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Analysis of Students’ Reflective Essays on Their First Human Dissection Experience
Lap Ki Chan, Mark SK Shum 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 11 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2011, 제 23권 제 3호 8 209-219 (11 pages)
deeper reflection in the cadaver reflective essay. Moreover, the two essays belong to the same genre (narrative), with the similar s t a g e s o f o r i e n t a t i o n , d e s c r i p t i o n o f t h e e v e n t , a n d emotional reactions towards the event. The transitivity system thus provides the appropriate tool to test the hypothesis that a good cadaver reflective essay contains more... -
Conceptualizing the Creative Process of Narrative Video Making:A Cross-Case Discussion of Three Learners’ Process
Jiyeon Lee 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 15 361-385 (25 pages)
design, problem-solving, reflective thought processing, and decision-making throughout the process of their narrative video makin g. On the first day of the class, the instructor told us that we were getting on a train that would take us somewhere over the course of the semester, and that our individual destinations would be very different from each other. His description was accurate for the... media education is increasingly being “defined, designed, and taught in K-12 schools not by art teachers” but by media educators, English teachers, and computer teachers (Delacruz, 2009, p. 16). Thus, I explored the possibilities of narrative video production in art education, and oriented my research to artistic and meaningful narrative video production, even though there were other possible approaches to communicate using digital technology and many different ways to create digital media. -
Rethinking reflective practices in teacher education through looking at in-service teachers’ experiences
Yoon-Joo Lee, Minsun Shin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 1 3-21 (19 pages)
(Freese, 2006) are also considered as critical tools for reflective practices. As widely addressed in the literature, through reflection, teacher candidates become co-constructors of the knowledge of and about teaching (Amobi, 2006). Reflection not only heightens awareness of context but also enables one to take greater control over his/her own professional growth. Reflective practice can be... -
Potentials and Possibilities of Narrative Inquiry in Disability Research
Su Jung Um 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 2호 5 79-103 (25 pages)
of the data include interviews, the student teachers’ weekly reflective journals, e-mails, and informal conversations. The researchers use the three commonplaces suggested by Clandinin and Rosiek (2007) as a framework to analyze ..PAGE:16 視覺障碍硏究(2017) 33卷 2號 94 the data and to structure the final narrative. In “Antoine’s story,” Parker and Draves (2017) portray the tension Antoine... narrative inquiry in disability research. Through literature review, this study analyzes how narrative inquiry can disrupt habitual representation of disability and oppressive knowledge production. This study, first of all, examines the concept of narrative inquiry by exploring what distinguishes it from other research approaches. This study further examines how poststructuralist researchers complexify discourses of narrative inquiry through the reconceptualized notions of identity, experience,... -
교사양성 교육과정에 있어서 ‘내러티브 탐구’(narrative inquiry)의 함의
한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 8 189-211 (17 pages)
. Dubuque, IA: Kendall. Pinar,.,. Reynolds, P.latery. Tauman.(195). Understanding Curriculum. New York: Peter Lang. Polanyi, M.(1958). Personal Knowledge: toward a post-critical philosophy . Chicago: University of Chicago Press. (1966). The tacit dimension . New York: Doubleday. Sarbin, T. R.(1986). The narrative as a root metaphor for psych ology. In Narrative Psychology: The Storied Nature of... 교사교육 분야에서 개인의 경험에 관심을 갖는 접근방법으로 최근에 자주 언급되는 것 중의 하나는 ‘내러티브 탐구’이다. 교사교육 분야에서 ‘내러티브 탐구’는 하나의 탐구방법으로 출발하였으나 최근에는 교사들의 전문성 발달의 수단이라는 측면에서 이에 대한 관심이 고조되고 있다. 이 연구는 교사교육 분야에서의 내러티브 탐구에 대한 전반적인 소개와 더불어 내러티브 탐구가 교사양성 교육과정에 주는 함의를 탐색하는 데 그 목적을 둔다. 이를 위해 이 연구에서는 첫째, 교수(teaching)를 위한 지식기반으로서 두 가지... -
