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141.

Religious Education and Human Rights in Europe:Focusing on the Cases of Belgium and the Netherlands

Sem Vermeersch 한국종교교육학회 종교교육학연구 14 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 39권 5 93-106 (14 pages)

Sem Vermeersch 저
...
- 4,300원
Although the European convention for the protection of human rights guarantees both the freedom of religion and the freedom of education, more and more people are claiming that the secular bias present in the education systems of most European countries puts constraints on the experience of religion by students in secondary education. The most notable example is the ban on the wearing of headscarves, which is seen as an infringement of religious freedom by some. While the “headscarves” issue...
142.

통일교의 종교교육과 인권

김항제 한국종교교육학회 종교교육학연구 16 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 39권 3 55-70 (16 pages)

김항제 저
...
- 4,500원
종교도 인간이 꾸려가는 문화의 하나라고 할 수 있기 때문에 인권에 대한 담론은 종교에서도 마찬가지라고 할 수 있다. 따라서 종교에서의 인권은 종교 내에서 있을 수 있는 신앙적 차별 때문에 빚어지는 인권문제가 있을 수 있고 종교 간 혹은 종교와 사회와의 관계에서 차별과 탄압으로서의 인권문제가 있을 수 있다. 종교교육에서도 종교가 담지하고 있는 인권 담론과 자신이 행하고 있는 혹은 당하고 있는 차별과 탄압을 극복하기 위한 인권을 가르치고 지켜낼 필요가 있다. 본 논문에서는 통일교 종교교육 현장에서의 인권문제를...
143.

홀리스틱교육과 통섭 논의를 통한 종교교육의 교육 경험 모형 구성

명지원 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 38권 8 155-179 (25 pages)

명지원 저
...
- 5,400원
이 논문은 한국 학계 내외에서 인간존재의 ‘전인성’을 구현하는 것이 종교교육의 목표라는 차원에서 홀리스틱[전일적, 全一的] 교육의 시각과 모더니즘교육의 한계를 극복하기 위해 우리 사회에서 논의가 활발한 통섭(統攝)의 시각에서 종교교육의 본질을 구현할 수 있는 큰 그림을 그리고자 하는 것으로서 그 가능성의 모색으로서 홀리스틱교육 모형을 에니어그램과 스토리텔링을 통하여 구성하는 것이다. 모더니즘의 요소주의적이고 결정론적 특징은 학문의 분과주의 경향과 학문 분과 간의 소통의 부재는 모더니즘의 특징으로서 이로...
144.

아우구스티누스의 심리적 삼위일체론의 종교교육적 의의

정현숙 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 38권 5 95-114 (20 pages)

정현숙 저
...
- 4,900원
삼위일체론의 초기 형성 과정에서, 아우구스티누스 이전 동방교회 캅파도키아 교부들의 기여와 니케아 공의회에서의 이단 논쟁을 살펴보고 서방교회 아우구스티누스 삼위일체론의 교리사적 의의를 개괄 하였다. 아우구스티누스의 저술 삼위일체론 내용을 요약하고, 이 책의 후반부에 속하는 인간의 심리구조와 삼위일체의 흔적을 찾는 기본 방향의 설정을 검토했다. 그의 삼위일체론은 인식을 구성하는 주체, 객체, 행위의 3요소에 인간의 심리구조를 결합하여 4 단계에 걸쳐 상승 발전한다. 외적 인간의 감각적 인식에 있는 3중 구조와...
145.

종교평화학의 모색-평화학과 종교가 만나는 지점

이찬수 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 41권 7 145-169 (25 pages)

이찬수 저
...
- 5,400원
요한 갈퉁은 전쟁과 같은 물리적 폭력이 없는 상태를 ‘소극적 평화’로, 물리적 폭력과 구조적 폭력은 물론 문화적 폭력까지 없는 상태를 ‘적극적 평화’로 규정했다. 소극적 평화와 적극적 평화는 유학에서 말하는 소강(小康)과 대동(大同), 즉 백성이 법(法)으로 다스려져서 겉으로는 별 문제가 없어 보이는 상태와, 남과 나를 평등하게 보는 자세(仁)가 구현되어 “세상이 공적인 것이 되는”(天下爲公) 사회의 관계와도 상통한다. 아울러 기독교의 ‘하느님 나라’가 한편에서는 ‘아직 아닌’(not yet) 미래적 이상이면서도 그...
146.

