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Arts Education and Instrumental Outcomes: An Introduction to Research, Methods and Indicators
Larry O Farrell, Margaret Meban 한국음악교육공학회 음악교육공학 59 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2004, 제 4호 1 1-59 (59 pages)
이 논문은 2004년 1월에 홍콩에서 개최된 예술교육의 Unesco 전문가들이 3일 동안 연구한 연구보고서이다. 이것은 학교 교과과정에 예술을 소개하는 방법에 초점이 맞춰져 있는 6곳의 지역적인 컨퍼런스 시리즈 중 마지막으로서 계획되었다. 앞선 연구모임은 2001년부터 2003년까지 남아프리카의 Grahamstown, 브라질의 Uberaba, 요르단의 Amman, 피지의 Nadi, 핀란드의 Helsinki에서 개최되었다. 예술교육의 성장을 격려하기 위한 위원회로서 Unesco는 1999년에 시작된 각 지역적 모임을 통합하기 위해 구성되었다. 2001년의 모임의... -
정신장애인의 항정신병약물 복용 경험에 대한 연구 - 하이데거의 기술 비판을 중심으로 -
이용표, 정유석, 배진영, 송승연 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 39 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2019, Vol.44 1 5-43 (39 pages)
본 연구는 정신장애인의 항정신병약물 복용경험을 하이데거의 기술비판의 관점에서 구체적으로 규명하고 그 대안을 모색하고자 하는 목적으로 수행되었다. 연구참여자는 지역사회 내 거주하고 있고 정신병원 입원경험과 1년 이상 항정신병약물을 복용한 경험이 있는 정신장애인 8명이었다. 연구방법은 연구참여자를 대상으로 심층인터뷰를 통하여 자료를 수집하고 지속적 비교방법으로 분석하였다. 지속적 비교 방법을 통해 하이데거 기술비판의 시선에서 이를 분석한 결과 항정신병약물 복용 경험은 최종적으로 첫째, 나의 몸에... -
선형추세를 갖는 모집단에 대한 효율적인 모평균 추정 : 계통추출의 확장
김혁주, 석은양 한국통계학회 응용통계연구 20 Pages
한국통계학회 응용통계연구 2000, Vol.13 No.2 457-476 (20 pages)
본 연구에서는 선형추세를 갖는 모집단에 대한 효율적인 표본추출방법과 모평균 추정법을 제안하였다. 이 방법은 계통추출을 확장한 중심균형계통추출을 써서 표본을 뽑은 뒤 표본평균보다 수정된 추정량을 써서 모평균을 추정하는 것이다. 수정된 추정량을 정하는 데에 보간법의 개념을 사용하였다. 제안된 추정량과 기존의 방법에 으한 추정량들의 효율을 Cochran(1946)의 무한초모집단모형에 근거를 둔 기대평균제곱오차를 기준으로 하여 비교하였다. 제안된 방법은 표본크기 n($geq$5)이 홀수이고 추출률의 역수인 $textsc{k}$가... -
Teaching Chinese Literacy in the Early Years: A Comparison of L1 and L2 Preschool Classrooms in Shenzhen and Singapore
Hui Li 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 25 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2013, Vol.7 No.3 2 19-43 (25 pages)
in balanced approaches to teaching Chinese literacy, they predominantly engaged in traditional, instructional practice. In L2 Singapore classrooms, traditional Chinese literacy pedagogies were tempered by more Western ideas. The common difficulties encountered in L1 literacy classrooms were different from those found in L2 classrooms, and most of the L1 and L2 difficulties were associated with the language and education policies. The sociocontextual, psycholinguistic and pedagogical accounts and...
