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교원의 정보통신기술(ICT) 활용 촉진요인에 관한 연구
김미랸, 한광현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 7 143-166 (24 pages)
본 연구는 교육현장에 새로운 혁신적 아이디어나 매체가 등장할 때 교사의 협조와 참여, 이해가 전제될 때 비로소 성공적 정착과 활용이 가능할 것이라는 가정하에, 현재 초중등학교 교육현장에서 실시되고 있는 정보통신기술(ICT) 활용교육이 보다 실질적으로 활성화될 수 있는 방안을 강구하고자 수행되었다. 이를 위해 혁신의 확산과정을 의미있게 설명하는 Davis의 기술수용모형을 기초로 연구모형을 개발하고 교사들의 ICT 활용에 영향을 미치는 다양한 요인을 설문자료를 토대로 검증해보고자 하였다. 265명의 초중등 현장교사들이... -
초등학교 교사의 교사용 지도서 활용 방식에 대한 연구 : 두 명의 미국 교사를 중심으로
전영미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 1 5-24 (20 pages)
교수학습 과정에서 교사용 지도서는 교육과정과 교과서에 제시된 교육목적과 내용을 구체화한 자료로서 수업에서 무엇이 가르쳐질 것인가를 결정하는데 아주 중요한 역할을 하게 된다. 이 연구는 교사들이 수업에서 사용하는 교사용 지도서의 내용 구성 및 제시 방식을 체계적으로 연구하기 위한 첫 단계로서, 현직 교사들이 교사용 지도서를 어떻게 인식하고 활용하는지를 조사하는 것을 그 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 두 명의 미국 초등학교 교사가 수업에서 교사용 지도서를 활용하는 방식에 대한 분석을 통해 현재의... -
중등 수학교사의 비문자적 표상 인식에 관한 연구: 한국과 미국의 사례를 중심으로
김래영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 9 199-217 (19 pages)
교사들의 교과 교육학적 지식의 일환으로서의 교육과정 운용과 이해에 대한 다각적 연구가 이루어져 왔음에도 불구하고, 교사들의 수학 교수에 있어서 비문자적 표상(예컨대, 그림, 삽화, 그래프, 도형 등)에 대한 이해와 활용에 대한 심층적 연구는 아직 미약하다. 본 연구는 21명의 한국과 미국 중등 수학교사들의 개별 면접을 통하여 교사들의 비문자적 표상에 대한 인식과 선택 기준 및 활용을 비교 분석하였다. 연구 결과, 양국 교사 모두 수학적 엄밀성, 심미성, 연결성, 상황성을 비문자적 표상의 중요한 요소로 인식하나, 그... -
교직 희망 의지와 동료피드백 유형이 예비교사들의 교사효능감에 미치는 영향
강숙희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 4호 9 197-214 (18 pages)
본 연구는 교직 희망 의지와 동료 피드백 유형이 예비교사들의 교사효능감에 어떤 영향을 미치는지를 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해, 한 집단에게는 동료의 모의수업에 대해 긍 정적인 강화 중심의 피드백을 제공토록 하였고, 또 다른 집단에게는 교정 중심의 피드백을 제공토록 하여, 이 두 집단 간의 교사효능감의 차이를 비교해보았다. 또한, 예비교사들의 교 직 희망 의지 정도에 따라 교사효능감에 차이가 있는지, 그리고 동료피드백 유형에 따른 효 과가 교직 희망 의지에 따라 차이가 있는지도 아울러 살펴보았다. 이... -
플립드 러닝(Flipped Learning)의 교육적 의미와 수업 설계에의 시사점 탐색
방진하, 이지현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 13 299-319 (21 pages)
이 연구는 플립드 러닝의 교육적 의미를 고찰하고 수업설계에의 시사점을 탐색하기 위하여 수행되었다. 플립드 러닝이란 교실-밖 사전 수업은 학생들이 스스로 공부할 수 있는 강의 동 영상을 온라인으로 학생들에게 제공하고, 교실-안 수업은 학생들이 동료학습자들과의 토론이 나 조교 및 교수자의 도움을 통하여 심화된 학습활동을 수행하도록 고안된 학습을 말한다. 플립드 러닝의 교실-밖-수업에서 교사의 역할은 자신의 기존 수업에서 어떤 부분을 온라인 수 업에 배정할 것인지를 결정하는 과정을 통하여 가르쳐야 할 핵심적... -
학교혁신을 위한 교사 전문적 정체성의 의미와 중요성 : 자유학기제와 혁신학교 사례를 중심으로
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 4호 7 147-174 (28 pages)
이 연구는 교사의 전문적 정체성(professional identity)을 세우는 일이 학교혁신의 기본전제 라는 문제의식에서 교사의 전문적 정체성이 무엇이고, 왜 중요한지에 대해 우선 이론적으로 고찰한다. 교사의 전문적 정체성 형성은 가르침이라는 노동이 단순히 생존을 위한 노동이 아 닌 자아를 계발하고 보살피는 일임을 의미한다. 즉, 교직의 존재가치와 신뢰성을 회복하는 일 이라고 볼 수 있다. 따라서 이 연구에서는 교사를 단순히 행정적이고 기술적 통제에 따라 교 수활동을 수행하는 대상이 아닌 집단적 책무성에 기반한 자율성... -
교사의 학교 개혁 실행 영향 요인 간 구조적 관계
김효정, Kim Hyo-jeong 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 4호 16 365-394 (30 pages)
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교사의 직무스트레스와 직무만족 및 조직몰입의 관계에서 사회적 지원의 조절효과
손경애, Son Kyung Ae, 고종욱, Ko Jong-Wook 한국교육행정학회 교육행정학연구 22 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2007, 제 25권 제 4호 4 73-94 (22 pages)
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학교조직 갈등과 조직헌신성 및 조직효과성의 구조적 인과모형 분석
이정로, Lee Jeong Ro 한국교육행정학회 교육행정학연구 20 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2007, 제 25권 제 3호 8 177-196 (20 pages)
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지식경영 - 이론적 쟁점과 발전방향 탐색
박선형, Park Sun Hyung 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2007, 제 25권 제 3호 1 1-27 (27 pages)
