiatry, first raised the issue of maladaptive Internet use and continued research, views in the context of mental health, such as addiction and cognitive behavior perspectives, have become mainstream. The mental health perspective, however, shows...
65.

Development and Validation of the Career Development Sentence Completion Test for Elementary School Career Counseling

Chun Min-Ji, Hwang Mae-Hyang, Hutchison Brian 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 15 Pages

경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2018, Vol.1 No.2 2 13-27 (15 pages)

Chun Min-Ji, Hwang Mae-Hyang, Hutchison Brian 저
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- 4,400원
The purpose of this study is to develop and verify the validity of the Career Development Sentence Completion Test (CDSCT) for elementary school students. Elementary school homeroom teachers or school counselors can use the CDSCT when they want to understand students’ career development and identify individual career concerns. The process of the CDSCT development was completed in four phases. Phases one and two involved formulating the CDSCT design, writing an initial pool of 80 items from...
66.

교사가 지각한 유아의 기질과 자기조절력

김은숙(Kim Eun-Sook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 36 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2008, 제 10권 제 1호 3 69-104 (36 pages)

김은숙(Kim Eun-Sook) 저
...
- 6,500원
본 연구는 교사가 지각한 유아의 기질에 따라 집단 간에 그리고 집단 내에서 기질과 성차의 특성이 자기조절력에 어떻게 반영되고 있는지를 알아보는데 그 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 교사가 지각한 유아의 기질에 따라 자기조절력은 어떻게 나타나는가? 1-1. 교사가 지각한 유아 기질의 집단 간에 자기조절력은 성별에 따라 어떠한 차이가 나는가? 1-2. 교사가 지각한 유아 기질의 집단 내에 자기조절력은 성별에 따라 어떠한 차이가 나는가? 자기조절력은 구성요인 중 인지조절의...
67.

유치원 교사의 자기지도성과 조직몰입과의 관계

신미숙(Mi-suk Shin) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2011, 제 13권 제 1호 5 105-130 (26 pages)

신미숙(Mi-suk Shin) 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 유치원 교사의 자기지도성과 조직몰입은 어떠하며, 배경변인에 따라 어떤 차이가 있는지, 그리고 자기지도성과 조직몰입과의 관계를 살펴보는 데 있다. 이를 위해 공․사립유치원에 근무하는 교사 330명을 대상으로, ‘자기지도성에 관한 질문지’, ‘조직몰입에 관한 질문지’를 사용하여 조사하였다. 연구결과 유치원 교사의 자기지도성과 조직몰입은 보통수준이었으며, 유치원 교사의 자기지도성과 조직몰입과의 관계는 정적상관을 나타냈고, 조직몰입의 정서적몰입, 규범적몰입, 지속적몰입 순으로 정적상관을...
68.

내러티브의 유아교육적 함의

노영희(Noh Young-Hee) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 23 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2013, 제 15권 제 2호 1 5-27 (23 pages)

노영희(Noh Young-Hee) 저
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- 5,200원
본 연구는 내러티브가 유아교육에서 어떤 시사점을 주는지를 논의하는데 목적을 두었다. 논의를 위해 우선 내러티브의 개념과 가치를 정리하였으며 이를 바탕으로 개인적 의미 표상 차원, 공동의 의미 구성 차원, 그리고 유아교수접근방법 차원에서 내러티브의 유아교육적 함의를 논하였다. 개인적 의미 표상 차원에서 내러티브는 유아의 자아 구성과 관련이 있으며, 부모 또는 교사가 유아의 일상적 경험에 대해 대화하는 것이 관건이라는 점을 논하였다. 공동의 의미 구성 차원에서는 교사 또는 유아 또래간의 상호작용적 내러티브...
69.

대인인지에 어려움을 보이는 유아의 모래상자놀이 적용 사례연구

권혜선(Kwon Hye-Sun) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 30 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 1호 6 119-148 (30 pages)

권혜선(Kwon Hye-Sun) 저
...
- 5,900원
이 연구는 대인인지에 어려움을 보이는 유아가 모래상자놀이 과정에서 어떻게 자아를 표현하고, 그 양상이 어떻게 변화되어 가는지를 살펴보고, 모래상자놀이의 적용 효과는 어떠한지를 분석해보았다. 연구대상 유아는 6년 4개월 된 남아 1명으로 유아가 때때로 다른 사람 앞에서 자신을 드러내는 일에 지나치게 소극적인 자세와 경직된 태도를 보이는 문제로 의뢰해 온 유아였다. 연구절차는 모래상자놀이실시, 모래상자놀이 표현, 모래상자놀이의 적용 효과로 진행되었다. 모래상자놀이도구는 Kalff(1996)가 제시한 방법에 따라 2013년...
70.

만3세 유아의 담임되기

송송이(Song song-lee) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 21 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2016, 제 18권 제 3호 3 53-73 (21 pages)

송송이(Song song-lee) 저
...
- 5,000원
유치원에서 공식적으로 만3세 교육을 시작한 이래로 만3세 유아의 취원수는 2012년도를 기준으로 매년 약 9~10%의 증가율을 보이고 있다. 따라서 점차 만3세 유아의 담임 교사로서 역할을 수행해야하는 비율은 점 점 늘어나야하는 추세이다. 하지만 교사들은 만3세 유아들의 발달적 특성에 대한 이해 부족과 성공적인 유 치원 적응에 대한 부담감이 크기 때문에 만3세 담임 교사가 되기를 기피하는 경향이 있다. 본 연구는 유치원에서 만3세 유아를 담당하는 유아 교사의 처음 경험에 대한 자서전적 연구를 통해 만3세 유아의...

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