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781.

동적가족화에 의한 초·중고등학생의 가족지각 비교 연구

김갑숙, 고정자 한국미술치료학회 미술치료연구 15 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 1998, 제 5권 제 1호 (통권 7호) 11 165-179 (15 pages)

김갑숙, 고정자 저
...
- 4,400원
아동 및 청소년 문제는 대부분 가족관계의 갈등이나 문제에서 나타나고 있으므로 아동을 이해하고 치료하는데는 가족관계 및 가족간의 역동성을 정확하게 파악하는 것은 중요한 일이다. 그러나 가족관계에 대한 일 특히 부정적인 감정에 대한 것은 모순된 대답을 하거나 대답을 회피하는 경향이 강하며, 또 표현한 후에도 죄책감을 느끼는 경우가 많으므로 임상장면 초기에 가족관계를 정확하게 파악하는 것은 어려운 일이다. 따라서 대화를 통해 정보를 파악하기 힘든 경우에는 그림을 이용한 검사가 입상 및 치료장면에서 활용되고...
782.

미술기법을 이용한 집단상담이 자아정체감에 미치는 효과와 동적가족화(KFD) 반응특성

최외선, 전미향 한국미술치료학회 미술치료연구 15 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 1996, 제 3권 제 2호 (통권 4호) 5 101-115 (15 pages)

최외선, 전미향 저
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- 4,400원
청년기는 아동기의 마지막 단계로써 다양한 역할을 위한 선택이 요구되는 시기이다. 이 시기 동안 청년들은 개인적 가치와 목표를 설정하고 개인적 정체감을 확립한다. 자신이 누구이며 장차 어떤 직업을 가질 것인가에 대해 심사숙고하며, 자아정체감을 확립하기 위하여 청년기의 젊은이들은 다양한 역할을 시험해 본다. 젊은이들은 역할실험을 통하여 자신의 독특성을 인정하고 타인의 견해를 이해하며, 세계에 대한 지식을 획득할 수 있다. 특히 대학환경은 청년들의 역할실험을 격려하는 역할을 한다. 청년기의 대학생들은 역할수행이...
783.

중학생의 자아개념과 학교생활그림(KSD)에 관한 연구

최외선, 이숙정 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 1996, 제 3권 제 2호 (통권 4호) 4 77-99 (23 pages)

최외선, 이숙정 저
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- 5,200원
청소년기는 신체적, 심리적 급변에 따라 자기에게 의미있는 타인틀로부터 가치로운 존재로 인정받고자 하는 욕구가 강한 시기이며, 부모나 성인에게 의존적이던 아동기에서 독립지존하는 성인기로 이행되어 가는 과도기이다. 또한 이 시기의 특유한 심리, 사회적 위기를 형성하게 되어 심리적 변화가 심한 가운데 자아개념이 강하게 발달되는 시기이며, 생리적 성숙에 의한 심리적 갈등과 앞으로의 성인 역할의 불확실성을 고민하는 시기이기도 하다. Erikson(1968)은 발달단계 중 청소년기를 정체감 확립의 단계라 하였다. 즉 청소년기에...
784.

초중고생의 동적 가족화에 나타난 행위 비교 연구

최외선, 이영석, 백양희 한국미술치료학회 미술치료연구 11 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 1996, 제 3권 제 1호 (통권 3호) 5 71-81 (11 pages)

최외선, 이영석, 백양희 저
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- 4,000원
동적가족화(이하 KFD)는 주관적이며 심리적인 가족환경에 대한 인지를 투사하는 묘화기법으로서 내담자를 진단하고 치료하는데 사용되고 있다. 이것은 A4 용지와 연필, 지우개를 사용하여 자신의 가족이 무엇인가를 하고 있는 모습을 그림으로 나타내는 것으로 개인 및 집단에서 실시할 수 있는 묘화방법이다. Burn과 Kaufman( 1970. 1972)에 의해 공표된 이래, 이 묘화법에 관한 신뢰성과 타당성의 검증은 많이 행해져 왔다. Sims(l974)는 정서장애아(5~15세)를 대상으로 이 기법의 신뢰성을 검토하였다. Sobel과 Sobel(1976)은 청년기...
785.

동적가족화에 의한 아동우울의 판별연구

최선남, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 1996, 제 3권 제 1호 (통권 3호) 7 101-118 (18 pages)

최선남, 최외선 저
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- 4,700원
아동의 우울증상은 비교적 최근에 입상적 관찰과 연구의 관심이 되고 있는 정서적 장애 중 하나이다. 지금까지는 아동의 우울증상이 외현적(外觀的)으로 표현되기보다는 아동의 내면적 상태로 잠재되어 있어 행동적인 문제들이 부모나 주위 사람들에 의해 간과되어 왔고, 아동우울에 대한 임상적 관찰과 이에 대한 연구가 부족하였다. 그러나 최근 정신과 병원을 찾는 환자 중 아동의 수가 증가하고 있으며, 이들의 문제에 있어서 외현적인 행동의 문채 보다는 섬리적이고 정서적인 내면적인 문제가 더 많았고, 그 중 우울이 가장 심각한...
786.

