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비주얼 씽킹(Visual Thinking)을 적용한 초등 음악 감상 지도 방안 연구
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 3 51-74 (24 pages)
본 연구는 ‘생각의 시각화’를 핵심으로 하는 비주얼 씽킹(Visual Thinking)기법을 적용한 효과적인 초등 음악 감상 수업 방안 모색을 목표로 하였다. 이를 위하여 우선 비주얼 씽킹의 개념과 수업에서 적용하기 위한 방안을 알아보고, 음악 감상 수업에서 비주얼 씽킹의 의미를 살폈다. 이어 비주얼 씽킹을 적용한 음악 감상 지도 단계를 설정하고 각 학년군별로 비주얼 씽킹을 적용한 수업 예시안을 개발하고 수업을 수행함으로써 적용 가능성을 살폈다. 이를 통해 초등 음악 감상 수업에서 비주얼 씽킹 적용의 긍정적 효과를... -
The Analysis of the Gaze Characteristics of 4th Graders who Explore the Function Table
Mihyeon Ahn, Kwangho Lee, Hwajin Seo, Young Joo Yoon 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 22 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2018, 제 8권 제 4호 6 203-224 (22 pages)
The purpose of this study was to find out how 4th graders respond to the function table according to their functional thinking and characteristics of function tables. For the purpose, the researchers presented 24 function table tasks classified into 3 types and 2 shapes to 9 4th graders and conducted eye tracking experiments while the students solve the tasks. As a result of the study, first the students who think the function as a correspondence relationship considered two variables with... -
C-Pop Aesthetical Characteristics and Aesthetic Significance
Xiuqing Fang, Woochang Lee 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 8호 16 179-187 (9 pages)
and outlook of values of the public, moreover, changed public manners and life styles. C-Pop was rooted in relations between man and music and between music and society by using music aesthetical standpoint and method. Analysis on details of C-Pop aesthetical characteristics and aesthetic significance are also carried out with distinct view which provides C-Pop research with more ways of thinking and larger space in order to change the situation of C-Pop research lacks far behind its practice. -
Exploring Teachers Views of Teaching through the Response Characteristics of Kinetic School Drawing(KSD) : Focusing on the Cases of Teachers in Mongolia
Kweon Hoe-yeon, Park Joong-hui, Lee Mi-ae 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 2호 3 51-70 (20 pages)
result of the study, first, the reaction characteristics between ages were the highest in the 20s in the activity- creativity, happiness, and role expectation. On the other hand, in the sense of emotional bond and positive atmosphere, the 30s had the highest average score. And in all sub-areas, the 40s had the lowest average score compared to other age groups, found that there was a significant difference in emotional bond in the 30s. Second, in response characteristics by work careers, teachers... -
Victims’ Characteristics, Coping Strategies, and Problem Resolution in Picture Books for Young Children on Bullying
Wonho Jang, Minjin Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2020, Vol.14 No.2 8 159-178 (20 pages)
This study aimed to analyze the internal and external characteristics of victims of bullying, their coping strategies, and how victims’ concerns regarding bullying are finally resolved, based on narratives and illustrations in picture books for young children (ages 3–5) published in Korea. The final sample of 55 picture books was selected using a three-step process. The contents were then coded using content analysis. Results are as follows. First, the internal and external... -
The Balanced Language Approach Program Based on Hangeul Characteristics and Its Impact on the Reading Motivation and Word Reading Ability of Young Children
Soon Hwan Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 22 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2012, Vol.6 No.2 2 29-50 (22 pages)
The purpose of this study is to investigate the appropriate language approach method befitting the characteristics of the Korean alphabet, Hangeul, and after developing and applying a program based on a balanced language approach, to examine its effect on the reading motivation level and word-reading ability of young children. The participants of this study were 58 five-year-old children who were attending two kindergartens located in Seoul. For eight weeks, a balanced language approach-based... -
Creativity, Communication and Collaboration: The Identification of Pedagogic Progression in Sustained Shared Thinking
Iram Siraj-Blatchford 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2007, Vol.1 No.2 1 3-23 (21 pages)
to each other very closely at the level of theory and in some of the very best early childhood education practice. It is argued that, at the level of practice; creativity, communication, and collaboration are all combined in ‘sustained shared thinking’, which has been identified as a particularly effective pedagogic strategy in the qualitative case studies conducted to support the longitudinal study Effective Provision of Pre-School Education in England (Siraj- Blatchford and Sylva, 2004).... -
교사의 발문을 통한 그림책의 그림읽기 지도방안 탐색: Arnheim의 시각적 사고(Visual Thinking)를 중심으로
이유나 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 29 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 3호 2 23-51 (29 pages)
