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Web-based Cyber Instruction for EFL Learning
차미양, Cha. Mi-Yang 한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회 논문지 8 Pages
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회 논문지 2005, Vol.6 No.4 209-216 (8 pages)
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웹 기반(Web-Based Instruction) 간호관리학 실습교육 프로그램 개발
심전경, 권성복, 지성애, Shim. Jun-Kyung, Kwon. Sung-Bok, Chi. Sung-Ai 간호행정학회 간호행정학회지 13 Pages
간호행정학회 간호행정학회지 2003, Vol.9 No.2 283-295 (13 pages)
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WISE(Web-based Inquiry Science Environment) 프로그램을 활용한 과학수업에서 스캐폴딩 유형에 따른 학업성취도와 과학탐구능력의 차이 검증
강명희, 임윤진, 김민정, 김지연 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 1 1-19 (19 pages)
본 연구는 웹기반 과학탐구수업 도구인 WISE(Web-based Inquiry Science Environment) 프로그램을 활용한 수업에서 교사가 사용하는 스캐폴딩 유형에 따라 학업 성취도와 과학탐구능력이 어떠한 차이를 보이는지를 분석하기 위하여 서울 소재 H여고 2학년 학생 144명을 대상으로 3주 동안 실시되었다. 본 연구에서 스캐폴딩은 설명제공형과 단서제공형 두 유형으로 구분되었으며, 연구에 참여한 네 학급 중 두 학급에는 설명제공형 스캐폴딩이 제공되고, 다른 두 학급에는 단서제공형 스캐폴딩이 제공되었다. 연구결과, 설명제공형 집단과... -
초등 과학수업에서 WISE(Web-based Inquiry Science Environment)활용여부에 따른 수업효과 비교
강명희 , 김지윤, 유은진, 박영 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 1호 10 185-207 (23 pages)
본 연구는 초등학교 과학수업에서의 WISE(Web-based Inquiry Science Environment) 활용효과 분석을 위해 선행연구에서 규명된 사전지식, 인지실재감, 과학탐구능력, 과학성취도 네 변인들 간의 구조관계를 실험집단과 통제집단으로 나누어 비교하였다. 연구대상은 서울에 위치한 A 초등학교 6학년 228명이었으며, WISE를 활용하여 과학수업을 진행한 실험집단에 110명, 기존의 과학수업 형식으로 진행한 통제집단에 118명이 배정되었다. 두 집단 비교는 타당도와 신뢰도가 확보된 측정도구에 의해 수집된 자료를 공분산분석과 다집단... -
Web 2.0 Based Collaborative E-learning
Hye-Jin Kim 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 8호 88 903-913 (11 pages)
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Learner Control in Computer Based Instruction on the Aspects of Motivation
Joosung Park 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 11 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2004, 제 4권 4 30-40 (11 pages)
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The Effects of Digital Game-Based Learning on Early English Literacy Task for Non-Native Speakers
Norehan Zulkiply, Afina Abd Aziz 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2019, Vol.13 No.2 7 123-140 (18 pages)
Despite the growing evidence for the benefits of digital game-based learning (DGBL) in promoting learning in various contexts, the effects of DGBL on early English literacy learning for non-native speakers remains unknown. The present study examined the effectiveness of using DGBL in enhancing student learning in an early English literacy task for non-native speakers. In the experiment, 66 Malay pre-school students who were identified as having low literacy in English (determined using a... -
The Development of a Teaching and Learning Model for Mobile-based Collaborative Learning
Chang Woo Nam, Seonyoung Jang 한국교육학회 교육학연구 24 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 13 373-396 (24 pages)
collaborative learning, (2) guiding strategies for improving positive interdependence between students, (3) guiding strategies for improving group reflection and social skills, (4) monitoring/facilitating students’ collaborative work, (5) reviewing instruction and transferring, and (6) evaluating and summarizing. Each phase has subsequent instructional activities and guidelines for the appropriate use of mobile devices. In addition, this study employed two methods (i.e., usability test and expe... -
Computer-based Language Testing: Potential and Pitfalls
Shin Sang-Keun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 7 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 3호 5 219-225 (7 pages)
The computer is positioning itself as the primary base for performing language assessment. Unlike earlier studies that focused on the comparability of paper-and-pencil and computer-based testing, more recent studies on computer-based assessment are actively examining how the testing method may affect performance. This paper briefly highlights some seminal studies on computer-based language assessment, and then looks at some major recent research trends. This paper goes on to introduce...
