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81.

사중의 관계적 실체로서의 교회 - 에베소서 5:22-33을 중심으로 -

서강식 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 27 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 8 1-27 (27 pages)

서강식 저
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- 5,600원
에베소서 5:22-33의 단락에서 그리스도와 교회의 관계는 사중 은유로 제시되고 있는데, 이는 “한 몸”관계로 귀결된다. 남편과 아내, 그리고 교회와 그리스도가 “한 몸”이라는 이야기를 머리 /몸 은유, 신랑/신부 은유, 사람/자기 몸 은유, 남편/아내 은유를 통하여 조명하고 있다. 머리/몸 은유 는 우리가 교회의 머리이신 예수 그리스도께 복종해야 함을 일깨운다. 신랑/신부 은유는 우리가 정 결함과 거룩함을 지녀야 한다고 가르친다. 사람/자기 몸 은유는 우리가 교회의 지체된 교인들을 내 몸처럼 사랑해야 함을 말하고 있다....
82.

골로새서 1:15-20에 나타난 바울의 기독론

서강식 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 4 45-59 (15 pages)

서강식 저
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- 4,400원
바울 기독론의 “최고 정상”(the summit)이라 할 수 있는 1:15-20은 찬송시이다. 히브리 시의 전통적 형태 고찰에 근거하여 골로 새서 1:15-20의 문장의 구조 분석을 살펴보면 이 부분은 히브리시의 전통적 형태를 거의 그대로 따르고 있다. 즉, 1:15-16절은 찬 송시의 첫째 연으로, 18b-20은 찬송시의 둘째 연이 된다. 첫째 연과 둘째 연은 평행법을 사용하여 각각 3곳에서 평행한 구절이 나 타나고 있다. 또, 17-18a는 찬송시의 후렴구로서 각 절마다 양식상의 일치가 나타나고 있다. 또한 첫째 연과 둘째 연 사이에 찬송 시의 후렴에...
83.

바울의 율법 이해: 갈라디아서를 중심으로

서강식 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 21 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 51권2호 9 163-183 (21 pages)

서강식 저
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- 5,000원
바울의 율법 이해에 관한 신학자들의 논쟁은 매우 다양한데, 코페르스키는 이들을 다섯 범주의 부류로 분류하고 있다. 이 연구에서는 바율의 율법 이해를 기능을 중심으로 하며 세 가지로 살펴보았다. 첫째, 시내산 언약의 의무인데, 이를 온전하게 지키지 못한 자는 율법의 저주를 받는다. 둘째, 율법은 구원사적 관점에서 예속시키는 세력으로 작용한다. 셋째, 예수 그리스 도의 십자가 사역으로 율법의 두 가지 기능은 종결되었지만, 율법은 여전히 하나님의 사랑의 표현으로서 기능한다. 갈라디아 서 5:14의 “이루었나니”와 6:2의...
84.

미국의 교사교육 연구 동향 분석

송경오 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제64차 학술대회 20 385-407 (23 pages)

송경오 저
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- 5,200원
85.

공간근접성을 적용한 그림과 글의 통합이 초등학생의 학습과 인지부하에 미치는 영향

류지헌, 신아람 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 5 103-120 (18 pages)

류지헌, 신아람 저
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- 4,700원
이 연구의 목적은 초등학생에게 그림과 글을 적용한 학습자료를 적용하는 것이 효과적인가를 검증 하기 위한 것이다. 공간근접성원리(spatial contiguity principle)은 그림과 글을 서로 근접시켜서 설계함으 로써 그림과 글의 내용을 연결시키기 위한 심리적 노력을 줄이기 위한 것이다. 그러나 초등학생들은 형식적 인지처리가 어렵기 때문에 그림과 글을 동시에 제공하면 오히려 한꺼번에 너무 많은 정보를 처리해야하기 때문에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 이 연구에서는 초등학생 4학년생 96명(4개 학 급)을 대상으로 실험이...
86.

강의평가 실태조사를 통한 강의평가 개선 방향 연구

오은주 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

오은주 저
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- 4,900원
본 연구에서는 학기말 강의평가 결과의 활용도와 신뢰도를 분석하여 평가 방법과 관련된 문제점을 제시하고 효율적인 평가제도 정착을 위한 개선 방안을 제시하였다. 본 연구를 위하여 규모가 다른 두 대학을 선정하여 학기말 강의평가가 수업 개선에 사용되고 있는지 알아보고 수업유형과 형태에 따른 강의평가 결과를 단일 설문 강의평가 결과와 비교 분석하여 학생들의 응답 성향과 결과의 신뢰도에서 차이가 있는지 분석해 보았다. 연구에 참여한 교수들의 응답을 분석한 결과 대부분의 응답자들이 학기말 강의평가 결과를 확인하고...
87.

