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951.

사회복지전담공무원의 직무스트레스가 소진에 미치는 영향 - 직무스트레스 대처방식의 조절효과를 중심으로 -

박종주 한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 20 Pages

한국교류분석상담학회 교류분석상담연구 2015, 제 5권 제 1호 3 35-54 (20 pages)

박종주 저
...
- 4,900원
본 연구는 사회복지전담공무원의 직무스트레스가 소진에 미치는 영향을 알아보고, 직무스트레 스와 소진과의 관계에서 직무스트레스 대처방식의 조절효과를 규명하고자 하는 데에 그 목적 이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 경상남도 김해시 사회복지전담공무원 146명 중 휴 직자를 제외한 130명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0 프로 그램을 이용하여 빈도분석과 t검정, 분산분석(ANOVA), 단순 회귀분석, 그리고 위계적 회귀분 석(hierarchical regression)을 실시하였다. 그 결과는 다음과...
952.

영아기 자녀를 둔 어머니의 양육지식에 관한 연구

서진영, 이주연 한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 17 Pages

한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 2012, Vol.3 1 5-21 (17 pages)

서진영, 이주연 저
- 4,600원
953.

지역아동센터 아동의 인권의식 유형 변화

이예진, 한성희 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2019, 제 23권 제 4호 3 643-662 (20 pages)

이예진, 한성희 저
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- 4,900원
연구목적: 본 연구는 지역아동센터 이용 아동의 인권 의식을 연령별로 유형화하고, 이에 영향을 미치는 지역아동센터 이용 경험을 탐색하였으며, 인권의식 유형의 유동성에 대해 살펴보았다. 방법: 본 연구에서는 지역아동센터 아동패널조사 2기 참여자의 1차, 3차년도 자료를 활용하였다. 아동이 5가지 인권 상황에 대해 동의한 정도를 응답한 인권의식 자료 등을 토대로 대응표본 T분석과 잠재 프로파일 분석, 로지스틱 회귀 분석, 차이 분석, 잠재 전이 분석을 실시하였다. 결과: 연구 결과 첫째, 아동의 인권의식은 4학년 시기보다...
954.

전자매체놀이와 비전자매체놀이가 초등학교 1학년 아동의 주관적 행복감에 미치는 영향

윤소정, 김진욱 한국아동권리학회 아동과 권리 20 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2019, 제 23권 제 3호 4 441-460 (20 pages)

윤소정, 김진욱 저
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- 4,900원
t-test, 일원배치분산분석, Pearson 적률상관분석, 편상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 결과: 전체놀이시간 중 전자매체 놀이시간 비율이 높은 아동은 그렇지 않은 아동에 비해 더 낮은 주관적 행복감을 보였으며, 전자매체놀이는 초등학교 1학년 아동의 주관적 행복감에 부적 영향을, 비전자매체놀이는 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구결과는 초등학교 1학년 아동의 주관적 행복감을 향상시키기 위해서는 전자매체를 이용한 놀이보다는 아동이 다른 사람과 함께 관계를 맺으며 정서적으로 만족감을 경험할 수...
955.

아동의 중복학대 피해 경험과 부모 및 가족 특성에 대한 연구

김세원 한국아동권리학회 아동과 권리 26 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 4호 4 583-608 (26 pages)

김세원 저
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- 5,500원
이 연구는 아동의 중복학대 피해 경험 여부에 따라 아동발달결과에 있어서의 차이를 파악하고, 중복학대 피해를 예측하는 부모 및 가족 요인을 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 한국복지패널 10차년도 조사자료 가운데 아동부가조사에 응답한 아동 388 명의 자료를 분석하였다. 분석결과 응답 아동 중 34.8%는 학대피해를 경험하였고, 학 대를 경험한 아동 가운데 59.3%는 한 가지 유형의 학대를, 40.7%는 두 가지 이상의 중 복학대 피해를 경험하였다. 중복학대 피해를 경험한 아동은 우울불안, 주의집중, 비행, 공격성, 심리사회적...
956.

