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Young Children’s Use of ICT in Shanghai Preschools
Chuanmei Dong 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2016, Vol.10 No.3 5 97-123 (27 pages)
In the context of ever-increasing presence of information communication technologies (ICT) in young children’s living and educational environments, early childhood education (ECE) policies and curriculum have begun to emphasise the importance of integrating ICT into early childhood practices and provide guidelines for the use of ICT in ECE settings. The current study aims to get a clearer picture of young children’s use of ICT in preschools and develop a better understanding of their... -
Young Chinese-Australian Children’s Use of Technology at Home: Parents’ and Grandparents’ Views
Ying Jiang, Hilary Monk 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2016, Vol.10 No.1 5 87-106 (20 pages)
Young children are increasingly surrounded by a variety of technologies including television, computers, iPads, and mobile phones. This small qualitative study explored how Chinese immigrant families living in Australia viewed their children’s use of technology at home. Six parents and three grandparents representing nine different families with children aged three to six years were interviewed. Data were analysed using Rogoff’s (2003) personal, interpersonal and cultural-institutional planes... -
Manifestations of Helping Behavior among Preschool Children in a Laboratory School in the Philippines
Maria Perlita E. de Leon, Micah Denise S. del Mundo, Ma. Lovena V. Moneva, Anna May L. Navarrete 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.3 1 1-20 (20 pages)
The study investigated helping behaviors in two laboratory preschool classes in a university in the Philippines and the contexts in which these behaviors were displayed. Using non-participant observation, 34 children between 3 to 5 years old were video recorded at least one hour for nine days spread across a period of one month during unstructured class activities. Storytelling sessions followed the observation to identify the ideas children have about helping. Data were organized using event... -
A Cultural-Historical Reading of the Emotional Development of Young Children
Marilyn Fleer, Marie Hammer, Sue March 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.2 4 47-67 (21 pages)
of the pedagogical conditions that are created through the use of fairytales. A pedagogical framework is introduced which captures the unique characteristics of fairy tales in the context of the pedagogical features that were used by the educators in the study presented. The key concept of affective imagination or emotional imagination is used to discuss the fairytale of “Jack and the Beanstalk” from the data set of 74 hours of digital video observations gathered over 16 preschool sessions. -
Better Start Before Kindergarten: Computer Technology, Interactive Media and the Education of Preschoolers
Kathleen A. Paciga, Jennifer Garrette Lisy, William H. Teale 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2013, Vol.7 No.2 6 85-104 (20 pages)
This article discusses issues of technology, interactive media and preschool education related to the areas of early language and literacy. From discussions with other researchers and practitioners, we suspect that the status, situations, and children’s reactions to technology reported on here apply widely across disciplines and curricular areas in early childhood. We focus first on current research related to the role of technology in preschool children’s early language and literacy... -
소셜 네트워크 게임(SNG)에서 사용자 활성화 요소 분석
심세라 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 11 Pages
디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2011, 제 6권 10 226-247 (11 pages)
본고는 소셜 네트워크 서비스(SNS)를 기반으로 한 소셜 네트워크 게임(이하 SNG)의 사용자 플레이 활성화 요소에 관해 논하고자 한다. 특히, 세계에서 가장 많은 사용자를 보유하고 있는 페이스북(Facebook) 플랫폼을 기반으로 한 SNG 중 미국의 징가(Zinga)社에서 개발한 SNG를 그 대상으로 한정하여 보고자 한다. -
가상공간의 산만성과 촉각성에 대한 고찰 : MMORPG<월드오브워크래프트>를중심으로
나보라 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 18 Pages
디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2011, 제 6권 6 123-159 (18 pages)
이 연구는 뉴미디어의 등장이 담지하고 있는 ‘예술의 정치화’의 기반이 되는 속성인 산만성과 촉각성이 나타나는 양상을, 디지털 뉴미디어의 도래와 함께 등장한 여러 가상공간 가운데 특히 MMORPG의 사례를 통해 보다 구체적으로 살펴보고 그것이 함의하는 바를 벤야민의 논의에 기대어 고찰해보고자 한다. -
스마트 미디어 스마트 콘텐츠 : 스마트TV에서 영화 콘텐츠 중심으로
김재하 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 10 Pages
디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2011, 제 6권 4 82-100 (10 pages)
스마트시대의 미디어와 기존 미디어의 차이점은 대중 미디어가 탄생 이후 어떠한 미디어보다 더 많은 변화를 가져다주었고 특히 사용자들의 적극적 참여와 기술의 발달에 의해 다양한 콘텐츠를 폭 넓게 소비할 수 있게 되었다는 점이다. 특히 스마트TV는 대중 매체의 대표 미디어로 대변되는 대량의 정보를 전달하는 기존의 TV서비스와 상호작용을 이용한 사용자의 개입이 가능하게 된 인터넷 서비스가 결합된 형태의 하이브리드TV 형태로 생각할 수 있다. -
한국형 창작 지원도구 개발을 위한 DB 구축 방안 연구
이용욱 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 21 Pages
디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2011, 제 6권 3 42-81 (21 pages)
본 논문은 재미 기제와 요소를 체계적으로 분류하여 메타 데이터를 통한 검색 시스템을 통해 제공해 줌으로써 작가의 창작 역량 강화를 목적으로 진행된<콘텐츠의 재미를 강화하는 창작지원 시스템 개발> 사업7)의 성과를 DB 모형 계발과 구축이라는 측면에서 정리해보고자 한다. -
감성 콘텐츠의 의미 생성 연구 : 자연 소재 감성 콘텐츠를 중심으로
변성연 디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 30 Pages
디지털스토리텔링학회 디지털스토리텔링연구 2010, 제 5권 10 231-260 (30 pages)
감성 콘텐츠(Emotional contents)란 인간의 인식 능력 중 감성을 자극하거나 즉각적인 느낌을 불러일으키는 효과를 지닌 자료, 정보, 작품 등으로 정의할 수 있다. 이때 감성(sensibility)은 지성과 상호작용을 하는 기본적인 인간의 인식 능력 중 하나로, 감각적 재료로서 이성을 보완하는 기능과, 감정을 야기하는 바탕으로서의 기능을 한다는 점에서 전반적인 인간의 인식과 행동에 관여한다.1) 인간의 감성은 감정보다 앞선 것으로서, 논리적인 정보처리 과정을 거치지 않은 상태의 직관적이고 즉각적인 반응, 느낌이며 이성으로...
