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1961.

개별화된 긍정적 행동중재와 지원(PBIS)이 지적장애 학생의 수업참여 행동에 미치는 효과

강영모, 강윤모, 손승현 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 3호 5 75-100 (26 pages)

강영모, 강윤모, 손승현 저
...
- 5,000원
본 연구는 개별화된 긍정적 행동중재와 지원(positive behavior interventions and supports, PBIS)이 지적장애를 가진 학생의 수업참여 행동에 어떤 효과를 미치는지 살펴보았다. 연구 참여자는 특수학교 전공과 1학년 학생 1명이다. 목표행동으로 정한 수업참여 행동은 과제수행 행동과 수업방해 행동으로 구성된다. 중재는 개별화된 PBIS를 실시하였으며 여기에는 팀 구성, 행동의 기능평가, 가설 설정, 행동중재계획 수립, 행동기술훈련(behavioral skills training, BST)이 포함된다. 상황간 중다기초선설계를 사용한 실험 결과,...
1962.

응용행동분석 중재에 대한 치료지원 전문가의 경험과 인식

이정해, 최진혁 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 22 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 2호 6 119-140 (22 pages)

이정해, 최진혁 저
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- 5,100원
본 연구는 응용행동분석 중재에 대한 치료지원 전문가의 학습 경험과 인식을 확인 하였다. 응용행동분석을 중재하는 치료지원 전문가 84명을 대상으로 경험, 인식, 요구를 설문조사 하였다. 연구결과는 첫째, 치료지원 전문가들은 다양한 방법으로 응용행동분석에 대한 학습을 경험하였다. 둘째, 치료지원 전문가들은 중재 수행에 대한 장애물로 환경 체계의 팀 접근, 협력, 지원 부족을 인식하였다. 중재 제안에서의 어려움은 예산상의 문제와 서비스 제공기관의 부족이었다. 응용행동분석에 대한 긍정적 태도가 확인되었으나, 전략...
1963.

학교차원 긍정적 행동지원 적용을 통한 위기학생 예방 및 지원 방안 모색

박계신 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 28 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 1호 2 23-50 (28 pages)

박계신 저
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- 5,700원
본 연구는 학교 기반의 위기학생 예방 및 지원 방안을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 학생정신건강행태와 위기학생 현황을 살펴보았고, 위기학생 예방 및 지원을 위한 교육부 정책 과제인 학교안전통합시스템(Wee프로젝트)의 현황과 한계를 알아보았다. 아울러 학교차원 긍정적 행동지원의 특징과 위기학생과 정서․행동장애학생들을 대상으로 한 학교차원 긍정적 행동지원의 성과를 고찰하였다. 연구 결과 우리나라 청소년의 스트레스 인지율, 우울감 경험률 및 사망원인 중 고의적 자해(자살)율과...
1964.

일반 초·중·고등학교에서 보편적 차원의 긍정적 행동지원을 적용한 국내 실험 연구 분석

최하영 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 2호 2 23-43 (21 pages)

최하영 저
...
- 5,000원
긍정적 행동지원은 학교에서의 문제행동 관리에 관한 고민에서 시작되었다. 본 연구는 일반 초?중?고 등학교에서 학교 및 학급차원의 긍정적 행동지원을 실행한 국내 선행연구를 고찰하였다. 분석된 연구는 국내 전문 학술데이터베이스 검색을 통하여 1997년부터 2017년 현재까지 국내 학술지에 게재된 총 9편의 연구를 일반적인 특성, 실행 단계 및 활용된 중재 전략이라는 세 가지 분석틀에 따라 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 혹은 학년 전체 차원에서 긍정적 행동지원이 실행된 연구는 3편, 학급차 원에서 긍정적...
1965.

Lexical and Goal Inference Making in a Cooperative Story Mapping for Students with Autism Spectrum Disorders and their Peers

Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 1호 1 1-26 (26 pages)

Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 저
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- 5,500원
design across participants was implemented to assess the intervention effect on reading comprehension skills of students with ASDs. Generalization of learned skills and social validity of the participants were also examined. Students with ASDs as well as peers increased their reading comprehension scores, especially on inferential questions. This study contributes to the existing literature on effective reading instruction strategies for students with ASDs in an inclusive educational setting.
1966.

