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초등 과학영재와 발명영재의 사고양식 비교
김민서, 여상인, Kim. Min Seo, Yeo. Sang-Ihn 한국초등과학교육학회 초등과학교육 8 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2014, Vol.33 No.3 558-565 (8 pages)
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초등과학영재의 창의적 두뇌 활성화를 위한 과학과 미술 통합 교수-학습 프로그램 개발
권영식, 이길재, Kwon. Young-Sik, Lee. Kil-Jae 한국초등과학교육학회 초등과학교육 12 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2013, Vol.32 No.4 473-484 (12 pages)
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메타인지를 활용한 초등과학 영재프로그램이 학습 몰입도와 언어적 상호작용에 미치는 효과
이남주, 백성혜, Lee. Nam Ju, Paik. Seoung Hey 한국초등과학교육학회 초등과학교육 8 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2013, Vol.32 No.4 415-422 (8 pages)
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과학영재 학생과 일반 학생의 문제 발견력, 창의적 사고력, 창의적 성향, 과학 탐구 능력 비교
고유미, 여상인, Go. Yu-Mi, Yeo. Sang-Ihn 한국초등과학교육학회 초등과학교육 10 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2011, Vol.30 No.4 624-633 (10 pages)
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과학 문제 풀이 과정에서 나타난 초등 과학 영재들의 사고 특성 탐색
김은진, Kim. Eun-Jin 한국초등과학교육학회 초등과학교육 12 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2006, Vol.25 No.2 179-190 (12 pages)
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초등학교 과학영재학급 학생선발을 위한 과학 창의적 문제해결력 검사도구 개발
최선영, 강호감, Choi. Sun-Young, Kang. Ho-Kam 한국초등과학교육학회 초등과학교육 12 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2006, Vol.25 No.1 27-38 (12 pages)
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인천지역 초등과학영재학급의 교육과정 운영실태 분석
김은주, 최선영, 강호감 한국초등과학교육학회 초등과학교육 7 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2004, Vol.23 No.3 192-198 (7 pages)
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소집단 활동에서 과학 영재들의 집단 내 의사소통 지위와 언어네트워크
정덕호, 조규성, 유대영, Chung. Duk Ho, Cho. Kyu Seong, Yoo. Dae Young 한국지구과학회 한국지구과학회지 14 Pages
한국지구과학회 한국지구과학회지 2013, Vol.34 No.2 148-161 (14 pages)
본 연구의 목적은 과학영재들의 소집단 활동에서 집단 내 의사소통 지위와 언어네트워크와의 관계를 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 과학영재들을 대상으로 5명을 한 단위로 하는 7개 소집단을 구성하고, 이들에게 지구의 밀도 구하기라는 주제로 토론활동을 하였다. KrKwic과 UCINET 6.0 for Windows를 활용하여 집단 내 의사소통 지위와 언어네트워크를 분석하였다. 그 결과 집단 내 선도자의 언어네트워크는 방관자들에 비해 높은 단어 사용 빈도, 낮은 컴포넌트 비율, 높은 밀도를 나타내었다. 이는 선도자들이 방관자들에 비해... -
사회연결망법을 이용한 과학영재들의 의사소통 구조 분석
정덕호, 유대영, Chung. Duk-Ho, Yoo. Dae Young 한국지구과학회 한국지구과학회지 12 Pages
한국지구과학회 한국지구과학회지 2013, Vol.34 No.1 81-92 (12 pages)
본 연구의 목적은 소집단 활동에서 과학영재들의 의사소통 구조를 찾아보고, 이들의 의사소통 유형과 성취 수준의 관계를 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 과학영재들을 대상으로 5명을 한 단위로 하는 8개 소집단을 구성하고, 이들에게 지구의 밀도 구하기라는 주제로 토론식 수업을 적용하였다. Pajek과 UCINET 6.0을 활용하여 과학영재들의 대화로부터 의사소통 구조와 성취 수준을 분석하였다. 그 결과 상호작용 분산 정도에 따라 과학영재들의 의사소통 유형을 독점형과 공유형으로 분류할 수 있었다. 그리고 상호작용 밀도와... -
과학 영재의 행동 특성 분석
이항로, Lee. Hang-Ro 한국지구과학회 한국지구과학회지 12 Pages
한국지구과학회 한국지구과학회지 2011, Vol.32 No.3 294-305 (12 pages)
본 연구에서는 과학영재학생들과 일반학생의 행동특성 차이를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 과학영재 40명(남 27명, 여 13명)과 일반학생 38명(남 21명, 여 17명)을 연구의 대상으로 선정하고, 논리적 사고력, 과학탐구능력, 창의력, 지구과학창의력, 과학적 태도, 자기주도적 학습능력, 인지양식을 검사하였다. 그 결과 첫째, 과학영재들은 94.74%, 일반학생은 36.36%가 형식적 조작기에 도달해 있다. 둘째, 과학영재들은 일반학생보다 과학탐구능력 8.11점, 창의력 8.27점, 지구과학창의력 6.73점, 과학적 태도 10.79점, 자기주도적...