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11.

대학교육의 질과 성과 제고를 위한 재학생교육만족도 조사, 핵심역량진단, 대학생활적응진단 간 통합 연계 분석 연구: D대학교 사례를 중심으로

최헌철, 김수동 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 68권 2 19-40 (22 pages)

최헌철, 김수동 저
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- 5,100원
본 연구는 재학생교육만족도 수준에 따른 관련 요인 간 차이 분석을 통한 관련성 도출, 재학생교육만족도에 영향을 미치는 주요요인의 영향력 분석, 분석 결과를 활용한 교육의 질 제고 및 성과관리를 위한 기초자료 생성을 목적으로 한다. 연구결과 첫째, 학생교육만족도, 핵심역량진단, 대학생활적응진단의 각 측정요인에 대한 기술통계 분석 결과, 가장 높은 평균값을 보이는 조사는 핵심역량진단으로 나타났고, 그 다음으로는 재학생교육만족도, 대학생활적응진단 순으로 나타났다. 둘째, 재학생교육만족도 상?중?하에 따른 분석...
12.

자문화중심주의(Ethnocentrism)와 다문화교육자의 리더십

문선애 한국종교교육학회 종교교육학연구 17 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 37권 9 175-191 (17 pages)

문선애 저
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- 4,600원
한국의 다문화 현상은 한국사회의 인적 구성에 상당한 변화를 가져왔다. 해마다 늘어나는 외국인 근로자와 결혼이주자 나아가 탈북자를 포함한 다문화가정과 그 자녀들을 교육해야할 필요성이 부각되고 있다. 특히 국제결혼 가정들은 한 가정 안에서도 부모와 자녀 간의 언어나 문화의 차이로 갈등하고 있으며 문화적 충격 속에서 살아가고 있다. 다문화사회에서 가장 먼저 극복해야할 문제는 자문화중심주의라고 할 수 있다. 자문화중심주의의 영향을 받는 다문화교육자들은 교육자로서의 리더십에 한계를 지닌다. 다문화교육자가...
13.

인격주의 인성교육의 실천 방향

구본만 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 49권 2 23-49 (27 pages)

구본만 저
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- 5,600원
이 연구의 목적은 인격 성숙에 초점을 맞춘 인성교육의 개념을 고찰하고, 이에 근거하여 학교에서 구현 가능한 인성교육의 실천 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위해 1990년 대 중반부터 2015년 현재까지 한국 사회에서의 인성교육에 관련된 선행연구를 살펴보았다. 한국 사회에서 인성은 인간의 본성, 품성, 개성, 인간됨, 성격, 전인성, 도덕성, 덕, 도덕적 인격 등 다양한 관점으로 해석된 개념으로, 넓은 의미에서 볼 때 인간이 지향하고 성취해야 할 바람직한 성품이나 인간의 본성이라는 의미를 내포하고 있다. 그런데 선행연구...
14.

유교와 기독교의 종교 교육적 비교연구-종교 교육적 핵심가치를 중심으로

최상권 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2017, 제 54권 10 199-224 (26 pages)

최상권 저
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- 5,500원
이 연구는 유교와 기독교의 종교 교육적 비교연구로서 최근 개정된 2015 개정교육과정의 역량 중심으로 구성된 교육과정의 총론에 근거하여 설정된 종교교과 핵심역량으로 제시 된 종교 간의 이해 및 의사소통 능력에 근거하여 종교 다원주의적 사회상의 모습을 인정하고 그로 인해 나타나 는 개방적인 종교 교육학의 관점에서 유교와 기독교 교육의 핵심가치를 통하여 교육적인 내용의 교훈과 근본정신을 확인하고 그 핵심가치를 기반으로 하여 나타나는 교수-학습방법을 모색해 봄으 로써, 이론적인 논의와 현장교육에 영향을 줄 수...
15.

