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플립드 러닝(Flipped Learning) 수업 운영을 위한 교사 역량 지표 탐색
김규식, 이동훈, 송해덕 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 8 181-207 (27 pages)
본 연구는 플립드 러닝(Flipped Learning)을 효과적으로 운영하기 위해 필요한 교사의 역 량을 탐색하는데 목적이 있다. 플립드 러닝에서 교사는 다양한 형태의 사전 학습 자료를 개 발할 수 있어야 하고, 온 오프라인 학습 환경을 조성하고 학생의 특성과 과제 유형에 따라 적절한 교수전략을 구현해야 하므로 전통적 수업에서보다 더 다양한 역량이 요구된다. 이에 교사의 수업역량과 관련된 선행연구 분석과 인터뷰를 통해 플립드 러닝 수업을 위해 요구되 는 교사의 역량 초안을 도출하고 초 중등 교사 패널을 대상으로 델파이 조사를... -
NCS 기반 교육과정 운영을 위한 전문교과 교사의 경력별 역량기반 연수 프로그램 개발
김연경, 송해덕, 전미연, 신안치 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 6 149-179 (31 pages)
최근 직업교육의 질적 향상과 발전을 위해 특성화고 및 마이스터고에 산업현장 맞춤형 교 육을 목표로 NCS 기반 교육과정이 도입되면서 교육현장에서 중등단계의 직업교육을 직접 수 행하고 있는 전문교과 교사의 역량이 중요해지고 있다. 이에 본 연구의 목적은 NCS 기반 교 육과정 운영에 필요한 특성화고 및 마이스터고 전문교과 교사의 역량을 확인하여 역량기반 연수 프로그램 개발을 위해 요구되는 주요 내용들을 도출하고 이에 대한 지원체제들을 함께 제안하는 것이다. 이를 위해 먼저 문헌연구를 통해 기존의 전문교과 교사... -
문식성 습득에 대한 유아교사의 신념
이문정, 김정화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 16 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 13 265-280 (16 pages)
본 연구는 문식성 습득에 대한 유아교사의 신념에 대해 알아보고 그 신념이 교사의 학력과 경력에 따라 차이가 있는지를 살펴보기 위하여 서울에 소재한 유치원과 보육기관의 유아교사 134명을 대상으로 조사를 하였다. 연구도구는 Westwood, Knight, & Redden(1997)이 개발한 25문항의 질문지를 사용하였으며 자료분석을 위하여 일원분산분석을 하였다. 연구결과, 유아교사들의 유아 문식성 습득에 대한 신념은 기술중심 언어교육과 의미 중심 언어교육 중 어느 한 쪽에도 치우지지 않는 균형잡힌 언어교육 신념을 나타내었다. 또한... -
교원전문대학원 도입의 쟁점 및 발전적 대안 탐색
황영준 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 7 139-157 (19 pages)
이 연구에서는 교원전문대학원 도입의 쟁점과 발전적 대안을 탐색하였다. 이를 위해 현행 교원양성체제의 현황과 문제점을 살펴보았으며, 그 대안이 될 수 있는 교원전문대학원의 도입과 관련된 쟁점들을 검토하고, 발전적 도입방안을 탐색하였다. 그 결과, 대체로 교원전문대학원의 도입에 대해서는 찬성의 의견이 많았으나, 도입 시기나 운영 모형 등 구체적인 방안에 대해서는 이견이 많았다. 따라서 교육전문대학원을 곧바로 도입하기보다는 사회적 공감대가 형성되는 시점에서 도입을 추진하고, 도입과 관련된 부작용을 최소화하는... -
소외 영재 지도교사의 성공적인 지능 교수효능감
이미순, 조석희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 8 167-186 (20 pages)
121명의 교사를 대상으로 Teaching for Successful Intelligence(TSI, Rogalla, 2003a) 질문지에 반응하도록 하였으며, ‘학생 지도경력’을 공변량으로 설정한 후 연수경험 유무와 지도학교급에 따른 성공적인 지능에 대한 교수효능감을 다변량 공분산분석(MANCOVA)을 통해 조사하였다. 연구결과, 지도경력과 연수경험 유무에 따른 통계적으로 유의한 교수효능감의 차이가 나타났다. 즉, 교사의 지도경력이 높을수록 그리고 연수경험이 있을수록, 분석적, 창의적 지능에 대한 교수효능감이 높게 나타났다. 그러나 실제적 지능에 대한... -