경전수행의 맥락에서 본 통일교 훈독회

이재영 한국종교교육학회 종교교육학연구 17 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 43권 5 113-129 (17 pages)

이재영 저
...
- 4,600원
세계적 종교들은 창시자의 진리에 대한 언설(言說)을 묶은 경전과 그 경전을 체화(incarnation)하는 방편으로 경전 수행을 한다. 통일교도 마찬가지로 창시자 말씀을 묶은 경전들이 있으며 이 경전 수행을 위한 모임으로 훈독회(Hoon Dock Meeting)가 있다. 훈독회는 통일교 창시자 문선명 교주에 의해 1997년 10월 13일 제정되었고 통일교인들의 미션과 신앙생활의 중심의 자리에 있게 되었다. 훈독회의 의미는 (1) 신앙생활의 전통과 문화 상속, (2) 참사랑의 가정 확립, (3) 타락성을 소멸하고 창조본성을 회복, (4) 하나님의 뜻과...
147.

공교육적 종교교육의 정체성 모색과 ‘종교학’ 교과

정지아, 한명희 한국종교교육학회 종교교육학연구 36 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 6 113-148 (36 pages)

정지아, 한명희 저
...
- 6,500원
본 논문의 목적은 21세기적인 공교육 속에서 종교교육의 정체성이 추구해야할 방향을 철학적, 심리학적, 사회문화적 맥락에서 모색하고, 그 정체성의 기초 위에서 고등학교의 교양교과인 ‘종교학’ 교과에 대한 바람직한 접근의 성격을 논하는 데 있다. 종교교육의 정체성 모색은 공교육 속에서 종교교육의 위상, 방향, 그리고 역할을 탐구하는 것을 의미하며 그 내용은 다음을 포함한다. 첫째, 현재의 지성사적 흐름인 포스트 모던적 철학의 패러다임 속에서 영성의 존재론적, 인식론적 가치가 공적으로 인정되고 있으며, 공교육의...
148.

어린이-청소년교회의 형성을 위한 교회론적 의미의 탐구

손원영 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 5 91-112 (22 pages)

손원영 저
...
- 5,100원
본 논문은 어린이-청소년교회의 형성을 위한 교회론적 의미를 탐색하는데 연구의 목적이 있다. 영국에서 주일학교가 탄생된 지 약220 여년이 흐른 지금, 주일학교는 교회학교로, 또 주일교회학교로 그 명칭을 바꿔가면서 교회 내 개신교 종교교육기관으로 큰 역할을 감당하여왔다. 그런데 주일학교가 최근 학교형 패러다임의 위기를 겪으면서, 소위 ‘교육목회’라는 논의의 맥락에서 ‘교회형 패러다임’으로 그 성격이 변화되고 있다. 이렇게 주일학교가 교회 패러다임으로 변화될 때, 어린이-청소년교회에 대한 교회론적 의미를...
149.

통일교 교육론의 성찰과 유교

이재일 한국종교교육학회 종교교육학연구 16 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 4 75-90 (16 pages)

이재일 저
...
- 4,500원
이 연구는 통일교 교육론의 한계를 지적하고 그 보완 가능성을 탐구한 것이다. 현재의 통일교 교육론에는 타락성을 극복하는 방안에 대한 서술이 없다. 이 문제를 해결하고자, 통일교가 지닌 유교적 요소의 활성화를 논의하였다. 먼저, 통일교와 유교의 관계를 연구한 문헌을 살펴보고, 통일교의 특성을 살펴보았다. 그리고 통일교와 유교의 공통점을 중심으로 통일교 교육의 확장 가능성을 탐구하였다. 통일교 교육의 확장 가능성에 대한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 통일교와 유교는 하늘의 도리에 합당한 인간의 윤리를 강조하여...
150.

생명윤리와 통일교의 종교교육

오규영 한국종교교육학회 종교교육학연구 31 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 45권 4 71-101 (31 pages)

오규영 저
...
- 6,000원
통일교의 생명윤리를 살펴보기 위해서 통일교에서 말하는 생명에 대한 관점을 육신과 영인체의 생명, 생명의 탄생과 사랑, 생명과 영인체의 관계를 살펴보았다. 통일교 생명관의 특징은 정자와 난자의 결합에 의하여 육체와 육심으로 된 육신의 생명이 시작되고 뱃속에서의 태아가 태어나 숨을 쉴 때 비로소 생심과 영체로 된 영인체의 생명이 시작된다는 것과 인간은 3단계의 생을 살기 때문에 모태 안에서의 태교가 중요하고, 육신 쓴 지상생활이 중요하다. 그러나 참사랑은 생명보다 중요하다면서 가정적 사위기대를 중심한 윤리관을...

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