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중국 중학생이 지각한 부모의 양육방식과 자기분화의 관계
쉬슈오, 홍송이, 임성택 한국학부모학회 학부모연구 25 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2022, 제 9권 제 3호 2 27-51 (25 pages)
본 연구는 중국 중학생의 성별, 학년, 부모 형태에 따라 지각된 양육방식, 자기분화에 차이가 있는지를 검증하고, 그들이 지각한 부모의 양육방식과 자기분화의 관계를확인하기 위한 것이다. 연구대상은 요녕성 중학생 200명이었다. 연구목적의 달성을 위해 먼저 독립표본 t검증을 활용하여 성별에 따라 지각된 부모 양육방식과 자기분화에 차이가 있는지 확인하였고, 일원변량분석과 Scheffe 사후검증을 활용하여 학년과 부모 형태에 따라 지각된 부모 양육방식, 자기분화에 차이가 나타나는지 확인하였다. 또한 위계적 회귀분석을... -
Student Welfare Program in Australia and Korea
Myung-sook Auh, Youn-kee Im 한국교육행정학회 교육행정학연구 12 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 8 123-134 (12 pages)
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청소년 ADHD 증상교육 프로그램의 효과
차호영, 옥정 한국발달지원학회 발달지원연구 15 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2020, 제 9권 제 2호 3 49-63 (15 pages)
본 연구는 ADHD 청소년을 대상으로 증상교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 서울 소재 청소년 정신재활시설을 이용하는 청소년 33명(12-15세, 남자 27명, 여자 6명)으로 ADHD 진단을 받고 약물을 복용하고 있는 임상군이다. 참여자를 대상으로 프로그램의 전과 후에 ADHD에 대한 인식 및 태도의 변화와 학교 및 가정 상황에서의 문제행동에 대해 평정하고, 단일집단 사전사후 설계로 대응표본 t검증과 Cohen’s d를 이용하여 효과크기를 검증하였다. 분석한 결과 본 프로그램에 참여한... -
정서조절이 미숙하고, 사회성이 부족한 아동의 놀이치료와 감정코칭을 활용한 부모상담 사례연구
최윤정, 김지신 한국발달지원학회 발달지원연구 24 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2020, 제 9권 제 2호 2 25-48 (24 pages)
본 연구는 정서조절의 미숙과 사회성 부족을 주호소문제로 한 초등학교 4학년 남아에 대한놀이치료와 감정코칭을 활용한 부모상담 사례연구이다. 상담 의뢰당시 아동은 자신의 감정을 인식하거나 표현하는데 어려움을 보였고, 친구관계에서 상황에 대한 인식과 대처방법이미숙하였다. 또한 형제관계에서 갈등이 나타났으며 이로 인하여 부모역할도 힘든 점이 호소되었다. 아동에게는 주1회 45분씩 개인 놀이치료를 총 50회기 진행하였고 모 상담은 놀이치료가 끝난 직후와 별도의 세션을 50분씩 총 12회기 진행하였다. 놀이치료 중반... -
가족건강성과 또래지지가 중학생의 우울과 분노에 미치는 영향
최정은, 김민정 한국발달지원학회 발달지원연구 17 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2015, 제 4권 제 2호 3 113-129 (17 pages)
본 연구는 대인관계가 청소년의 정서적 건강에 중요한 요인이 된다는 관점에서, 가족건강성 과 또래관계가 청소년의 정서적 건강을 얼마나 설명하는지 중학생을 중심으로 살펴보았다. 중학생의 정서상태 중에서는 청소년의 내현화 문제를 대표하는 우울, 외현화 문제를 대표하 는 분노를 살펴보았다. 서울, 경기소재 중학교 재학생 300명을 대상으로 설문을 실시하여 인 구통계학적 변인, 가족건강성, 또래관계, 우울, 분노를 측정하였다. 분석 가능한 291명의 자료 를 토대로 상관분석 및 중다회귀분석을 실시한 결과는 다음과 같다.... -
초등 여아들의 또래문화:‘카스(카카오스토리)’를 중심으로
오경희, 한대동, 정소영 한국교육사회학회 교육사회학연구 32 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 7 157-188 (32 pages)
본 연구에서는 ‘카스’ 상의 초등학교 여아들의 또래문화를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 부산시내 A지역에 있는 초등학교 6학년 여학생 10명을 대상으로 ‘카스’ 상에 올라온 내용들 을 분석하였다. 내용 분석을 위해 관찰과 면담을 활용하였다. 그 결과 다음과 같은 특성을 볼 수 있었다. 먼저, 아이들은 ‘카스’ 상에서 그들만의 의사소통의 수단으로 욕설, ‘공감글귀’ 및 다양한 상징적 기호들을 사용하며 잠정적인 문화요소들을 형성하고 있었다. 말하자면 (비)언어적 코 드들은 상호관계에 따라 의미가 다르게 전달되는,... -
The Role of Knowledge and Evidence in Policy Formation Across Europe
Eric Mangez 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KERA Inter 35 337-338 (2 pages)