역량중심 교육과정의 쟁점과 2015 개정 종교학 교육과정

구본만 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 3 53-78 (26 pages)

구본만 저
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- 5,500원
이 연구는 역량중심 교육과정으로 불리는 2015 개정 교육과정의 역량 담론 쟁점들을 분석하고, 그 결과로 얻은 세 가지 핵심 쟁점을 중심으로 종교학 교과역량 설정의 적합성과 타당성을 비판적으로 고찰하는 것을 목적으로 한다. 세 가지 핵심 쟁점은 교과역량 설정과 관련한 절차적 타당성 문제, 선정된 교과역량의 내용적 적합성과 총론 핵심역량과의 연계성 문제, 성취기준의 진술방식 문제 등이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 절차적 타당성과 관련하여, 교과역량 설정 과정이 타당성을 갖기 위해서는 문헌분석, 전문가 델파이...
16.

2015 개정 종교학 교육과정과 개신교 통일교육

류삼준 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2020, 제 64권 7 109-126 (18 pages)

류삼준 저
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- 4,700원
본 연구는 2015 개정 종교학 교육과정의 취지와 개신교계 종립학교의 비판 및 요구 사이의 접점을 찾는 작업의 하나로, 최근에 이뤄진 개신교 통일교육 및 종교교육의 연구 중 매우 드물게 2015 개정 종교학 교육과정과 개신교 통일교육 사이의 비판적 (실천) 상관관계 를 시도하고 있다. 보다 구체적으로 먼저 본 연구는 비판적 (실천) 상관관계 에 앞서, 통일과 통일교육의 중요성이 상당한 바, 개신교 통일교육과 공교육이 각각의 특성과 장점을 바탕으로 종교학 교육과정에 대해 통일이란 주제를 중심으로 서로 대화할 가능성과...
17.

임상 빅데이터를 이용한 영적간호진단 적용 현황 분석

김형순, 박현숙, 정현숙, 김미경, 박은영, 김동연 한국근거기반간호학회 근거와 간호 12 Pages

한국근거기반간호학회 근거와 간호 2021, 제 9권 제 1호 2 10-21 (12 pages)

김형순, 박현숙, 정현숙, 김미경, 박은영, 김동연 저
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- 4,100원
18.

국내 병원의 근거기반간호 수행 현황과 한국근거기반간호학회의 역할

박경희, 정재심, 김주현, 권정순, 김경숙, 홍은영, 이현희, 정영선, 류재금, 정인숙, 임경춘, 장인실, 은영 한국근거기반간호학회 근거와 간호 11 Pages

한국근거기반간호학회 근거와 간호 2018, 제 6권 제 1호 3 11-21 (11 pages)

박경희, 정재심, 김주현, 권정순, 김경숙, 홍은영, 이현희, 정영선, 류재금, 정인숙, 임경춘, 장인실, 은영 저
...
- 4,000원
19.

Awareness and satisfaction of therapeutic goals on functional status in persons with hemiparetic stroke

Si-Nae Ahn, Jeong-Weon Lee, Su-jin Hwang 물리치료재활과학회 Physical Therapy Rehabilitation Science 5 Pages

물리치료재활과학회 Physical Therapy Rehabilitation Science 2018, 제 7권 제 1호 1 1-5 (5 pages)

Si-Nae Ahn, Jeong-Weon Lee, Su-jin Hwang 저
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- 1,500원
Objective: Setting therapeutic goals assist to identify patient priorities and predict problem that may arise in performing daily and functional activities. Goal setting is associated with improved rehabilitation outcomes in individuals with hemiparetic stroke. This study was conducted to assess the effects of having awareness and satisfaction of goals on the functional status of individuals with hemiparetic stroke. Design: Cross-sectional study. Methods: Eighty-one people who had been diagnosed...
20.

CRITICAL LITERACY LEARNING WITH MULTIPLE DIGITAL SOURCES

Cho Byeong-Young 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.2 3 41-57 (17 pages)

Cho Byeong-Young 저
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- 4,600원
This article aims to discuss how students learn critical literacy when they are supported in accessing, examining, and using multiple digital sources in school contexts. I begin with a brief introduction to research-informed perspectives on reading in the digital age and how people learn to read in new media environments. Next, I describe students’critical literacy learning using data from a design-based study that supports youths’inquiry of multiple digital sources for historical learning....

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