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1281.

Risk, Challenge and Safety in Outdoor Play: Pedagogical and Regulatory Tensions

Helen Little 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 22 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.1 1 3-24 (22 pages)

Helen Little 저
...
- 5,100원
outdoor environment. The findings suggest that from a pedagogical perspective, practitioners believe opportunities for risk-taking are important for all aspects of children’s development however the regulatory environment places constraints on their ability to provide sufficiently challenging experiences. The research findings support the call for more flexible enforcement of regulations to allow practitioners to use their professional knowledge to make informed decisions in risk situations.
1282.

Early Childhood Care and Education Programs in Botswana: Policy (2001) Implementation

Kabita Bose 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 16 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 5 83-98 (16 pages)

Kabita Bose 저
...
- 4,500원
Research and Development (ORD), University of Botswana (UB) was conducted in the southern part of Botswana which has the highest concentration of various types of ECCE programs. The study was conducted in two phases the first covering the heads and teachers of the ECCE centres while the second phase included the ECCE Policy Stake Holders (EPSH) of Botswana. The present paper concentrates on the second part covering the important EPSH who are responsible for the implementation of the policy. In...
1283.

Singapore Preschool Teachers' Responses to the Introduction of A Framework for a Kindergarten Curriculum in the Context of 3 Preschool Settings

Lynn Ang Ling-Yin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 4 55-81 (27 pages)

Lynn Ang Ling-Yin 저
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- 5,600원
a British Academy funded research proj ect on teachers' responses to the introduction of the Singapore preschool curriculum titled A Framework for a Kindergarten Curriculum (Ministry of Education, 2003 ) . 1 5 teachers from 3 preschools were interviewed and their views analyzed to identify issues in the implementation of the new curriculum. The teachers in this pilot study welcomed the curriculum framework but had reservations about it. For them, the three main issues were limitations in funding...
1284.

Knowledge, Attitudes, and Practices in Oral Health among Families with Preschool Children in an Urban Poor Community in Metro Manila

Maritess Oliveros-Villarico, DDM, Aurorita T. Roldan 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 3 35-53 (19 pages)

Maritess Oliveros-Villarico, DDM, Aurorita T. Roldan 저
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- 4,800원
The knowledge, attitudes and practices in oral health of families with preschool Filipino children of selected communities in urban Metro Manila were explored. One hundred thirty-two randomly selected children were examined and interviewed as well as their parents. Results were correlated with parents\' educational attainment. Results revealed that parents had adequate knowledge in oral health, had desirable attitudes but practices were not congruent with them. Moreover, the parents\'...
1285.

English as a foreign language in early childhood care and education in Japan: Policy and pedagogy

Sachiko Kitano 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 15 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 1 3-17 (15 pages)

Sachiko Kitano 저
...
- 4,400원
families with two working parents. The results also revealed issues of quality in instructional method and in teachers' skills. Although there is a wide gap in opportunities to learn English from an early age, the result in English knowledge and skill in latter education level do not yet differ. More practical research and policy studies are needed to provide equal educational opportunities and also methodologically and professionally appropriate English education for young Japanese children.
1286.

영국의 르네상스 프로젝트 사례로 본 지역박물관의 교육적 성과

서원주 한국박물관교육학회 박물관교육연구 24 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2008, 제 2호 3 57-80 (24 pages)

서원주 저
...
- 5,300원
르네상스(Renaissance)는 영국 중앙정부가 잉글랜드의 지역박물관을 지원하여 그 수준을 향상시키고 박물관에서의 학습을 증진하며 사회적으로 소외된 계층을 포용하 기 위해 시행하고 있는 프로젝트이다. 영국의 \'문화매체체육부(DCMS)\'와 \'영국 박 물관 미술관 도서관 기록원 협의회(MLA)\'가 주관해온 이 프로젝트를 통해서 잉글랜 드 9개 권역의 지역박물관들은 2002년부터 2008년까지 약 3천3백억원(1억5천만 파운드)의 중앙정부 예산을 지원받았다. 르네상스 프로젝트의 핵심은 권역내 \'시범박 물관연합(Hub)\' 제도이다....
1287.

제7차 교육과정 중학교 사회과의 박물관 체험학습 연계를 위한 기초연구

윤혜순 한국박물관교육학회 박물관교육연구 30 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2007, 제 1호 7 171-200 (30 pages)

윤혜순 저
...
- 5,900원
본 연구의 목적은 제7차 교육과정의 중학교 사회과에 반영된 박물관 관련 내용을 분석하고, 중학교 사회과와 박물관의 기획전시를 통한 체험학습 연계방안을 모색하는 것이다. 연구결과, 제7차 교육과정 사회과는 통합교육과정에 따라 우리 국토와 민족의 역사 에 대한 이해를 바탕으로 세계시민으로서 자질을 갖추도록 하기 위한 것이다. 이에 따 라 체험학습, 통합학습, 자기주도적학습 등의 교수방법이 중시되면서 박물관교육을 중시하고 있다. 그러나 중학교 사회과와 박물관교육의 연계방안을 중시하면서도 현장 에서는 이를...
1288.

보조공학 성과의 비용ㆍ효과성 분석에 관한 고찰연구

공진용, 정승민 한국보조공학회 보조공학저널 21 Pages

한국보조공학회 보조공학저널 2009, 제 3권 2호 1 1-21 (21 pages)

공진용, 정승민 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 보조공학서비스의 실증적이고 객관적인 성과 제시를 위해 사용되는 다양한 평가도구의 특성을 조사하였다. 그리고 그 중에서 경제성 평가에 사용되는 비용 효과성 도구를 소개하고, 비용성과 분석모델의 요인을 살펴보았다. 본 연구를 통해 비용효과성 분석의 중요성을 언급하고, 앞으로 국내에서도 비용분석의 연구가 활성화되어야 할 것을 제언하였다.
1289.

자폐스펙트럼 장애 아동과 그 부모를 대상으로 실시한 부모-아동 상호작용 치료(PCIT) 효과검증

두정일 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 21 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2018, 제 13권 제 2호 4 51-71 (21 pages)

두정일 저
...
- 5,000원
1290.

Effects of Early Education and Care prior to Kindergarten on Child Academic Performance and Social Emotional Skills in Primary Grades

Jung Youn-Ah 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 16 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2017, 제 12권 제 3호 3 33-48 (16 pages)

Jung Youn-Ah 저
...
- 4,500원
care and their counterparts in home based care or parental care emerged at the end of kindergarten to first grade. In addition, children who attended center-based care displayed behavioral problems at the end of kindergarten, but the patterns were not evident by the end of first grade. Gender differences and disparities in family income were found in the effects of early education and care on children’s cognitive and social emotional measures. Future research and limitations were discussed.

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