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좌우뇌 활용 선호도에 따른 지구과학 영재들의 문제해결방식에 관한 연구
정덕호, 박선옥, Chung. Duk-Ho, Park. Seon-Ok 한국지구과학회 한국지구과학회지 13 Pages
한국지구과학회 한국지구과학회지 2010, Vol.31 No.2 172-184 (13 pages)
본 연구는 과학영재교육원의 지구과학영재들을 대상으로 좌/우뇌 활용 선호도에 따른 문제해결의 접근 방식에 관한 유형을 알아보기 위한 것이다. 지구과학 영재 16명을 대상으로 뇌활용 선호도를 알아보기 위하여 R/LCT, BPI를 실시하였고, 문제해결방식을 알아보기 위하여 S-CPST를 실시하였다. R/LCT에서 좌뇌 성향의 학생은 8명, 우뇌 성향은 7명, 중간 점수를 보인 학생은 1명이었다. BPI에서는 좌뇌 성향의 학생이 8명, 우뇌 성향은 8명이었다. S-CPST 에서 좌뇌 성향의 학생들은 먼저 구성 요소에 흥미를 갖고 그 특징을 탐색했다.... -
과학영재아와 일반아의 기질 및 시험불안과의 관계
강현아, 조규성, 김자홍, 이국행, 이정원, 강금자, 정덕호, Kang. Hyun-A, Cho. Kyu-Seong, Kim. Ja-Hong, Lee. Kuk-Haeng, Lee. Jeong-Won, Kang. Geum-Ja, Chong. Dok-Ho 한국지구과학회 한국지구과학회지 9 Pages
한국지구과학회 한국지구과학회지 2007, Vol.28 No.3 289-297 (9 pages)
본 연구의 목적은 과학영재아의 기질특성을 분석하고 이 기질 특성이 시험불안과 어떤 관계가 있는가를 알아보는 것이다. 연구대상은 대학부설과학영재교육원에서 교육받고 있는 92명의 중학생 과학영재아들과 97명의 전주시내에 소재한 중학교 1학년 일반아들이다. 측정도구는 개정판기질차원척도(Revised Dimensions of Temperament Survey: DOTS-R)를 사용하였다. 연구결과 과학영재아는 일반아에 비하여 집중성, 지속성 및 접근성 기질이 높게 나타났다. 이에 비하여 일반집단은 활동성, 융통성, 긍정성 기질이 높게 나타났다. 또한... -
초등 정보과학 및 수과학 분야 영재학생들의 ICT 활용실태 분석
이재호, 박경빈, Lee. Jaeho, Park. Kyungbin 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 9 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2013, Vol.17 No.1 63-71 (9 pages)
2012년 8월 경기도 소재 영재학급 중 정보과학전공 ${igcirc}{igcirc}$초등학교 학생 67명과 수과학전공 ${igcirc}{igcirc}$초등학교 38학생 명을 대상으로 2박 3일간의 융합형 정보과학영재캠프를 실시하였으며, 캠프 기간 중에 총 105명의 참여 학생에 대한 ICT 활용 실태를 조사하고 이에 대한 특징을 분석하였다. 캠프에 참여한 영재학생들을 대상으로 실시한 ICT 활용실태 관련 설문 문항은 20문항으로 구성하였다. ICT 활용실태 관련 조사 결과의 주요 내용을 요약하면 영재학생들은 평균적으로 7~9세 사이에 컴퓨터 사용을... -
정보영재아들의 인지적 특성에 관한 연구
김갑수, Kim. Kapsu 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 8 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2013, Vol.17 No.2 191-198 (8 pages)
지금까지 수학 및 과학에 대한 비인지적 또는 인지적인 영재성에 대한 연구들은 많이 있다. 또한 일반적인 영재아들에 대한 영재성에 대한 연구들이 많이 있다. 그러나 정보 영재에 대한 영재성에 대한 연구는 부족하다. 따라서 본 연구에서는 정보 영재아들에 대한 인지적인 영재성을 정의하고, 영재성에 적합한 정보 문제들을 개발하여 적용하였다. 본 연구에서 정보 영재들의 인지적인 영재성은 정보 구조 기억력, 규칙화 능력, 추론화 능력, 효율화 능력, 일반화 능력, 구조화 능력, 추상화 능력으로 정의하였고, 각 능력에 대한 실제... -
로봇교육을 위한 로봇기술자격증 현황 및 제언
백주훈, 김진오, 한정혜, Back. Ju-Hoon, Kim. Jin-Oh, Han. Jeong-Hye 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 8 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2011, Vol.15 No.1 51-58 (8 pages)
국내외적으로 STEM교육과 창의성 신장에 관심이 높아짐에 따라 로봇교육이 주목받고 있으며, 우리나라는 최근 초등학교 방과 후 교실, 로봇경진대회, 영재교육 등을 중심으로 매우 활발하게 이루어지고 있다. 이에 따라 로봇에 대한 전문지식을 객관적으로 평가하기 위한 기준을 제시하고자 로봇기술자격시험이 개발되어, 초등학생에서 일반인가지 그 응시규모가 해마다 늘어 국가공인자격증으로서의 준비를 하고 있다. 그러나 방과후학교 로봇교실이 활성화인데 반해, 아직 로봇기술자격시험에 대한 초중등 교사에 대한 인식은 매우... -