초등학생의 부․모․또래 애착 수준에 따른 새둥지화 반응 특성

안인아, 이미옥 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 4호 (통권 49호) 5 861-878 (18 pages)

안인아, 이미옥 저
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- 4,700원
t-test와 일원변량분석을 하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 새둥지화 반응특성의 차이를 분석한 결과 둥지 내용, 둥지 모습, 둥지 기울기, 위협요소 유무, 둥지 선의 질, 색의 수, 주된색에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 부․모․또래 애착수준에 따른 새둥지화 반응특성의 차이가 있는가를 분석한 결과 부 애착수준에서는 둥지크기, 부모 새와의 거리, 양육활동, 위협요소유무, 나무지지 유무에서 모 애착 수준에 따라서는 나는 새, 부모 새와의 거리, 양육활동, 색의 수에서, 또래 애착수준에...
787.

동적가족화의 평가기준 개발

고연진, 정현희 한국미술치료학회 미술치료연구 17 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 3호 (통권 48호) 7 649-665 (17 pages)

고연진, 정현희 저
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- 4,600원
91로 나타났다. 셋째, 수렴타당도로 하위변인 간의 상관관계를 보았다. 하위변인 간에 유의한 상관관계를 보여, 각 하위변인이 동적가족화의 구성요인임을 보여주었다. 공인타당도를 알아보기 위해 하위변인과 가정적자아존중감, 정서적친밀도와의 상관관계를 보았고, 의미있는 상관관계를 보여주었다. 변별타당도로 가정적자아존중감과 정서적친밀도가 높은 집단과 낮은 집단이 동적가족화 점수에서 의미있는 차이가 있는가를 보기 위해 t-test하였고, 집단간에 의미있는 차이를 보여주었다. 따라서 동적가족화 평가기준이 유용하다고 할...
788.

초등학생의 동적가족화 반응특성과 학교적응과의 관계

지미진, 이미옥 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 6호 (통권 45호) 3 941-960 (20 pages)

지미진, 이미옥 저
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- 4,900원
본 연구의 목적은 동적가족화(KFD)에 나타난 반응특성에 따라 학교적응 수준에 차이가 있는지를 알아보고 학교적응 수준을 진단하는 도구로서 동적가족화의 타당성을 검증하는 데 있다. 이를 위해 부산시에 소재한 5개 초등학교에 재학 중인 4~6학년 아동 365명을 연구 대상으로 하였다. 측정도구는 동적가족화와 ‘학교생활 적응에 관한 검사지’를 사용하였다. 자료를 분석하기 위해 t-검증, 일원배치분산분석, 상관계수를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 동적가족화의 반응 특성에 따른 학교적응 수준 차이에서는 인물상의...
789.

동물상형문자를 활용한 서예중심 미술치료가 지적장애청소년의 시지각 발달에 미치는 효과

김영옥, 김영란 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 6호 (통권 45호) 4 961-981 (21 pages)

김영옥, 김영란 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 동물상형문자를 활용한 서예중심 미술치료가 지적장애청소년의 시지각 발달에 효과가 있는지 알아보는데 있다.본 연구의 결과 종합척도 표준점수와 백분위에서의 향상률을 살펴보면,사전점수가 모두 1%에 들어가 기질적 장애로 여겨지는 A는 사전,사후검사에서 척도상의 차이는 없었으나,하위영역 중 눈 -손 협응력의 점수가 45점에서 75점으로 향상하였고,회기별 활동에서는 점차 따라 쓰기와 그리기가 가능해지고 완성도가 높아졌으며,바르게 먹 갈기,동물의 부분적 특성을 직선과 곡선을 활용하여 그림을 그릴 수...
790.

만다라를 적용한 미술활동이 유아의 정서지능 향상에 미치는 효과

정은주, 박인전 한국미술치료학회 미술치료연구 19 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2007, 제 14권 제 1호 (통권 32호) 2 19-37 (19 pages)

정은주, 박인전 저
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- 4,800원
본 연구의 목적은 만다라를 적용한 미술활동이 유아의 정서지능 향상에 어떠한 효과가 있는지를 알아보는 것이다. 본 연구의 프로그램에 참여한 유아는 만5세 유아 28명이며, 실험집단과 통제집단 각각에 14명이 배정되었다. 만다라를 적용한 미술활동 프로그램이 2005년 10월 10일부터 12월 2일까 지 8주 동안 주 2회 총 16회에 걸쳐 실시되었다. 이들 두 집단에 대한 사전, 사후 검사는 이영자, 이종숙, 신은수(2000)가 개발한 유아용 정서지능 평가도구를 김선희(2001)가 재구성한 정서지능 평가 도구를 이용하여 실시되었다. 본...

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