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읽기장애위험군 학생들의 교육을 위한 중재반응모델(RTI) 적용 가능성 탐색: 어휘중재 적용 효과 분석을 바탕으로
손승현, 강옥려, 김소희, 양민화 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 1 1-26 (26 pages)
본 연구는 초등학교 읽기장애위험군 학생들에게 RTI를 적용한 어휘중재의 효과를 알아보 기 위한 것이다. 4주간 Tier 1에서 2개 학교 98명 학생에게 CBM 어휘력 평가를 실시하고, 검 사 결과 하위 30%에 해당하는 학생들 16명을 읽기장애위험군 학생으로 선별하여 Tier 2 어 휘중재를 6주간 시행하였다. 어휘중재교수를 하기 위해 2학년 국어 교과서에서 중요단어를 선정하였고, 선정한 단어를 1주일에 2회기 동안 어휘의 정의를 명시적으로 가르치고 어휘가 사용된 문장을 만드는 등의 활동을 직접교수의 단계에 따라 하였다. Tier 1과... -
과학과 CBM의 측정학적 적합성: 진전도 모니터링의 활용과 과학교과 학습부진 학생 선별을 중심으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 2 19-42 (24 pages)
본 연구에서는 과학과 CBM의 신뢰도와 타당도를 검증하고자하는 주된 연구목표를 갖고 있다. 특별히 본 연구에서는 읽기능력을 통제한 과학과 CBM의 독립적인 타당도 효과를 검 증하고자하는 목표를 갖고 있었다. 본 연구에서는 초등학교 6학년 70명의 학생들이 참여하 였으며, 사용된 검사도구는 새롭게 개발된 과학과 CBM, 어절 선택 읽기 CBM, 과학과 학기 말 검사였다. 신뢰도와 타당도는 1수준(단일회기)과 2수준(기울기)으로 구분되어 분석 되었다. 연구결과에 따르면, 과학과 CBM의 1, 2수준에서 모두 측정학적으로 양호한 것으로... -
읽기이해부진 아동의 전제의미 추론 능력
박요한, 황민아, 임종아 한국학습장애학회 학습장애연구 17 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.2 12 247-263 (17 pages)
전제(presupposition)는 대화나 글에서 사실이라고 믿는 배경지식을 말한다. 본 연구는 읽기이해부진 아동의 전제의미 추론 능력을 일반아동과 비교하여 살펴보고자 하였다. 초등학교 3-5학년의 읽기이해부진 12명, 일반아동 12명, 총 24명이 연구에 참여하였다. 각각의 아동들은 전제문과 판단문으로 구성된 두 문장을 연속해서 듣고, 전제문에 근거한 판단문의 의미 적절성을 참, 거짓으로 판단하는 과제를 수행하였다. 검사는 총 32문항으로 전제 유형에 따라 사실적 전제 16문항, 함축적 전제 16문항이며, 각각 반은 긍정문, 나머지... -
학습부진 및 학습장애를 위한 어휘교수전략에 관한 고찰: 국내 연구 동향 및 효과 분석
김민경, 박유정 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.2 11 227-246 (20 pages)
본 연구는 국내 학습장애 학생을 대상으로 한 선행 어휘중재 연구들을 분석하고, 이를 바탕으로 학습장애 학생들을 위한 효과적인 어휘교수 방향 및 향후 연구에 대해 제언하는 데에 그 목적이 있다. 2000년 이후 발표된 학습장애 대상 어휘중재연구 중 포함/제외기준을 통해 선정된 총 15편을 연구대상, 중재시간 및 빈도, 중재내용, 중재효과, 교수?학습 전략 및 요소 등을 기준으로 분석하였다. 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 15편의 연구 중 11편이 단일대상, 4편이 집단대상 연구설계를 적용하였으며, 연구대상은 초등... -
국내 읽기 연구에 나타난 RAN 역할 고찰: 읽기부진 및 읽기장애를 중심으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.1 6 119-143 (25 pages)
본 연구는 읽기부진 및 읽기장애를 대상으로 한 국내 연구들에서 나타난 읽기능력 관련 변인으로서의 빨리 이름대기(Rapid automatized naming: RAN)의 역할을 고찰하고, 그 결과를 바탕으로 RAN이 선별 및 중재 과제로서 성립되는 데에 필요한 향후 연구 과제를 찾아 제시 하는 데에 목적이 있다. 본 문헌분석연구는 2000년부터 2015년 1월까지 국내학술지에 발표 된 연구 총 13편을 일반적인 특성, RAN 과제 및 측정학적 적합성, 연구유형(상관/예측연구, 중재연구, 비교연구)에 따라 분석하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과... -
