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아동가구의 빈곤지위 변동에 관한 연구
김미숙, 배화옥 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 3호 4 497-521 (25 pages)
본 연구는 한국복지패널자료를 활용하여 2006년과 2010년의 5년 사이 아동가구의 빈곤지위 변동을 파악하고 빈곤지위 변동과 관련이 있는 요인을 규명하고자 한 것이다. 분석 결과 2006년과 2010년 아동가구의 빈곤비율은 각각 17.1%와 13.6% 였으며 5년 사이 다소 하락한 것으로 나타났다. 2006년과 2010년 모두 아동가구의 가구주가 여성, 고연령, 저학력, 무직․실업 및 일용․임시․자활, 장애, 이혼․별 거 상태, 농촌에 거주할 경우 빈곤비율이 높았다. 아동가구의 빈곤지위 변동을 유 형화하였을 때... -
어린이집교사의 삶의 만족도와 직무스트레스 및 대처방법과의 관계 연구
유승연, 김은수 한국아동권리학회 아동과 권리 51 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 2호 6 367-417 (51 pages)
본 연구는 어린이집 교사의 삶의 만족도와 직무스트레스 및 대처방법을 알아보고, 일반적 배경에 기초하여 이 세변인의 차이점과 상관관계 및 삶의 만족도에 영향 을 주는 요인들에 대해 살펴보았다. 또한 어린이집 교사 2명의 사례를 통해 삶의 만족도와 직무스트레스 및 대처방법을 알아보았다. 교사의 삶의 만족도는 교사 개 인과 보육 아동에게 영향을 주며 보육의 질을 높여주는 중요한 요소이므로, 이에 관한 연구는 교사의 직무환경개선과 직무효율성증진을 통한 삶의 질의 개선이라 는 측면에서 교사교육 프로그램을 개발하는데... -
실종아동 가족의 레질리언스가 가족 스트레스에 미치는 영향
박은숙, 김형모 한국아동권리학회 아동과 권리 28 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2009, 제 13권 제 4호 1 453-480 (28 pages)
본 연구의 목적은 실종아동 가족의 레질리언스가 가족 스트레스에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는데 있다. 특히 실종아동 가족의 레질리언스의 어떤 요인이 실종아동 가족 스트레스를 완화하고 감소시키는데 긍정적인 요인으로 작용하는지를 분석하고자 하였다. 보건복지가족부 위탁 어린이재단 실종아동전문기관에서 1986년부터 2007년까지 관리하고 있는 실종아동가족 중 45사례를 본 연구의 분석에서 사용하였다. 연구결과 첫째, 실종아동 가족의 레질리언스의 의사소통과정, 조직패턴, 신념체계 모두 높은 수준으로 나타났고,... -
어머니의 마음챙김과 정서안정이 양육스트레스에 미치는 영향
김경희, 이복순 한국아동권리학회 아동과 권리 30 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2009, 제 13권 제 2호 7 333-362 (30 pages)
이 연구는 어머니의 마음챙김과 정서안정이 양육스트레스에 미치는 영향을 검증하기 위해 수행되었다. 연구대상은 K광역시와 H군 소재 유아교육기관의 유아들의 어머니 190명의 자료만을 실제 분석에 사용하였다. 어머니의 마음챙김과 정서안정을 독립변인으로, 양육스트레스를 종속변인으로 하여 SPSS WIN 12.0 프로그램을 통해 각각의 하위요인에 대한 평균(M)과 표준편차(SD)를 살펴보고, 어머니의 일반배경에 따른 마음챙김과 정서안정 그리고 양육스트레스에 대한 t-test와 ANOVA 검증을 실시하였다. 어머니의 마음챙김과 정서안정,... -
어린이집 유형에 따른 교사의 직업적인 문제의 어려움 정도와 직무태도
현온강, 이현정 한국아동권리학회 아동과 권리 27 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2004, 제 8권 제 4호 7 705-731 (27 pages)
본 연구에서 어린이집에 근무하고 있는 교사들을 대상으로 어린이집 유형에 따라 교사가 인식하는 직업적인 문제의 어려움 정도와 직업태도를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모관계와 관련된 문제에서는 공립 어린이집 교사가 인식하는 어려움 정도가 민간 어린이집 교사보다 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 민간어린이집 교사의 조직애착이 더 높게 나타났으며, 직장가치관도 더 긍정적인 것으로 나타났다. 셋째, 배경변수에 따른 어린이집 교사의 직업적인 문제의 어려움 정도에서는 교사연령과 이직경험의 유무에 따른 차이가... -
본 연구의 목적은 첫째, 아동, 부모, 교사의 아동의 권리에 대한 지각성을 살펴보고 둘째, 아동의 특성에 따른 인권지각성에의 영향력을 고찰하는 것이다. 인권지각성은 상황 인지적 지각, 결과예측의 감성적 지각, 책임 행동적 지각의 세 하위요소로 구성되며 인권과 관련된 갈등상황을 묘사하는 에피소드의 구성을 통하여 권리에 대한 지각의 정도를 측정하였다. 연구대상은 초등학교 4,5,6학년 및 중학교 1,2,3학년의 아동, 아동의 학부모, 학교 및 시설교사이며 4개의 초등학교 및 4개의 중학교, 12개의 시설에서 표집하여 828명이...