아동가구의 빈곤지위 변동에 관한 연구

김미숙, 배화옥 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 3호 4 497-521 (25 pages)

김미숙, 배화옥 저
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- 5,400원
본 연구는 한국복지패널자료를 활용하여 2006년과 2010년의 5년 사이 아동가구의 빈곤지위 변동을 파악하고 빈곤지위 변동과 관련이 있는 요인을 규명하고자 한 것이다. 분석 결과 2006년과 2010년 아동가구의 빈곤비율은 각각 17.1%와 13.6% 였으며 5년 사이 다소 하락한 것으로 나타났다. 2006년과 2010년 모두 아동가구의 가구주가 여성, 고연령, 저학력, 무직․실업 및 일용․임시․자활, 장애, 이혼․별 거 상태, 농촌에 거주할 경우 빈곤비율이 높았다. 아동가구의 빈곤지위 변동을 유 형화하였을 때...
957.

빈곤이 아동의 삶의 질에 미치는 영향 : 생태체계 변인의 매개효과를 중심으로

유정원, 김형모 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 2호 1 231-257 (27 pages)

유정원, 김형모 저
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- 5,600원
본 연구에서는 아동의 행복을 추구할 권리 보장의 지표로서 아동의 삶의 질을 확 인하기 위하여, 빈곤이 아동의 삶의 질에 미치는 직접적인 영향을 규명하고자 하 였다. 또한 아동의 개인변인, 가족변인, 사회변인 등 생태체계 변인을 매개로 하였 을 때 그 간접영향을 통해, 빈곤으로부터 비롯되는 부정적인 영향을 극복할 수 있 는 요인으로 작용할 수 있는지를 확인하고자 하였다. 본 연구는 한국청소년정책연 구원에서 중학교 2학년 학생들을 대상으로 조사한 청소년패널데이터(KYPS)에서 변수를 추출하여 기술통계, ANOVA 검증과...
958.

아동의 학대경험이 학교적응에 미치는 영향 : 탄력성의 매개

배화옥 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2010, 제 14권 제 2호 2 193-217 (25 pages)

배화옥 저
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- 5,400원
본 연구의 목적은 아동의 학대경험 수준을 파악한 후 아동의 학대경험이 학업성취 및 일탈행동과 같은 학교적응에 영향을 미치는 경로를 파악하며, 이 과정에서 탄력성이 매개변수로 작용하는지 확인하려는 것이다. 자료는 한국청소년패널조사 초4패널 5차년도 데이터를 활용하였으며, 위계적 회귀분석을 통하여 탄력성의 매개효과를 검증하였다. 분석 결과 아동의 직접적인 신체폭력 경험은 학업성취도를 저하시키고 일탈행동의 빈도를 높이는 것으로 나타났으며, 아동의 학대경험은 자아존중감의 저하 등 탄력성에 부정적인 영향을...
959.

가족빈곤과 가족구조가 아동학대와 방임에 미치는 영향

이봉주, 김광혁 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2007, 제 11권 제 3호 1 333-359 (27 pages)

이봉주, 김광혁 저
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- 5,600원
본 논문은 서울지역의 11개 초등학교에 재학 중인 아동과 그 부모를 대상으로 이루어지고 있는 서울아동패널 조사의 1차년도와 2차년도 패널자료를 이용하여, 가족빈곤과 가족구조가 아동에 대한 신체적 학대와 방임에 미치는 영향을 분석하였다. Tobit 모형을 이용한 분석 결과, 아동과 부모의 다른 특성 변수들을 통제한 후에도 가족빈곤, 특히 지속적인 가족빈곤과 한 부모 가족구조 형태는 아동에 대한 신체적 학대와 방임의 위험정도를 높이는 것으로 나타났다. 또한, 가족빈곤과 가족구조간의 상호작용 효과를 살펴본 결과, 두...
960.

기초학업기술평가: 읽기(ABAS: R)의 타당화 연구

정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 3호 1 1-18 (18 pages)

정동영 저
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- 4,700원
본 연구는 기초학업기술평가: 읽기(ABAS: R)의 타당화를 위하여 신뢰도와 타당도를 확인하는 데 목적을 두고 있다. 본 연구는 목적을 달성하기 위하여 전국 유치원의 5세부터 중학교 3학년까 지의 아동 992명을 대상으로 ABAS: R을 실시하였다. 연구의 결과 ABAS: R의 반분신뢰도는 .95, 문항반응이론 신뢰도 .99, 문항내적 일치도는 .76, 측정의 표준오차는 전체적으로 .78인 것으로 나 타났으며, ABAS: R과 KISE-BAAT(읽기)의 상관계수는 전체적으로 .91, 평가영역간 상과계수는 .74에서 .90의 범위에 있는 것으로 나타났다. 그러므로...

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