텍스트와 그림 자료에서 학습용 에이전트의 제스처 유형과 얼굴표정이 학습자의 의인화 지각과 인지효율성에 미치는 영향

류지헌, 유지희 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 1호 6 115-136 (22 pages)

류지헌, 유지희 저
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- 5,100원
이 연구는 텍스트와 그림자료에서 학습용 에이전트의 비언어적 구현요인인 제스처와 얼굴표정에 따라서 학습용 에이전트에 대한 지각요인과 인지효율성에 미치는 영향을 검증하기 위한 것이다. 텍스트와 그림자료의 정보처리에 필요한 인지부하의 정도가 달라질 수 있기 때문에 학습용 에이전트의 비언어적 요인(제스처와 얼굴표정)에 의한 영향력이 달라질 수 있다. 학습용 에이전트의 제스처와 얼굴표정은 시각적인 정보처리 과정에 의존하게 되는데, 텍스트와 그림에 대한 인지처리 과정이 다르기 때문에 자료유형이 무엇인지에 따라서...
88.

교직과목에 대한 현장기반 통합 프로그램 개발 및 적용 연구

조덕주, 박종효, 양성관 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 10 213-245 (33 pages)

조덕주, 박종효, 양성관 저
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- 6,200원
이 연구는 예비교사를 적응적 전문가로 육성하기 위한 주요 방안으로 교육학 하위 개념에 대한 연계적 이해와 실제 현장에 대한 이론의 복합적 적용을 토대로 한 프로그램을 개발하고 현장에 적용한 후 그 효과를 살펴보고자 한 것이다. 프로그램의 개발을 위해서는 Drake의 통 합설계방안을 활용하여, ‘갈등관리’를 주제로 교육행정, 교육심리, 교육과정의 일부 성취기준 과 현장의 문제를 연계한 프로그램을 개발하였고 이를 대학 교직과목 강의에 적용하였다. 연구 결과, 대학 교직과목 이수 학생들은 각 과목의 주요 개념에 대한...
89.

대학의 강의 평가를 통한 수업 개선 방안 연구 - 경인교육대학교를 사례로 -

이대식, 이주연, 임희준, 김평국 한국교원교육학회 한국교원교육연구 37 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 4 81-117 (37 pages)

이대식, 이주연, 임희준, 김평국 저
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- 6,600원
이 연구의 목적은 강의 평가 결과에 영향을 미치는 변인들을 확인하고 이들이 수업의 질에 어 떻게 영향을 미치는지 분석하며, 강의 개선을 위해 필요한 사항들을 조사하여, 대학교에서의 수업 의 질을 개선하기 위한 방안을 제시하는 데 있다. 이에 따른 연구문제는 다음 세 가지였다: 1) 현 재의 강의 평가 방식에서 강의 평가 결과에는 어떤 변인들이 어느 정도 영향을 미쳤는가? 2) 강 의 평가 변인들은 수업의 질에 어떻게 영향을 미쳤는가? 3) 강의를 개선하기 위한 방안은 무엇인 가? 주요 연구 결과는 다음과 같다: 첫째, 강의...
90.

대학교원을 위한 교수법 증진 프로그램 적용 사례연구- C대학을 중심으로 -

유정아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 14 343-367 (25 pages)

유정아 저
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- 5,400원
이 연구는 대학교원의 교수법 증진을 위한 프로그램의 적용 사례이다. 2004년부터 2008년까지 5년간 C대학의 대학교원 47명에게 적용한 교수법 증진 프로그램은 매학기 단위로 실시되었고, 프로그램에 참여한 교수들은 학기별로 4명에서 8명까지였다. 연구방법은 교수대상 설문, 실제 운영 및 참여관찰, 인터뷰, 보고서 분석, 학생들의 반응 분석이었고, 분석방법은 양적분석과 질적분석 방법을 모두 사용하였다. 연구 결과는 첫째, 이 프로그램에 참여한 교수들의 프로그램에 대한 만족도는 매우 높은 것으로 나타났다(평균 4.62점, 5점...

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