활동이다. 그림을 읽고 의미를 이해하는 인지적 활동은 시각적 사고(visual thinking)와 매우 밀접한 관계가 있 다. 시각적 사고에서 핵심적인 역할을 하는 시지각은 인간의 능동적인 지적 수행을 필요로 하며, 이는 지능적이고 역동적이며 독창적인 사고를 하는데 필수적이다. 본 연구는 그림책의 그림읽기 수업모형 을 구안하여 시각적 사고 이론과 연계하여 설명하였고, 각 특성에 맞는 그림책을 선정하여 교사의 발 문을 중심으로 지도할 수 있는 여러 가지 방안을 제시하였다. 교사의 발문은 그림책의 그림 즉 시각이 미지를 읽고,... -
The Effect of Artificial Intelligence Education Program on Self-efficacy and Systems Thinking of Elementary Gifted Students
Kim TaeRyeong 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 13 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 42권 특별호 8 93-105 (13 pages)
expressing image learning, modeling, web services, and physical computing. As a result of applying this to selected information-gifted students of S Office of Education, there was a significant improvement in social efficacy overall, and in systems thinking, there was a significant improvement in mental model, personal mastery, systems thinking, shared vision, and overall. It was found that applying artificial intelligence education to information-gifted students can have advantages. It is hoped... -
Re-thinking Human Rights-Based Approach in the Context of Refugee Education
Yeo Subin Sarah, Yoo Sung-Sang 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 41권 특별호 4 63-82 (20 pages)
critically explore whether the characteristics of the Human Rights-Based Approach (HRBA) are embedded in day-to-day practices and perspectives of stakeholders in the context of refugee education. While scholarly work on refugee education has focused on the refugee population resettled in industrialized countries, the study explores how, and to what extent, the HRBA to education goals set out by the UN are being implemented in the so-called global South contexts where the majority of refugees... -
Characteristics of Pre-service English Teachers’ Micro-teaching Feedback and its Relations with their Self-efficacy and Perceptions
Hyunjeong Nam 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 3호 8 157-179 (23 pages)
As the importance of micro-teaching and feedback is acknowledged in previous research, the present study aims to explore the features of self and peer-feedback in three dimensions (direct-indirect, corrective-suggestive, and emotional–factual). In addition, the paper investigates whether pre-service teachers’ self-efficacy and perceptions affect the features of their feedback. A total of 45 pre-service English teachers at a university participated in the study. The study utilized two... -
Exploring Characteristics of Korean Students' Well-being Based on PISA 2015 Results
Ku Ja-Ok, Shin Myeong-Kyeong 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 1호 13 291-304 (14 pages)
to explore the characteristics of Korean students' well-being based on the results of PISA (Program for International Students Assessment) 2015 with OECD participant countries. Student perceptions of Well-being have not been given due attention in science class at Korean school. This study proposed that school science education has overemphasized cognitive aspects including knowledge gain and problem solving, which has resulted in the low perception of students' well-being. The analysis of PISA... -
문해 교육을 위한 교육적 상호작용 유형 분석
한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 69권 4 53-79 (27 pages)
본 연구는 효과적으로 문해력을 향상시키기 위한 교육 방법에 대한 논의로, 학습자의 사고를 활성화하고 수행을 지원하는 교육적 상호작용의 유형을 범주화하고 정리하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 교육본위론, 구성주의 학습 이론 등의 교육의 본질과 원리를 고찰하여 문해 교육에서 요구되는 교육적 상호작용 유형을 도출하였고, 내적 동기 이론, 교육 어에 대한 논의를 고찰하여 교육적 상호작용의 내용을 구체화하였다. 이후 실제 문해 교육에 서 활용되는 교육적 상호작용의 양상을 파악하기 위해 국어 수업... -
불교 경전의 비유에 담긴 심리 치유의 의미 고찰 -『법화경』의 ‘법화칠유’를 중심으로 -
한국종교교육학회 종교교육학연구 2021, 제 66권 8 115-135 (21 pages)
본 논문에서는 불교 경전에 등장하는 비유에 담긴 심리 치유의 의미 탐구를 위해 비유의 개념과 특징, 그리고 『법화경』의 일곱 가지 비유인 법화칠유를 중심으로 불교 경전에서 사용되는 비유의 특징과 그 심리 치유의 의미에 대하여 살펴보았다. 우리는 문학적 이야기를 통해 생각과 사고를 확장하고 성숙된 사고의 다양성을 가질 수 있게 된다. 그중 비유가 주를 이 루고 있는 시나 우화 등에서 얻은 ‘공감’과 감동’은 내면화되어 그 사람의 사고방식을 변화시키기도 한다. 불교 경전에 쓰인 비유들에게서 얻게 되는 공감과 감동은... -
The meaning of Skillful Means and the Conventional Truth in Buddhist Education
Kim, Yong-pyo 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2005, 제 21권 7 177-194 (18 pages)
In this sense, we may confirm that method will control the theme, form and content . The Buddha followed public modes of thinking through categorical convention. For the Buddha, a central concern as a preacher was how to speak. The scriptures have an emancipatory mission; they told towards the listeners. The thematic equality in the scriptures lies in such a missionary function, that is, the scriptural texts are the body of emancipatory meaning and the Buddhas are no more than what people hear. -
Some Key Aspects of the Buddhist Philosophy of Education
Asanga Tilakarane 한국종교교육학회 종교교육학연구 14 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2007, 제 25권 10 127-140 (14 pages)
This paper aims to outline a few key issues that demand our attention if we are interested in developing a Buddhist philosophy of education. The paper begins with a plea for caution for those who are of the view that there is a ready-made theory of education, fully and explicitly articulated by the Buddha, in his teachings. What we have at the most is insights and examples that can be used in constructing a philosophy of education. In fact such a philosophy of education is possible on the...