짧은만화대화 중재가 고기능 자폐스펙트럼장애 초등학생의 수업참여행동에 미치는 영향

윤소영, 김은경 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2016, 제 3권 제 1호 4 69-89 (21 pages)

윤소영, 김은경 저
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- 5,000원
이 연구에서는 짧은만화대화 중재가 자폐스펙트럼장애 초등학생의 수업참여행동에 어떠한 영향을 미치는 지 알아보았다. 이를 위해 일반초등학교에 재학 중인 자폐스펙트럼장애 초등 고학년 남학생 2명을 대상 으로 대상자간 중다간헐기초선설계를 사용하여 기초선, 중재, 일반화, 유지 순으로 실험을 시행하였다. 중 재는 아동이 경험한 사회적 상황에 대해 중재자인 특수교사와 아동이 일대일로 짧은만화대화를 하며 특 수학급에서 이루어졌으며, 특수학급 교과 수업 시간에 대상 아동의 수업참여행동을 살펴보았다. 일반화 자료는 중재...
1967.

장애 학생의 자해행동에 대한 국내 실험연구 분석

이성용 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2015, 제 2권 제 1호 4 63-86 (24 pages)

이성용 저
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- 5,300원
장애 학생의 자해행동은 사회적으로나 의학적으로 심각한 문제를 일으키는 위험한 문제행동이다. 본 연구는 장애 학생의 자해행동을 중재한 국내 실험연구를 문헌 분석함으로써, 향후 장애 학생의 자해행동을 감소시키는 데 효과적인 교수 방법 및 전략을 제시하고자 하였다. 이를 위해 지금까지 국내에서 발표된 장애 학생의 자해행동 중재 연구를 체계적으로 조사하고, 선정기준에 따라 국내 17편의 실험논문을 최종 분석 대상으로 선정하였다. 본 연구는 4가지 분석영역에 따라 총 8개의 분석 변인(연구대상, 실험환경, 실험설계,...
1968.

개별시도교수가 자폐스펙트럼장애 초등학생의 개별화교육계획의 단기목표 성취에 미치는 효과

한상규, 양문봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2015, 제 2권 제 1호 3 39-62 (24 pages)

한상규, 양문봉 저
...
- 5,300원
이 연구에서는 정서장애학교 초등학교 저학년 교육과정 운영시간에 개별시도교수 프로그램을 실시하여 자폐스펙트럼장애 학생의 개별화교육계획의 단기목표 성취 및 발전에 미치는 효과를 살펴보았다. 연구 대상은 서울 소재 정서장애학교 초등학교 자폐스펙트럼장애 학생 18명(1학년 6명, 2학년 6명, 3학년 6명)이며, 개별시도교수 프로그램은 대상 학생별로 8개의 단기목표(Short Term Object: STO)로 설정하였다. 한 학기동안의 STO 성취율을 분석한 결과, 144개의 STO 중에서 발전프로그램 이상의 성취를 보인 경우는 97.91%이다. 이...
1969.

학급차원의 긍정적 행동지원이 유아들의 친사회적 행동과 문제행동에 미치는 영향

박은수, 김은경 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 창간호 4 59-81 (23 pages)

박은수, 김은경 저
...
- 5,200원
이 연구에서는 학급차원의 긍정적 행동지원이 학급 전체 유아들의 이야기나누기, 자유선택활동, 구강청결 시간의 문제행동과 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보았다. 연구 대상은 일반 유치원의 만5세 학급 전체 구성원인 일반 유아 20명이었다. 학급차원의 긍정적 행동지원으로 학급 약속 선정, 학급 약속 교수 및 게시, 기대행동에 대한 지도와 환경의 구조화가 이루어졌다. 학급 구성원 전체를 대상으로 친사회적 행동과 문제행동에 대한 사전검사와 사후검사를 실시하여 학급차원의 긍정적 행동지원의 효과를 알아보았다. 연구...
1970.

Increasing Task Engagement and Decreasing ChallengingBehavior via a Work-Reinforcement Contingency

Emily M. Lund, Ee Rea Hong 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 19 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 창간호 2 21-39 (19 pages)

Emily M. Lund, Ee Rea Hong 저
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- 4,800원
For the pictorial-plus-verbal prompt, he was given the same verbal and gestural prompt but was also shown a “first-then” card with pictures representing both ‘work’ and his preferred reinforcer. Results showed a notable decline in challenging behavior and increase in task engagement over the course of the study; however, there also appears to be notable bleed across the different conditions. There is also some limited support for the superiority of a pictorial-plus-verbal contingency prompt.

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