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871.

최근 독일 음악과 교육과정의 구조적 특징

주대창 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 11 223-251 (29 pages)

주대창 저
...
- 5,800원
본 연구는 독일의 최근 음악과 교육과정에 나타난 구조적 다양성을 들춰내고 그 함의를 밝혀내고자 한다. 독일 각 주에서 사용하는 모든 음악과 교육과정을 분석해 본 결과, 그 체제는 교사에게 학습 내용을 실제적으로 안내하는 방식을 취하고 있었다. 하지만 교육과정의 명칭과 내용 구조 및 역량 안내가 주에 따라 다양했다. 그럼에도 불구하고 역량 중심으로 음악과 교육과정을 설계하는 것이 기본 추세인 것으로 나타났다. 주에 따라 음악과 교육과정의 개정 시기가 다름에도 전반적으로 역량 중심의 체제를 사용하면서 학습 영역을...
872.

중국과 일본 한민족 학교의 민족 음악교육 연구

양종모 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 9 181-205 (25 pages)

양종모 저
...
- 5,400원
이 연구는 중국과 일본 한민족 학교에서 이루어지는 민족 음악교육의 양상을 이해하는 것을 목적으로, 2019년 현재 이들 학교에서 사용되고 있는 소학교 음악교과서 18권에 실린 가창곡을 분석하였다. 연구의 결과 첫째, 연구대상 교과서는 북한 표준어(문화어)로 쓰여 있다. 둘째, 한민족 음악과 전통음악의 비중은 일본 측(97.8%, 10.1%)이 중국 측(66.6%, 7.9%)에 비해 훨씬 높게 나타난다. 셋째, 중국과 일본의 한민족 학교에서 사용하고 있는 한민족 음악들은 한국보다는 북한에 뿌리를 둔 음악이 많다. 넷째, 양국에서 활용되고...
873.

음악대학 교과과정 개선방안에 관한 연구

김현수, 이동수 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 6 121-145 (25 pages)

김현수, 이동수 저
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- 5,400원
본 연구는 음악대학 교육혁신을 위한 기초연구로서 음악대학 교과과정의 현황과 문제점을 분석하고 음악직무구분을 바탕으로 현 교과과정에 적용가능 한 교과목을 제안하였다. 또한, 전문가들의 4개 항목별(중요도, 시급성, 실행용이성, 파급도) 점수 평가를 통하여 교과목 도입의 우선순위를 도출하였다. 전문가 인터뷰를 통해 커리큘럼, 진로교육, 음악대학 전공생, 교수자에 대해 심층진단 하였으며, 교과목 우선순위를 평가하여 ‘공연 이벤트 기획 및 실습’, ‘예술직업에 대한 이해’, ‘음악 마케팅과 관객개발’, ‘미디어와...
874.

생활화 영역 ‘음악과 직업’의 교육적 탐색과 반영

김지현 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 5 95-119 (25 pages)

김지현 저
...
- 5,400원
본 연구의 목적은 2015 개정 교육과정에 따른 음악과 교육과정의 고등학교 일반 선택 음악 교과의 ‘생활화’ 영역 내용 요소 중 ‘음악과 직업’의 교육적 의의와 의미를 탐색하는데 있다. 이를 위하여 일과 직업의 의미, 직업교육과 진로교육의 발전과정 및 교과연계 진로교육의 역할을 살펴보았다. 그리고 현재 음악 직업의 현황과 전망을 포함하여, 교육과정 및 교과서 분석을 통해 이를 현장 음악 수업에 적절히 적용할 수 있도록 ‘음악과 직업’ 소주제별 수업 핵심 내용을 도출하고 이를 현장 수업에 반영해 볼 수 있는 가능성을...
875.

인성교육으로서의 랩 창작 지도방안

김서경, 배수영 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 3 49-69 (21 pages)

김서경, 배수영 저
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- 5,000원
이 연구의 목적은 인성교육으로서의 랩 창작 지도방안을 모색하는데 있다. 학교 인성교육은 교과교육 내에 흡수되고 실제 삶과 연관되어 이루어지는 것이 바람직하다. 랩 창작은 청소년들의 자기표현과 소통의 욕구를 충족시키고 청소년의 문화를 교과 내에 흡수함으로써 그들의 삶과 연관 되는 프락시스(prāxis)로서의 인성교육을 가능하게 한다. 이 연구에서는 먼저, 인성교육과 랩 음악에 대한 이론적 배경을 살펴보고, 다음으로 인성교육으로서의 랩 창작 교육의 활용 가능성을 탐색하고, 마지막으로 인성교육으로서의 랩 창작...
876.