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유치원과 어린이집 교사의 직무만족도에 관한 비교연구
장영애, 이영자 한국아동권리학회 아동과 권리 16 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2003, 제 7권 제 2호 1 1-16 (16 pages)
본 연구의 목적은 미아에 대한 올바른 개념 규정을 기초로 하여, 한국 미아보호체계의 현황에 대한 분석을 통하여 그 문제점을 도출해 내는데 있다. 또한, 외국미아보호체계의 현황을 살펴봄으로써, 한국 미아보호체계의 구축을 위한 방안을 모색하고자 하였다. 연구의 방법으로 미아 문제에 관한 국내․외 문헌들을 고찰하였고, 현재 한국에서 미아 문제를 다루고 있는 경찰청과 어린이찾아주기종합센터의 통계 자료들을 사용하였다. 연구의 분석결과, 한국 미아보호체계는 경찰청과 보건복지부에서 한국복지재단에 위탁 운영하는... -
전환지원 프로그램에 참여한 발달장애 고등학생 가족의 전환준비 및 가족역량강화 과정에서의 경험과
홍주희, 이숙향 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 32 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 1호 3 41-72 (32 pages)
본 연구는 발달장애 고등학생과 가족의 성인기 전환을 준비하기 위해 ‘학생과 가족을 위한 전환지원 프로그램’을 개발하여 적용하고 이 프로그램에 참여한 가족을 대상으로 그들이 경험한 전환준비 및 가족역량강화과정에서의 경험과 인식을 질적으로 탐색하고자 하였다. 이를 위해 경기도 고등학교 특수학급에 재학 중인 발달장애 자녀의 가족(주양육자) 10인을 대상으로 프로그램 참여기간 전반에 걸쳐 현장노트를 작성하였으며, 일부 참여자(7인)와 개별면담을 실시하고 전사한 후 지속적 비교분석법을 활용해 질적 자료를... -
지적장애 청년들의 장애 이해를 위한 자기옹호 프로그램 참여 경험에 대한 질적 연구
김수현, 이숙향 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 3호 7 135-162 (28 pages)
본 연구는 지적장애 청년들의 장애 이해를 위한 자기옹호 프로그램 참여 경험이 어떠하였는지 살펴보고자 실시되었다. 이를 위하여 프로그램에 참여한 12명의 지적장애 청년들을 대상으로 실행한 포커스 그룹 면담 및 개인 면담 내용, 수업자료, 연구 일지 등을 지속적 비교분석법을 사용하여 분석하였다. 수집된 자료를 질적으로 분석한 결과 4개의 대주제와 11개의 하위주제가 도출되었으며 도출된 대주제는 다음과 같다. (1) 장애 관련 주제에 대한 높은 관심, (2) 옹호 그룹 차원에서의 지적장애에 대한 긍정적 수용, (3) 개인... -
역할부여를 통한 자립생활교육이 발달장애 대학생의 자아존중감 및 진로태도에 미치는 영향
김대룡(Kim Dae-ryong) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 11 227-251 (25 pages)
본 연구의 목적은 역할부여를 통한 자립생활교육이 발달장애 대학생의 자아존중감 및 진로태도에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상자는 현재 4년제 대학교에 재학 중인 발달장애 대학생 33명으로 1학년 21명, 2학년 3명, 3학년 8명, 4학년 1명이었다. 연구방법은 단일집단 사전ㆍ사후 검사 설계이다. 수집된 자료는 빈도 분석과 사전ㆍ사후 비교를 위해 t 검정을 실시하였으며, 상관관계 분석도 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 발달장애 대학생의 자아존중감 형성에 긍정적 변화가 있었다. 둘째, 발달장애 대학생의...
