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음악 개념 학습의 이해와 오개념 방지를 위한 음악 지도
승윤희(Yunhee Seung) 한국음악교육공학회 음악교육공학 19 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 33호 7 115-133 (19 pages)
음악 수업에서 개념을 중요하게 다루더라도 모든 학습자들이 올바른 음악 개념을 가지게 되는 것은 아니다. 학교음악교육에 있어 새로운 음악 개념을 가르치는 수업도 중요하지만 학습자들의 음악적 오개념을 예상하고 이를 방지하기 위한 지도도 중요하다는 인식이 필요하다. 본 연구의 목적은 음악 개념 지도 시 학습자들이 가지게 될 수 있는 오개념을 방지하기 위한 음악 지도 방안을 탐색하는 데 있다. 이에 본 연구는 ‘음악 개념 학습의 이해’에서는 음악의 구성요소와 음악 개념, 우리나라 음악과 교육과정의 변천에 따른 음악... -
활동 및 과제의 분석을 통한 고등학교 수학교사의 교수학적 지식에 대한 연구
조성민, 노선숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 34 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 2호 16 385-418 (34 pages)
교사 지식은 단일한 요소가 아니라 통합적, 기능적으로 이루어진 조직체로서 학자에 따라 다르게 정의되고는 있으나 교실 수업에서 실제적인 영향력을 가진 것으로 간주된다. 즉, 교사의 지식은 가르치는 방법, 수업의 내용과 과정, 학생의 학업성취 등에 직간접적인 영향을 미치며, 교사가 수업을 계획하고 과제를 선택하고 학생을 평가하는데 중요한 역할을 한다. 특히 교과 내용을 가르칠 수 있도록 재조직하는 것과 관련된 교수학적 지식의 중요성은 최근 들어 더욱 부각되고 있다. 그러나 교사의 지식에 영향을 주는 요소들은... -
Similarity Concept Learning Model: A Case Study Based on Zoltan Dienes’ Six-Stage Theory of Learning Mathematics
Lee Chong Hee, Lee Soo Youn 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 27 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2012, Vol.29 1 1-27 (27 pages)
This paper examines middle school students’ process of understanding the concept of similarity. The purpose of this study is to create an effective teaching and learning model that can help students to gradually formalize the similarity concept. The model for learning similarity was developed based on Dienes’ Six-Stage Theory of Learning Mathematics and Choi’s Learning Level of Similarity. The model was applied to eight 7th grade students in Korea. As a result, students reached the third... -
Malaysian Early Childcare and Childhood Education (ECCE) Curriculum: Perspectives of Malaysian ECCE Educationists
Hafsah Taha, Zahyah Hanafi, Masayu Dzainudin, Mohd Mokhzani Ibrahim, Asmayati Yahaya, Che Nidzam Che Ahmad, Abdul Halim Masnan, Saipolbarin Ramli, Rosfizah Md Taib, Mazlina Che Mustafa, Sopia Md Yassin, Mohammad Azizuddin Kastari, Norrulkamari Daud and Hasviniy Padmanathan 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2020, Vol.14 No.3 3 45-71 (27 pages)
Upon realising the importance of early childhood education for the nation’s development, Malaysian government began to enhance the quality of the ECCE curriculum through policies and legislation. Such developments are evident in the government agenda and several initiatives, including the National Key Result Areas (NKRA) in the 11th Malaysia Plan, the Government Transformation Programme (GTP) and the Education Blueprint 2013-2025. The quality of the ECCE curriculum in Malaysia has not yet... -