음악교사의 역량 강화를 위한 방향 탐색

김미숙 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 2 25-48 (24 pages)

김미숙 저
...
- 5,300원
이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정의 중ㆍ고등학교 음악역량 육성을 위하여, 학교 현장 음악교사들의 관점에 따른 음악교사 역량 강화 방향을 제시하는 것이다. 방향 설정을 위해서 중등학교 음악교사들에게 FGI를 실시하고 그들의 생각과 의견을 알아보았다. 연구결과 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 음악역량의 명확한 개념정의가 필요하다. 둘째, 음악교사의 관점에서 학생들의 음악역량에 대한 실제적인 운영방침과 참여형 수업 설계 방안이 제공되어야 한다. 셋째, 음악교사들이 필요로 하는 수업능력을 토대로 역량 강화를...
877.

ARCS기반 국악창작수업자료 개발

김경태 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 1 1-24 (24 pages)

김경태 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 켈러(Keller)의 학습동기이론에 기초를 둔 ARCS모델을 기반으로 한 국악창작수업자료를 개발하고, 개발한 수업자료가 학습자들의 학습동기와 교수자의 수업 자신감에 어떠한 효과가 있는지 확인하고 그 효과성을 검증하는 것이다. 먼저, ADDIE모형을 통해 국악창작수업자료를 개발하였고, 고등학교 1학년 재학생 95명을 대상으로 총 4차시에 걸쳐 창작수업자료를 활용한 수업과 효과성을 확인하기 위한 검사를 실시하였다. 학습자의 흥미도 확인을 위해 Keller(1997)의 CIS(Course Interest Survey)를 활용하였고 교사의...
878.

서울특별시 소재 일반고등학교 예술교과 교육과정 편제 분석

배수영 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 2호 3 37-59 (23 pages)

배수영 저
...
- 5,200원
이 연구는 서울특별시에 소재한 일반고등학교 예술교과 교육과정 편제를 분석하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 서울특별시 소재 188개의 일반고등학교 중 2018학년도 입학생의 3개년 교육과정 편제를 공시한 157개교이다. 공시된 교육과정 편제를 수합하여 학년별 예술교과 편제 현황, 학교별 예술교과 이수단위, 예술교과 과목 개설 현황, 예술과목 과목 개설 수 등을 분석하였다. 연구결과, 예술교과가 1, 2, 3학년 모든 학년에 편제되어 있는 경우는 78개교(49.6%)이고, 79개교 51.4%)에는 한학년 혹은 두 학년에만 편제되어 있다....
879.

피아노 전공 대학생들의 목표 심상화 방법

배수영, 김소형 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 1호 5 101-123 (23 pages)

배수영, 김소형 저
...
- 5,200원
이 연구는 피아노 전공 대학생들의 음악 목표 심상화 방법을 분석하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 부산·경남 지역에 위치한 4년제 대학 두 곳에 재학 중인 1, 2, 3, 4학년 피아노 전공 대학생들(n=113)이며 설문지법을 통해 연구조사 하였다. 연구결과, 학생들은 목표 심상화 방법 중 음악 언어적 지시 접근법(m=5.89)을 가장 높은 빈도로 사용하고, 다음으로 청각적 모델 접근법(m=5.63)을 사용하였으며, 이미지와 은유 접근법(m=5.89)을 가장 낮은 빈도로 사용하는 것으로 나타났다. 또한 학생들은 목표 심상화 방법의 세부 10개...
880.

시대의 흐름에 따른 피아노 페다고지의 재조명

김신영 한국음악교육학회 음악교육연구 31 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 1호 1 1-31 (31 pages)

김신영 저
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- 6,000원
본 연구는 피아노 페다고지에 대한 올바른 이해를 도움으로써 국내 대학에 피아노 페다고지의 새로운 학문이 올바르게 정착할 수 있도록 앞으로 나아가야 할 방향을 제안하는데 목적을 둔다. 이를 위해 피아노 페다고지가 어떤 과정을 거쳐 발달되었는지 살펴보고, 미국 주요 학술단체에서 제시하는 피아노 페다고지전공 석사과정 가이드라인과 미국 대학 3개교에서 운영하는 석사과정의 교과과정에 기초하여 국내 대학에서 운영하는 석사과정의 교과과정을 비교해 보았다. 그 결과 새로운 학문의 도입과정에서 돌출된 문제점을 해결하기...

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