읽기 학습장애 학생을 위한 한글 어절선택(maze) 읽기 CBM의 활용 가능성 탐색: 신뢰도와 타당도의 검증을 바탕으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.1 1 1-20 (20 pages)
본 연구의 중요 목적은 읽기 CBM 검사의 한 유형인 어절선택 CBM의 신뢰도와 타당도를 분석하는 것이었다. 특별히 본 연구는 Fuchs(2004)가 제안한 1, 2단계의 연구수준을 고려하여 신뢰도와 타당도를 분석하였다. 본 연구의 대상은 A광역시에 소재하고 있는 B 초등학교 3학 년 44명과 4학년 57명의 학생이었다. 1단계 수준의 신뢰도와 타당도를 분석하기 위해서 피 어슨 상관계수가 사용되었으며, 2단계 수준의 신뢰도와 타당도를 분석하기 잠재성장모형 분 석방법이 사용되었다. 본 연구에서 도출된 결과에 따르면, 1단계 수준의... -
한국 교육과정중심측정(CBM)의 연구 동향: 측정학적 적합성을 중심으로
여승수, 홍성두, 손지영 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.3 9 187-213 (27 pages)
본 연구의 주된 목적은 측정학적 적합성에 초점을 맞추어 선행연구를 분석하면서 국내 CBM 연구의 동향을 살펴보는 것이었다. 이를 근거로 하여 국내에서 개발된 CBM의 측정학 적 적합성을 평가하고자 하였다. 체계적인 문헌 선별과정을 통해서 총 27편의 CBM 연구를 최종적으로 확인하여 본 연구의 분석대상으로 포함했다. 이러한 CBM 연구들을 교과목별, Fuchs(2004)가 제시한 연구단계별로 구분하여 연구결과를 개관하였다. 본 연구결과에 따르면 수학교과에서 가장 많은 CBM 연구가 수행되었으며, 수학교과 CBM의 신뢰도와 타당도는... -
쓰기학습장애 조기선별을 위한 초등학교 저학년용 CBM 쓰기검사의 측정학적 적합성 연구
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 4 71-97 (27 pages)
본 연구의 주된 목적은 쓰기장애 위험군에 포함될 수 있는 초등학교 저학년(1,2학년)학생 들을 조기에 선별할 수 있는 목적으로 사용될 수 있는 CBM검사 유형의 쓰기검사 도구를 개 발하는 것이다. 검사의 측정학적 적합성은 검사별로 신뢰도와 타당도 고려하여 평가하였다. 특히 본 연구에서는 중재반응모형의 활용을 고려하여 기울기의 민감도를 추가적으로 분석하 였다. 본 연구에 참여한 연구대상 학생은 P시에 소재하고 있는 A 초등학교 1학년 71명과 2 학년 67명이었다. 분석방법은 신뢰도를 검증하기 위해서 동형검사 신뢰도를... -
의미단위 띄어 읽기 전략 교수가 읽기이해부진아동의 읽기유창성과 읽기이해에 미치는 효과
김소진, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 17 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 10 243-259 (17 pages)
본 연구는 의미단위 띄어 읽기 전략 교수가 초등학교 4학년 읽기이해부진아동의 읽기유창성과 읽기 이해(사실적, 추론적, 비판적 읽기)에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 읽기이해부진아동이란 읽기핵 심기술 중 단어재인에는 어려움을 보이지 않으나 읽기이해에 어려움을 보이는 아동을 말하며 의미단 위 띄어 읽기란 한 문장을 의미가 통하는 구로 나눈 후 한꺼번에 한 구씩 자연스럽게 띄어 읽는 전략 을 의미한다. 초등학교 4학년 읽기이해부진아동을 2개의 초등학교에서 각 학교별로 10명씩 선정하여 학교단위로 실험집단과... -
학습곤란아동의 부모튜터링 연구 최근동향(2004-2013)
이경미, 변찬석 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 7 147-172 (26 pages)
이 연구는 학습곤란아동에게 적용한 부모튜터링 연구(2004-2013) 동향을 살펴보기 위해 관 련논문 31편을 수집하여 연구의 발행연도, 유형, 주제별로 분석하였다. 먼저, 발행연도와 연 구유형별로 살펴 본 부모튜터링 연구동향은, 지난 10년간 2008년, 2009년에 가장 높은 비율 을 보였는데, 2008년 중재연구 4편, 조사연구 1편, 프로그램평가 1편으로 총 6편, 2009년도는 특성연구 1편, 중재연구 2편, 조사연구 2편으로 총 5편이 발표되었다. 두 번째, 주제별로 살 펴본 지난 10년간 부모튜터링 연구의 동향은, 학습의 어려움을 지닌...