명화감상을 통한 이야기 만들기가 유아의 상상적 내러티브에 미치는 영향
김미영(Kim Mi-young) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 27 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2008, 제 10권 제 1호 7 195-221 (27 pages)
J & Connelly, F, M. (1991). Narrative and Story in Practice and Research. D. Sdhon (Ed). The Reflective Turn . New York: Teacher College Press, 258-281. Dator, J. (2007). 미래학자 인터뷰(3), 조선일보. (2007. 1. 8). Dillon, J. T.(1978). Using questions of depress stu dent thought. School Review, 11, 50-63. Dondis, D. A. (1973). A primer of visual literacy. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.... 본 연구는 명화감상을 통한 이야기 만들기가 유아의 상상적 내러티브의 구조에서 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 알아보고자 하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아 40명(실험집단: 20명, 통제집단: 20명)이며 실험집단은 2006년 10월 9일부터 2006년 12월 29일까지 총 12주간에 걸쳐 명화를 감상하고 이야기를 만들어보는 과정(12회)을 실시하였으며 통제집단은 자유선택활동 시간에 생활주제에 따른 언어활동만 실시하였다. 명화감상을 통한 이야기 만들기의 절차는 명화 탐색하기, 명화에 대한 느낌 이야기하기,... -
신입 전공의를 대상으로 한 의료커뮤니케이션 워크숍의 교육 효과성 인식과 학습경험 분석
정종원(Jong Won Jung), 이영미(Young-Mee Lee), 김병수(Byung Soo Kim), 안덕선(Ducksun Ahn) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 13 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2010, 제 22권 제 1호 5 33-45 (13 pages)
S, Schmidt HG. The structure of reflective practice in medicine. Med Educ 2004; 38: 1302-1308. 13. Levine RB, Kern DE, Wright SM. The impact of prompted narrative writing during internship on reflec- tive practice: a qualitative study. Adv Health Sci Educ Theory Pract 2008; 13: 723-733. 14. Bennett NL, Casebeer LL, Zheng S, Kristofco R. Information-seeking behaviors and reflective practice. J... -
의학전문대학원생의 의료커뮤니케이션 교육 프로그램 개발 및 교육 효과
유효현(Hyo Hyun Yoo), 김정수(Jung Soo Kim) 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 7 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2014, 제 26권 제 3호 5 189-195 (7 pages)
of reflective practice in medicine. Med Educ 2004; 38: 1302-1308. 18. Levine RB, Kern DE, Wright SM. The impact of prompted narrative writing during internship on reflective practice: a qualitative study. Adv Health Sci Educ Theory Pract 2008; 13: 723-733. 19. Losh DP, Mauksch LB, Arnold RW, Maresca TM, Storck MG, Maestas RR, Goldstein E. Teaching inpatient communication skills to medical... -
음악과 교육과정의 핵심 개념과 핵심 아이디어의 의미 및 서술 방안 고찰
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 7 157-177 (21 pages)
A reflective review on constitution of content system in 2015 revised subject curriculum: Focused on key concept, generalized knowledge, and skill. Journal of Learner Centered Curriculum and Instruction, 17(16), 597-622. Lee. K. K., & Hong, H. G. (2015). Analysis on the meaning change of the term 'core concept’in the 2015 revised national curriculum. The Journal of Curriculum and Evaluation,... 본 연구는 현행 음악과 교육과정의 ‘핵심 개념’과 차기 음악과 교육과정 시안의 ‘핵심 아이디어’의 의미를 고찰하고 교육과정 문서에서의 서술 방향을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 핵심 개념과 핵심 아이디어의 관련 용어인 ‘일반화된 지식’과 ‘빅 아이디어’의 의미를 고찰하고, 미래 음악과 교육과정에 주는 시사점에 대해 논의하고자 한다. 2015 개정 교육과정에 이어 차기 교육과정에서도 소수의 핵심 아이디어를 중심으로 한 학습량 적정화와 학습의 질 개선이 개정 방향 중 하나이다. 본 연구에서는 ‘핵심... -
신중년을 위한 맞춤형 뮤지컬 프로그램 설계
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 4 75-93 (19 pages)
연 기에서 중요한 행위인 맥락-형성행위(context-building action), 서사행위(narrative action), 시적 행위(poetic action), 반응적 행위(reflective action) 등을 제대로 이 해하여 적용할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. (4) 공연발표회(Performances) ‘공연발표회’는 공연을 통해 예술이 가지고 있는 아름다움, 특징 및 가치에 대해 개 방적인 태도로 수용하고 이해함으로써 삶의 질을 향상시키고 행복을 창출할 수 있는... 이 연구는 신중년의 개념과 특성을 이해하고 이를 반영하여 신중년을 위한 맞춤형 뮤지컬 프로그램을 설계하는 것을 목적으로 한다. 이 뮤지컬 프로그램은 기획부터 공연에 이르기까지 모든 단계에서 상호 간의 소통과 협력을 강조하며, 생애주기에서 신중년의 특성을 기반으로 제작되었다. 이 맞춤형 뮤지컬 프로그램은 조화로운 표현을 통해 ‘나’를 발견하고 ‘너’를 이해함으로써 신중년 세대 상호 간의 관계 재형성에 일조할 것이다.