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721.

초·중등 교사의 교수·학습자료 이용 실태와 개선방안 탐색

천세영, 방인자, 전미애 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 3 691-711 (21 pages)

천세영, 방인자, 전미애 저
...
- 5,000원
이 연구는 학교현장에서 사용하는 교수·학습자료의 이용 실태 및 만족도를 토대로 수요자가 원하는 교과서를 개발할 수 있는 교과서 정책 개선 방안을 모색하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구목적을 달성하기 위해 교과용도서 정책을 분석하고, 선행연구를 토대로 하여 초·중등교사, 출판사관계자의 자문 및 검토를 거쳐 설문 문항을 구성하였다. 이후 초·중등교사를 대상으로 학교현장에서 사용하고 있는 교수·학습자료 이용 실태 및 만족도 조사를 실시하였다. 설문을 통하여 수집된 자료 중에서 불성실한 응답을 제외하고,...
722.

Incidental FonF in Adult EFL Classrooms - Participation Structure and Learner Uptake -

Ji Hyun Kim 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 6 341-363 (23 pages)

Ji Hyun Kim 저
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- 5,200원
The present study investigated the distribution of incidental focus on form (FonF) occurring in intact EFL classrooms and its relationship with the participation structure (i.e., whole class/small group/one-on-one interactions) and learner uptake (successful uptake vs. unsuccessful uptake) across the types of FonF (reactive vs. preemptive FonF) and participation structure. The data from eleven hours of communicative lessons from five classes were analyzed according to the types of incidental...
723.

Exploring Perceptions of Secondary Science Teachers and Their Students on Learning Environments

Shin, Myeong-Kyeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 3 281-302 (22 pages)

Shin, Myeong-Kyeong 저
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- 5,100원
The purpose of this study was to investigate how science teachers perceived their learning environment compared to their students in Korea. This study involved 354 students in 9th and 10th grades and their 8 science teachers, and investigated their perceptions of constructivist learning environment. The perceptions of learning environment was measured by employing the instrument of Constructivist Learning Environment Survey(CLES). The main focus of the CLES was to evaluate to what extent the...
724.

좋은 수업을 위한 교육과정 재구성 과정에서 중등 초임 체육교사가 겪는 사고변화

제성준, 윤현수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 2 259-280 (22 pages)

제성준, 윤현수 저
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- 5,100원
이연구는좋은수업을위한교육과정재구성과정에서중등초임체육교사가겪는어려움을밝히 고그것을해결하기위해어떤노력을하며결국에어떠한사고변화가일어나는지심층적으로밝히 는데목적이있다.연구목적을달성하기위해서Strauss와Corbin(1998)의근거이론방법을채택하 였고연구참여자선정은이론적표집법에따라서울,경기,인천소재의남녀공학중학교에근무하 고있는교육경력5년이하의초임체육교사최초3명을선정한후이론적포화를이룰때가지연구 참여자를추가하여최종9명을선정하였다. 20회의비구조화된공식인터뷰를중심으로자료를수...
725.

디지털교과서를 활용한 과학수업에서 디지털교과서 자기효능감, 디지털교과서 품질, 자기주도적 학습능력 및 학습만족도간의 구조적 관계규명

주영주, 임유진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 1 239-257 (19 pages)

주영주, 임유진 저
...
- 4,800원
정보통신기술이발전함에따라스마트폰,태블릿PC와같은모바일기기가널리보급되면서교 육분야에서는이를활용하려는시도들이지속적으로이루어지고있다. 2014년부터개정된교육과 정에따라영어, 사회, 과학교과의디지털교과서가새롭게개발되었고이는163개의연구학교에 서초등학교3, 4학년과중학교1, 2학년을대상으로수업에활용되고있다.앞으로전국의모든초 ?중등학교에보급될것이라는점을감안할때, 디지털교과서활용수업에있어서학습만족도에 영향을미치는주요변인들에대한연구가절실히요구된다.따라서본연구의목적은디지털교과 서를활용하는...
726.

