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Intergenerational Solidarity: Norms, Affection, and Association in Caregiving and Noncaregiving Families
Eileen E. MaloneBeach, Hajime Otani, Mary K. DeGenova 한국노년학연구회 한국노년학연구 12 Pages
한국노년학연구회 한국노년학연구 1999, 제 8권 2 5-16 (12 pages)
We investigated how elder care affects intergenerational solidarity for the young adult children of parents provi- ding care. The adult children of caregiving and noncaregiving families completed questionnaires that measured norms for family primacy, affectual solidarity, and associational solidarity. Comparisons of the two groups indicated that the adult children in caregiving families reported lower levels of affectual solidarity than the adult children in noncaregiving families did. Also, a... -
Evaluative Research on Reminiscence Partnership Program for Elderly Persons in Community
Toyoko Nomura 한국노년학연구회 한국노년학연구 21 Pages
한국노년학연구회 한국노년학연구 2009, 제 18권 6 85-105 (21 pages)
The current paper examined the effect of group reminiscence for the community-dwelling elderly persons using cross-generational approach. The study was framed by Reminiscence Partnership Program that encompassed the intervention of reminiscence group, the training of the university students and the professionals of health and social division, and the evaluation. Sixteen elderly persons participated in the reminiscence group. They were divided into two groups of 8. They attended an hour-long... -
Instructional Effects of Emotion Regulation Strategies on Academic Achievement and Self-efficacy
Kim , Young Sang 한국교육방법학회 교육방법연구 16 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 2 1-16 (16 pages)
This study tested the instructional effects of emotion regulation on achievement and self-efficacy in social studies on 7th-grade middle school students(N = 117, M = 60, F = 57). Emotion regulation strategies were taught to 59 students and 58 students were in the control group. From an ANCOVA controlling for learning anxiety among the upper 25% students of pretest achievement, the experimental group differed from the control group in post-test achievement and self-efficacy among the lower 25%,... -
A Study on Students' Understanding of Appropriate Technology
Han Seungho, Kim Namsoo, Moon Jihyun 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 13 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2017, 제 7권 제 1호 1 1-13 (13 pages)
be found that the participating students viewed the appropriate technologies largely from three perspectives: usefulness, economic, and environmental ones. It is also noted that some of the appropriate technologies were given less scores from economic perspectives while fulfilling usefulness and environmental requirements. It is finally recommended through this research that an education for appropriate technology need to be more effectively developed from the three perspectives so as to help... -
신문기사를 활용한 초등학교 기후변화 교육 방안 탐색
방강임, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 16 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 1호 7 65-80 (16 pages)
이 연구는 기후변화와 관련된 신문기사 분석을 통해 얻을 수 있는 시사점을 바탕으로 하여 신문기사를 활용한 기후변화 교육의 가능성과 신문기사를 활용한 초등학교 기후변화 교육 방안을 탐색하고자 하였다. 기 후변화 관련 신문기사를 분석한 결과, 국내 5대 신문사의 경우 기후변화 원인과 현상보다는 기후변화 영향과 대응에 대한 기사를 더 많이 게시하였다. 기후변화 내용 영역별 분석 결과, 원인 영역에서는 인위적 요인을, 현상 영역에서는 온실효과와 지구온난화를, 영향 영역에서는 환경적 영향을, 대응 영역에서는 기후변화에... -
문장완성을 통해 알아본 에너지에 대한 초등학생의 인식 및 태도
권혜선, 남미리, 민아현, 현명주 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 12 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 3 79-90 (12 pages)
이 연구는 초등학생용 에너지 문장완성검사 문항을 개발하고, 이를 통해 에너지에 대한 초등학생의 심층적인 인식과 태도를 알아보는 것에 목적이 있다. 이 연구를 수행하기 위해 문장완성검사의 이론을 개관하고, 에너지 개념, 에너지 문제, 에너지 문제 해결의 세 범주로 구분하여 초등학생용 에너지 문장완성검사 21문항을 개발하였으며, 이를 통해 초등학교 4학년 학생 148명을 대상으로 에너지에 대한 인식과 태도를 조사하고 분석하였다. 연구 결과, 학생들은 에너지 종류와 사용, 특성과 관련하여 에너지 개념을 인식하고 있었고,... -
기후변화의 도전: 미국의 K-12교육과 기후변화 정책
박도영 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 16 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2012, 제 2권 제 1호 2 15-30 (16 pages)
본연구의 목적은 정책이 어떻게 교육에 영향을 미치는지에 대해 기후변화라는 주제를 가지고 미국의 예를 들어 살펴보았다. 한 나라가 기후변화와 같은 중대한 이슈의 도전을 받으면, 정책을 세우게 되고, 그 정책은 유치원에서 고등학교까지의 교육에 영향을 미친다. 또한 정책은 가르치는 일(프로그램, 연수내용), 교육과정, 학생들의 학습(생각과 아이디어)에 영향을 미친다. 이 연구는 미국환경보호국이 어떤 정책을 내세우고, 기후변화에 대한 심각성을 어떻게 인식하고 있는지 소개하며. 미시간주의 교육과정을 통하여 미국에서... -
Increasing Task Engagement and Decreasing ChallengingBehavior via a Work-Reinforcement Contingency
Emily M. Lund, Ee Rea Hong 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 19 Pages
This study was a single-case study of a verbal and pictorial-plus-verbal work-reinforcement contingency prompt with a three year-old child with autism/ASD who engaged in challenging behaviors and task avoidance when faced with task demand. In baseline, he received no prompt regarding any reinforcement contingency and was simply presented with task demand. For the verbal-only prompt, he was given a gestural and verbal prompt indicating that he would receive access to a preferred item after...


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