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1931.

중학생의 방과후학교 참여가 사교육 수요에 미치는 영향

변수용, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 3호 3 51-81 (31 pages)

변수용, 김경근 저
...
- 6,000원
본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1~3차년도 데이터를 사용하여 방과후학교 참 여가 중학생의 사교육 수요에 미치는 영향을 분석하였다. 방과후학교 프로그램의 효과를 엄밀하게 규명하기 위해 로짓모형 및 토빗모형과 함께 사교육 참여 과정에서 발생하는 선택편의를 보정하기 위한 헤크만모형(Heckman model), 방과후학교 참여 학생과 비참여 학생 간 배경변인 차이에 의해 발생하는 선택편의를 제거하기 위한 경향점수 매칭 모형(propensity score matching model)등 다양한 분석방법을 활용하였다. 연구결과는 중학교...
1932.

세대 간 지위이동 결정요인의 구조적 관계 : 사교육 및 어학연수의 효과를 중심으로

김수혜, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 3호 1 1-26 (26 pages)

김수혜, 김경근 저
...
- 5,500원
본 연구에서는 한국고용정보원의 청년패널 데이터를 사용하여 세대 간 지위이동 결정요인의 구 조적 관계를 살펴보았다. 특히 본 연구는 사교육과 어학연수 변인이 세대 간 지위이동에 미치는 효 과에 중점을 두고 수행되었다. 연구방법으로 구조방정식모형을 활용하였고, 주요 변인으로는 부모 의 사회경제적 지위, 중고등학생 시절 사교육, 청소년기 친구성향, 수능성적, 취업 사교육, 어학연 수, 자기개발, 본인의 사회경제적 지위가 설정되었다. 분석 결과, 부모의 사회경제적 지위는 그 자 체로도 본인의 지위획득에 강력한 영향을...
1933.

교원평가에 대한 하버마스의 의사소통행위이론의 적용 가능성 탐색

김천기 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 2호 4 77-100 (24 pages)

김천기 저
...
- 5,300원
이 연구에서는 하버마스의 의사소통행위의 관점에서 교원평가의 쟁점을 분석해보고, 의사소통행 위의 합리성을 충족시키기 위해 교원평가가 어떻게 바뀌어야 하는지를 논의해보고자 하였다. 현 교 원평가제는 의사소통적 합리성을 무시함으로써 무엇보다 교원평가의 아킬레스건이라 할 수 있는 평 가정보의 타당성 문제를 해결하지 못하였다. 그리하여 현 교원평가제는 평가의 타당성의 문제에 계 속적으로 직면할 수밖에 없게 되어 있다. 그리고 수업행위의 개선에 있어 교사의 ‘합리적 동기’를 자극하고 교사와 학생간의 상호이해와...
1934.

학업성취도가 사교육 이용 결정에 미치는 영향

신인철, 김기헌 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 6 127-150 (24 pages)

신인철, 김기헌 저
...
- 5,300원
이 연구는 학업성취도가 사교육 이용 결정에 미치는 영향을 분석하고 있다. 외국과는 달리 우리 나라 선행 연구들은 학업 성적이 우수할수록 사교육을 더 많이 받는다는 결과를 제시하고 있으나 사교육과 학업성취도간에 존재하는 내생성과 상태의존성의 문제를 통제하지 못한 방법론적 한계를 보여주었다. 이 연구는 이러한 문제점을 개선하기 위해 system-GMM 추정량을 적용하여 내생성과 상태의존성을 동시에 고려한 모형을 이용하여 분석하였다. 그 결과, 개인적 특성이나 가족배경을 모 두 통제한 상태에서도 사교육 이용시간의...
1935.

고등학생들의 사교육 참여 시간과 학업성취도와의 관련성 비교연구 ― 한국, 일본, 핀란드 과학성취도를 중심으로 ―

성기선, 김준엽 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 5 103-126 (24 pages)

성기선, 김준엽 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 PISA 2006 자료를 활용하여 한국, 핀란드, 일본 고등학생들의 사교육 참여 정도 와 과학성취도와의 관련성을 비교분석하는 것이다. 연구결과에 의하면, 세 나라 공통적으로 사교육 참 여시간과 학업성취도는 의미는 있지만 부적관계(negative relationship)를 보이는 것으로 나타났다. 이러 한 결과를 표면적으로 해석한다면, 사교육에 참여하는 시간이 늘어날수록 과학과목의 성취도는 오히려 떨어진다는 해석이 가능하다. 그러나 이러한 결과는 각 나라별로 과학 사교육 참여 경향에서 차이가 있기 때문에 단순히...
1936.