교사 임파워먼트에 관한 연구동향과 전망 및 과제
김민환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 1호 2 31-53 (23 pages)
이 연구는 최근의 교사 임파워먼트 연구 동향을 살펴보고, 앞으로의 전망과 과제를 비판적으로 검토한 것이다. 연구 동향의 고찰 관점은 연구 시기와 주제 및 각 연구에서 채택된 주요 변인들, 그리고 연구결과이다. 이 과정에서 외국 연구물을 먼저 살펴보고, 국내 연구를 검토하였다.교사 임파워먼트 연구는 주로 그 개념과 구성요인이 무엇인가를 밝히는 것과, 이에 영향을 주는 요인, 그리고 이에 따른 결과 요인들 간의 관계를 규명하는 데 초점이 맞추어져 있다. 주요 검토 대상들은 학교장 리더십과 교사 임파워먼트의 관계에 관한... -
여교사의 임파워먼트, 직무스트레스와 소진과의 관계
김정미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 7 177-199 (23 pages)
본 연구는 여교사들을 대상으로 임파워먼트, 직무스트레스와 소진과의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 대구경북지역의 여교사 187명을 대상으로 여성임파워먼트척도와 직무스트레스척도, 소진척도로 구성된 설문지를 실시하였다. 자료분석을 위해서는 상관분석, 표준 중다회귀분석과 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 여교사의 임파워먼트는 소진과 부적상관을 보였고, 직무스트레스는 소진과 정적 상관을 보였다. 임파워먼트와 직무스트레스는 소진을 유의미하게 예언하였는데, 특히 임파워먼트가 성취감박탈에 높은... -
교육전문대학원 도입 방안의 검토와 과제
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 15 345-364 (20 pages)
이 연구는 최근 제안된 교육전문대학원 도입 방안을 비교 분석하여 문제점으로부터 향후 정책방안 수립에 있어서 재검토되어야할 사안과 과제를 제시하고 시도된 것이다. 이를 위해 전 정부까지의 방안들을 교육전문대학원 설립과 관련된 30여 편의 선행연구를 중심으로 그 특징 및 한계를 검토하였다. 현 정부 하에서의 주요 방안으로는 국회 교육전문대학원 법제화 관련 세미나(2008.11.17), 국립사범대학장협의회 공청회(2009.1.30), 그리고 전국교육대학교총장협의회 세미나(2009.4.10)에서 제안된 방안을 주요 분석대상으로 하였다.... -
유치원 교원 평가를 위한 포트폴리오 모형 및 평가준거 개발
조운주, 최일선, 김은영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 2 37-63 (27 pages)
본 연구의 목적은 유치원의 특수성을 반영하여 유치원 교원을 평가할 수 있는 포트폴리오 모형과 평가준거를 개발하는 것이다. 포트폴리오 모형 및 평가준거를 개발하기 위해서 첫째, 선행연구, 문헌 분석, 전문가 내용 타당도를 통한 포트폴리오 모형(안) 및 평가준거(안)을 구 성하였다. 둘째, 포트폴리오 모형 및 평가준거에 대한 요구조사를 시행하였다. 셋째, 요구조사 와 시행 결과에 근거하여 수정 후, 참여교사들과 전문가들의 내용검토를 통해서 최종 포트폴 리오 모형 및 평가준거를 개발하였다. 본 연구에서 개발한 유치원... -
예비교사의 교사동기와 구성주의 교수신념이 학부모-교사 파트너쉽에 미치는 영향
김현진, 이수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 27 637-663 (27 pages)
본 연구는 교직과정을 이수 중인 예비교사들을 중심으로 교사교육 프로그램과 교과과정에 따라 학부모-교사 파트너쉽에 대한 관점에는 어떠한 차이가 있는지, 중요 변인들 간의 상관관 계는 어떠한지, 교사동기, 교수신념, 그리고 이 두 변인의 상호작용효과가 예비교사들이 갖는 학부모-교사 파트너쉽에 대한 관점에 어떠한 역할을 하는지를 알아보았다. 이를 위해 4년제 대학에서 교사교육 프로그램을 이수하고 있는 265명의 예비유아교사 그리고 예비초등교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. t-test, ANOVA 그리고 위계적...
