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효과적인 통합교육을 위한 관련서비스 전문가의 역할
한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 2호 2 1-23 (23 pages)
본 연구는 ‘장애인 등에 관한 특수교육법’에 새롭게 포함된 ‘관련서비스’에 대해 논의하기 위해 미국의 관련서비스 제공 내용과 방법을 알아보고 일반교육 현장에서 통합교육을 받고 있는 다양한 장애아동의 효과적인 교육을 위한 관련서비스 전문가의 다양한 역할에 대해 제시하고 있다. 우리나라의 통합교육 접근은 모든 장애유형에 걸쳐 빠른 속도로 증가하고 있는 추세이므로 일반교육 현장에서 관련서비스 제공이라는 측면에 대한 논의가 시급한 상황이다. 다양한 요구를 가진 장애아동의 효과적인 통합교육을 지원하기... -
통합교육을 위한 장애유아 전이 서비스 실태에 관한 질적 연구
정애영, 정병운 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 2 27-53 (27 pages)
본 연구에서는 통합학급에서 장애유아 교육경험이 있는 교사 5명과 특수학급의 유아특수교사 5명을 대상으로 심층 면담을 실시하여 장애유아의 전이 활동에 대한 실태를 파악하고자 하였다. 장애유아 전이 서비스에 대한 교사들의 심층 면담 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애유아의 전이 유형과 방법에서는 전이의 개념을 명확히 알고 있는 교사는 매우 적었으며, 전이 프로그램의 실행 정도는 매우 미흡했다. 둘째, 전이에 사용되는 자료의 종류는 부모님과의 상담이 주로 이용되었으며, 교사들은 인터넷과 서적 등을 통해 정보 및... -
통합교육 환경의 교수적합화 연구 경향 고찰
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 1호 5 83-116 (34 pages)
이 연구는 교수적합화 연구의 경향을 분석함으로써 이후 교수적합화 연구가 나아가야 할 방향의 토대를 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 그 동안 교수적합화의 개념이 어떻게 사용되어 왔는지를 검토하고, 일반교사들의 교수적합화에 대한 이해와 수용 및 실행 수준은 어떠하며, 교사들이 교수적합화를 실행하는데 영향을 미칠 수 있는 요인으로는 어떠한 것들이 있으며, 각 연구자들이 교수적합화를 어떠한 구조로 체제화하였는지 검토하였다. 또한, 현재 우리나라의 통합교육 연구의 흐름은 어떠하며, 그 가운데 교수적합화 연구는... -
특수교육 학계와 현장은 세계의 흐름과 더불어 통합교육을 강하게 요구하고 있지만 그 실제는 준비되지 못한 교육 서비스 환경으로 인하여 혼란을 겪고 있는 시점에서 본 논문은 통합교육의 배경과 근거, 의미 및 통합교육의 쟁점을 고찰함으로써 통합교육의 개념적 토대를 정립을 위한 논거를 제시하고자 하였다. 통합교육에 대한 개념과 실제에 대한 논의는 세계적으로 변화고 있는 근본적인 패러다임과 실제를 직시하지 못하고 국내의 현실적 편의성만 고려하여 용어를 고집한다면 개념적 혼란은 끝없이 지속될 것이다. 통합교육에...
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통합어린이집 보육교사와 특수교사의 긍정적 행동지원 실행도 비교 및 증진방안
송예희, 조윤경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 28 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 5호 9 173-200 (28 pages)
Objective: The goal of this study was to explore the implementation status of positive behavior support(PBS) for child care and education teachers and special education teachers at inclusive settings, and to investigate support needs of both teachers for improving the implementation of PBS. Methods: This study made up 405 surveys for child care and education teachers and special education teachers in 45 inclusive settings from July to August in 2019. A total of 244 surveys(60.2%) were completed... -
어린이집 통합학급 보육교사와 특수교사의 유·초 연계 중요도에 대한 인식 차이
김민정, 조윤경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 2호 4 67-87 (21 pages)
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어린이집 장애영유아 통합보육에 관한 연구 동향
조귀희, 문예은, 이주연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 29 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 1호 2 21-49 (29 pages)
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다문화 사회에서의 일본의「다문화보육」
강란혜 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 14 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2009, 제 5권 제 2호 4 72-90 (14 pages)
본 연구는 가정이나 학교생활에서의 부적응 행동 아동을 대상으로 미술치료를 실시하여 우울 및 불안 감소와 자아존중감 향상에 어떠한 효과가 있는지 알아보기 위한 것이었다. 연구대상은 J시 초등학교 1학년 여자 아동(만 7세)으로 주 2회, 50분씩 총 24회기 미술치료 프로그램을 적용하였으며, 치료 종결부분에 어머니-아동과 함께 6회기 미술치료를 실시하였다. 아동의 우울 및 불안 감소를 알아보기 위해 Kovacs와 Beak(1977)이 개발한 Children\'s Depression Inventory(CDI)를 조수철․이영식(1990)이 번안한 한국형 아동용... -
Achieving universal primary education and EIU
ColinPower 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 31 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2010, 제 5권 1호 4 66-96 (31 pages)
본고는 보편적 초등교육Universal Primary Education의 목표가 아시아 태평양 지역국가에서 어느 정도 달성되었는지를 검토해보고자 하는 것이다. 따라서 보편적 초등교육의 목표를 이루는 데 있어서 그 장애요소는 무엇이고 영향력 있는 요소가 무엇인지 살펴보고, 또한 초등교육의 질에 관한 연 구를 분석하고자 하는 것이다. 궁극적으로 질적인 보편적 초등교육은 빈곤을 감소시키고 지속가능한 발전을 이루는 데 핵심적인 역할을 할 것이며 그리하여 이러한 성취 위에서 초등학교교육을 포함한 모든 단위의 교육수준에서 상생과...