학교 불만족과 특목고 진학 경쟁이 사교육 시간과 비용의 변화에 미치는 영향

김성식, 송혜정 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 4호 2 21-46 (26 pages)

김성식, 송혜정 저
...
- 5,500원
이 연구는 학생과 학부모가 경험하는 학교 교육에 대한 불만족과 진학 경쟁이 사교육 시간과 비 용의 변화에 어떤 영향을 주는가를 분석하였다. 이를 위해서 한국교육종단연구의 1차년도부터 4차 년도 데이터를 활용하였다. 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 4년 동안 표본 학생들의 사교육 시간과 비용이 학교 불만족 여부와 진학 경쟁 여부에 따라서 어떻게 변화하는가를 다층성장모형을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 중학교 기간 동안 학교 불만족 변인은 사교육 시간이나 비용에 별다른 영향을 주지 못하였으나 진학 경쟁...
1937.

중학생의 방과후학교 참여 결정요인

김경근, 황여정 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 2호 2 31-57 (27 pages)

김경근, 황여정 저
...
- 5,600원
본 연구는 한국교육종단연구(KELS) 데이터를 사용하여 위계적 일반화 선형모형(HGLM) 분 석을 통해 중학생의 방과후학교 참여 결정요인을 고찰하기 위해 수행되었다. 분석 결과, 현재 중학교에서는 방과후학교에 참여하는 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 많고, 참여 학생들 가 운데 과반수는 교과보충 및 특기적성 프로그램에 모두 참여하고 있었다. 이전 참여 경험은 지 속적 참여로 이어지는 경향이 강했고, 교과보충 프로그램의 경우에는 프로그램의 질이 학생들 의 참여 성향에 결정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다....
1938.

미국의 불리한 학생 지원 정책: 초중등교육법 제1편의 실행 과정을 중심으로

류방란 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 1호 5 103-123 (21 pages)

류방란 저
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- 5,000원
미국의 초중등교육법 제1편(타이틀 원)은 불리한 집단을 위해 교육을 개선한다는 것을 천명하고 있다. 지역 자치 관할이었던 관행을 넘어서 연방정부가 초중등교육에 본격적으로 관여하기 시작하 며 제정한 이 법 맨 앞에 내세운 것은 불리한 집단의 교육지원을 통한 교육형평성 추구였다. 이 글 에서는 교육형평성을 논의할 때 주로 동원하는 세 차원인 교육의 기회, 교육의 과정, 교육의 결과 로 나누어, 미국의 불리한 집단 지원 정책 실행 과정에서 제기된 주요 논란거리를 검토하였다. 교 육의 기회 면에서 보면 1960년대 중반에...
1939.

방과후학교는 사회양극화 해소에 기여할 수 있는가

김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 1호 1 1-27 (27 pages)

김경근 저
...
- 5,600원
본 연구는 사회양극화 해소의 관점에서 방과후학교의 가능성 및 한계를 고찰하고, 정책대안으로 서의 실효성을 제고하기 위해 방과후학교가 지향해야 할 방향을 제시하고자 수행되었다. 방과후학 교는 저소득층 아동들의 인지적, 정의적 발달에 일정 수준 도움을 줄 수 있는 가능성을 갖고 있다. 그리고 이 같은 방과후학교의 긍정적 효과는 대학생 멘토들을 적절히 활용할 때 한층 배가되는 경 향이 있다. 그렇지만 현재 시행되고 있는 방과후학교에서 제공하는 프로그램의 전반적인 질에 대해 학부모들의 불신이 상당히 깊은 것으로...
1940.

일반고의 교수학습 질 분석: 계층이 다른 평준화 고등학교를 대상으로

김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 2호 1 1-30 (30 pages)

김미숙 저
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- 5,900원
이 연구는 평준화 지역에 있는 계층이 다른 세 고교를 대상으로 교수학습과정의 질을 분석하였 다. 교수학습과정의 질 분석은 학생에 대한 기대, 강의형태, 학생 참여 및 집중도, 개인차 배려정도, 고차적 사고력 함양 여부, 평가를 중심으로 이루어졌다. 이 과정에서 계층별 차이가 어떻게 나타나 는지를 논의하였다. 교사들이 기대하는 학생들의 학력은 계층에 따라 차이를 보였지만 진도 나가기 라는 교사노동과도 관련을 보였다. 일반적인 강의형태는 계층의 차이 없이 강의식 수업이었다. 학 생들이 “배울만한 수업” 이라고 하는...

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