창의 · 인성 수학교육 프로그램과 수학적 창의성과 인성에 대한 인식 변화

배성철, 황우형 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 1호 2 23-45 (23 pages)

배성철, 황우형 저
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- 5,200원
본연구의목적은창의?인성수학교육프로그램을개발및적용한후,학습에따른학생들의수 학적창의성과 인성에 대한인식변화를 살펴보는것이었다. 본연구의목적을달성하기위해서, M중학교 학생 63명을 대상으로 2014년 4월초부터 2014년 7월 중순까지 14주간 연구를 수행하였 고,혼합연구방법으로자료수집및분석을실시하였다.본연구에서개발한창의?인성수학교육 프로그램은 창의성 교육을 위해서 스토리텔링, 교구활동, 문제 만들기 활동을 고려하였고, 인성 교육을위해서는수업과정측면에서협동학습,토론및발표,다양한평가를고려하였다.자료수...
727.

Extensive Reading for Korean EFL Learners:Motivation as an Investment in Cultural Capital

Laura Eunae Park 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 24 1459-1482 (24 pages)

Laura Eunae Park 저
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- 5,300원
This study describes the process of implementing an after-school extensive reading program for Korean high school students. During a two-year period, the researcher set up an extensive reading program as an extracurricular activity for a group of Korean high school students who volunteered to participate in the program. In addition, the program operated as a teaching practica for MA TESOL students who were enrolled in the course as partial fulfillment for their MA degree. In order to practice...
728.

Mathematics classes in Taiwan, Singapore, and the United States compared to Korea based on TIMSS 2007

Kim, Soojin, Kim, Sun Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 22 1421-1439 (19 pages)

Kim, Soojin, Kim, Sun Hee 저
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- 4,800원
This study examines if there is a difference in the response rate of the TIMSS 2007 survey for 8th grades of 3 countries compared to Korea about the mathematics classes. In order to interpret a mathematics class in each country’s educational environment, the result of interview with TIMSS National Research Coordinator(NRC) of each country was used. The results are follows. The differentiated instruction is more carried out in Korea and Korea showed the lowest frequency of the enrichment...
729.

Analysis of Pattern Generalization Problems of Korean Mathematics Textbook

Lee, Chong Hee, Lee, Soo Youn 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 19 1365-1384 (20 pages)

Lee, Chong Hee, Lee, Soo Youn 저
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- 4,900원
6th grade) mathematics textbooks and twelve Middle school (7th to 9th grade) mathematics textbooks (a total of 24 mathematic textbooks) were selected for the analysis. First, the different types and characteristics of pattern generalization problems based on previous research were categorized. Within these categories, we analyzed which pattern problems were emphasized in the school curriculum. The results indicate that ‘relating problems’ were mainly introduced in elementary school textbooks....
730.

시각-통사 텍스트 포맷팅을 활용한 학습이 중학생의 영어듣기능력에 미치는 영향

이승아, 유제분 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 16 1299-1320 (22 pages)

이승아, 유제분 저
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- 5,100원
시각-통사 텍스트 포맷팅은 시각적, 통사적 단서를 이용하여 문장을 의미단위로 보여주는 방식으로 이를 통해 텍스트를 의미단위로 끊어 듣기학습을 하는 것은 학습자들이 음성자료의 의미를 더 잘 이해할 수 있게 하는 하나의 방안이 될 수 있다. 본 연구의 목적은 시각-통사 텍스트 포맷팅을 활용해서 듣기학습을 함으로써 듣기 실력 향상 뿐만 아니라 나아가서는 말하기?읽기?쓰기 학습에도 긍정적인 효과를 가져올 수 있는 수업 방안을 찾는 데 있다. 이를 위하여 중학생 54명을 대상으로 실험집단 학생들은 4개월간 시각-통사 텍스트...

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