인지구조모형에 근거한 학생의 지식상태의 진단 : 규칙장이론(Rule-space theory)의 적용
한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 1호 4 81-107 (20 pages)
학생의 성취도 평가가 보다 더 수업과 직결될 수 있도록 할 수 있는 인지심리학적 측정의 가능성을 탐색하는 의미에서, 규칙장이론을 적용하여 학생들의 인지상태를 진단하고자 하였다. 인지상태진단은 크게 인지구조모형인 Q-matrix의 결정단계와 최종 인지상태의 추정단계로 나뉜다. Q-matrix 결정 단계는 전문적 판단과 중다회귀분석이 상호보완적으로 이용될 수 있음을 제시하였다. 인지상태 추정단계에서는 인지상태분석 결과인 학생의 인지상태 진단결과제시 방법으로서 인지요소유형과 인지요소성취확률을 제시하고 비교하였다.... -
과학적 모델의 본성에 대한 예술고 학생들의 이해 탐색
김희정, 김성원, 김진영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 6 426-436 (11 pages)
과학적 모델의 본성과 관련한 예술고 학생들의 이해를 조사하여 세부전공, 과학 성취도, 과학적 모델의 본성 요인에 따른 이해 정도를 비교하였다. 이를 위하여 각 문항별 평균과 백분율을 비교하고, 이원분산분석을 통해 전공과 과학 성취도 수준에 따라 차이가 있는지를 분석하였다. 또한 과학적 모델의 본성과 모델 만들기와 관련된 예술 교육에서의 경험에대한 유사성을 과학적 모델의 본성 요인별로 알아보기 위해서 예술고 학생들을 면담하였다. 학생들은 과학적 모델이 다양한시각적 표상이라는 것을 잘 이해하고 있었으며, 특히... -
인문계열 고등학생들의 사회과학 맥락에서 미분계수 지도의 효과
주윤경, 이종희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 5호 4 326-338 (13 pages)
본 연구의 목적은 인문계열 학생들에게 사회과학 맥락에서 미분 개념을 지도하고, 그 결과 학생들이 사회과학 맥락에서 수학 내·외적으로 미분계수를 이해하고, 미분계수를 이용하여 사회 현상을 이해하는 데 변화가 있는지를 분석하는 것 이다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 수업후에, 수학과 사회과학 맥락 내에서 미분 계수와 관련된 표현을 정확하게 사용한 학생이 증가하였다. 둘째, 수업후에, 미분계수 개념이 포함된 사회과학 맥락을 이해하여 좀 더 정확하게 응답한 학생의 수가 증가하였다. 그러나 사회과학의 맥락에서 수업을... -
한국 예비교사가 미국 교육 현장에서 실시한 수학 수업에 대한 분석
김선희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 1 59-69 (11 pages)
본 연구는 한국의 예비교사 Tay가 미국으로 교육 실습을 가서 수업을 준비하고 진행한 경험과 예비교사의 실행에 영향을 준 배경을 분석하고, 그의 수학 수업을 미국 수학교육자가 평가한 사례를 분석하였다. 우리나라 수학 예비교사가 미 국에서 겪은 경험과 사례를 자세하게 기술함으로써 우리나라 수학 예비교사들이 미국 현장에 갔을 때 어떤 경험을 할 것인 지 예측하고 사전 교육에 무엇이 필요한지에 대한 제안을 하고자 하였다. Tay의 수학 수업 준비와 교수·학습, 학생 평가, 학 생 지도를 면밀히 살펴본 결과 그의 수업에는... -
수학적 오류를 활용한 개념 성장 학습 활동의 실제 적용가능성 탐색
김부미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 2호 8 393-415 (23 pages)
본 연구는 실제 수업에서 학생 스스로 수학적 오류를 발판으로 옳은 수학적 지식을 발견할 수 있도록 돕거나, 오류를 발판으로 새로운 개념을 탐구할 수 있도록 도울 수 있는 학습 지도 방안을 제안하고 실제에의 그 적용가능성을 탐색하고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 ‘주의 포착-집중- 실행-반성-파지’ 활동의 과정으로 이루어진 ‘개념 성장 학습 활동’을 제안하였다. 개념 성장 학습 활동은 Osman과 Hannafin(1992)의 DCIS(detached content-independent strategy)의 주 전략 중 ‘상 호 교수’의 원칙과 보조 전략 중 학생들... -
학습자의 오개념과 오류에 대한 수학 교사들의 PCK
이용하, 박지현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 12 223-242 (20 pages)
최근 교육계에서는 교수-학습 과정에서 학생의 이해에 초점을 맞추던 기존의 경향에서 벗 어나 교사의 교수학적 변환 과정이 중요한 논의 대상으로 떠오르고 있으며, 교사 지식의 한 요 소인 PCK(Pedagogical Content Knowledge)가 교수-학습 과정의 중요한 요인으로 인식되고 있다. 본 연구에서는 교사들이 가르치기 어려워하는 주제이자 중등 수학 교육의 기초가 되는 함수영역을 중심으로 학습자가 가질 수 있는 오개념과 오류의 분석틀을 작성하고 MPCK (Mathematics Pedagogical Content Knowledge)를 분석하는 것을 목적으로 하고...