언플러그드 컴퓨팅과 EPL을 이용한 초등정보영재교육프로그램의 개발
한선관, Han. Seon-Kwan 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 8 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2011, Vol.15 No.1 31-38 (8 pages)
본 연구에서 정보 영재를 교육하기 위한 새로운 방법으로 언플러그드 컴퓨팅과 EPL을 이용한 심화교육프로그램을 제안하였다. 먼저 언플러그드 컴퓨팅 교육을 분석하고 EPL을 활용한 정보영재교육을 위한 심화 프로그램을 개발하였다. 개발된 영재교육프로그램의 교육과정과 수업 전략을 마련하였다. 그리고 정보영재학급의 초등학생들을 대상으로 언플러그드 컴퓨팅 심화 교육프로그램을 적용하였다. 개발된 영재교육프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 IT 기반 지식과 알고리즘에 대한 사전 사후 t-검증을 실시하였다. 그 결과... -
과학영재교육원 기초반을 위한 초등 정보과학영재 교육과정 개발
오성훈, 이애정, 이재호, Oh. Sung-Hoon, Lee. Ae-Jung, Lee. Jae-Ho 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 8 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2005, Vol.9 No.1 89-96 (8 pages)
본 논문에서는 초등 정보과학영재를 위한 교육과정을 개발하기 위하여 다음과 같은 연구를 수행하였다. 첫째, 현재 각 대학 부설 과학영재교육원에서 실시하고 있는 초등 정보과학영재를 대상으로 하는 교육내용을 분석하였다. 둘째, 재량 및 특활 시간에 이루어지고 있는 ICT 교육과정 분석을 통해 초등 정보과학영재를 위한 교육 요소를 추출하였다. 셋째, 초등 정보과학영재를 위한 교육과정을 실제 교육에 효과적으로 적용하기 위해서 교육내용을 여러 가지 영역으로 분류하였으며 각각의 영역에 따른 학습주제를 원격교육, 참여교육,... -
초등 정보과학영재를 위한 판별 방안 연구
황국환, 이애정, 이재호, Hwang. Kuk-Hwan, Lee. Ae-Jung, Lee. Jae-Ho 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 8 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2005, Vol.9 No.1 69-76 (8 pages)
본 논문에서는 초등정보과학영재의 판별 방안을 제안하기 위하여 수행한 연구는 아래와 같다. 첫째, 초등 정보과학영재의 정의와 판별을 위해 영재에 대한 이론적 연구를 시행하고, 여러 학자들의 이론과 수학 과학영재의 판별원칙 요소 절차를 바탕으로 하여 초등 정보과학영재의 판별원칙 요소 절차를 재구성하여 새로운 초등 정보과학영재의 판별방법을 제안한다. 둘째, 초등 정보과학영재의 판별절차와 그에 따른 내용을 정의하고, 6학년들을 대상으로 3단계에 걸친 관찰 및 평가를 통해 영재판별을 실시한다. 셋째, 판별절차에 의해... -
한국과 외국의 수학 영재교육에 대한 비교 연구
한길준, Han. Gil-Jun 한국수학사학회 한국수학사학회지 16 Pages
한국수학사학회 한국수학사학회지 2010, Vol.23 No.4 31-46 (16 pages)
본 논문에서는 국제 수학올림피아드(IMO)에서 최상위 그룹에 속해있는 한국, 중국, 미국의 수학 영재교육의 실태를 비교 분석하고 이들 국가에서는 수학 영재교육을 위해 어떠한 측면을 강조하고 있는지 알아본다. 또 최근의 국제 수학올림피아드(IMO)와 수학 과학 성취도 추이변화 국제비교연구(TIMSS)의 결과를 통해서 앞으로의 우리나라 수학 영재교육이 나아갈 방향을 알아본다. -
수학과 교수-학습에서 수학사 활용에 교육적 함의: 수월성 교육을 중심으로 한 미적분 지도의 예
한경혜, Han. Kyeong-Hye 한국수학사학회 한국수학사학회지 32 Pages
한국수학사학회 한국수학사학회지 2006, Vol.19 No.4 31-62 (32 pages)
본 논문에서는 먼저 수학사를 수업에 활용하고자 하는 이론적 근거를 여러 가지 교육적 측면에서 고찰한다. 아울러 수학적 인식에 관한 개인적인 발달과 역사적 발달 사이의 관계를 토대로 수학사 활용의 교육적 유용성을 가장 강력하게 이론적으로 뒷받침하는 역사 발생 원리의 생성, 전개 과정 및 그 의의와 한계 등을 논한다. 또한 여러 가지 측면에서 이론적 근거가 마련되고 있는 수학사 활용에 대한 긍정적인 입장에서 구체적인 방안을 기준과 함께 제시하였다. 다음으로 지금까지 논의된 수학 영재 프로그램 개발의 방향과 실제를...