학지사 뉴논문

총 2,836건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

2001.

사이버강의 몰입 : 조건, 구성요인 및 그 영향

신나민, 김경숙, 김기영 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 10 247-276 (30 pages)

신나민, 김경숙, 김기영 저
...
- 5,900원
본 논문은 국내 인터넷 기반 가상강의 환경에서의 학습자 몰입을 형성하는 조건과 몰입경험의 구성요인, 그리고 몰입경험의 학습에 대한 영향 간의 관계에 대하여 탐구하였다. 이러한 탐구를 위해 Csikszentmihalyi의 몰입이론(flow theory)을 이론적 기반으로 삼았으며, 컴퓨터로 매개된 환경(Computer-Mediated Environment)에서의 학습활동에 참여하고 있는 사이버강의 수강자 525명으로부터 자료를 얻어 실증적 연구를 수행하였다. 사이버강의 학습자의 몰입은 ‘즐거움’, ‘원격현존감’, ‘주의집중’, ‘관여’, ‘시간왜곡’의...
2002.

고등학생의 학습목표 실천과정의 방해요소 분석

신을진, 김동일 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 9 221-246 (26 pages)

신을진, 김동일 저
...
- 5,500원
본 연구는 우리나라의 고등학교 학생들이 학습목표를 세우고 이를 실천하는 과정에서 경험하는 심리내적, 외적 요소들을 탐색적으로 연구하고 분류한 것이다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 우리나라 고등학교 학생의 학습목표 실천과정 방해요소는 무엇인가? 둘째, 우리나라 고등학교 학생의 학습목표 실천과정 방해요소는 어떻게 분류할 수 있는가? 이를 위해 본 연구에서는 253명의 고등학교 학생들에게 정해진 기간 동안 학습일지를 작성하도록 하였고, 이중 30명의 학생들을 면접하여 방해요소를 포괄적으로...
2003.

자기효능감 수준에 따른 과제선택이 과제흥미에 미치는 효과

소연희, 김성일 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 8 195-220 (26 pages)

소연희, 김성일 저
...
- 5,500원
이 연구에서는 자기효능감 수준에 따른 과제선택이 과제흥미에 미치는 영향을 모색하고자 중학생을 대상으로 두 개의 실험을 실시하였다. 실험 1에서는 소집단활동에서 과제선택, 과제난이도가 학습자의 자기효능감 수준에 따라 과제흥미에서 차이가 있는지를 살펴보았고, 실험 2에서는 개별활동에서 자기효능감 수준에 따라 과제선택과 경쟁제공방식이 흥미에 미치는 영향을 살펴보았다. 그 결과 실험 1에서는 자기효능감이 높은 학습자들은 과제선택권 제공여부에 따라 흥미에서 차이가 없었고, 어려운 과제에서만 과제흥미가 높게...
2004.

쓰기에 대한 메타인지 지식과 쓰기수행의 관계 : 쓰기신념의 매개효과

신현숙 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 4 81-109 (29 pages)

신현숙 저
...
- 5,800원
이 연구는 쓰기의 인지적 과정에 대한 메타인지 지식, 교호적 쓰기신념 및 쓰기수행 간 관계를 알아보고, 메타인지 지식과 쓰기수행의 관계에서 교호적 쓰기신념의 매개효과를 검증하기 위하여 수행되었다. 일반계 고등학교 1학년 학생 123명에게 쓰기의 인지적 과정(계획, 텍스트생성, 교정)에 대한 메타인지 지식 질문지, 쓰기신념 질문지, 쓰기과제(서사글, 묘사글, 설명글, 설득글 쓰기)를 실시하였다. 상관분석과 구조방정식 모형을 활용하여 본 연구의 가설을 검증하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째,...
2005.

여자 대학생의 학업성취도에 따른 시간관리 및 지연행동 연구

신명희, 박승호, 서은희 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 3호 9 211-230 (20 pages)

신명희, 박승호, 서은희 저
...
- 4,900원
이 연구는 대학생의 학업성취도에 따른 지연행동과 시간관리 행동 경향을 규명하였다. 대학생 526명의 지연행동 측정척도(PASS)와 시간관리 측정척도(TMB) 응답결과와 이들의 학업성취도(GPA)를 얻어 다음의 결과를 도출하였다. 첫째, 학업성취도가 낮은 학생들이 높은 학생들에 비해 목표설정 및 우선순위를 하지 않고, 시간관리 기술이 부족하며, 지각된 시간 통제력이 낮고, 조직화를 선호하지 않는다. 둘째, 학업성취도가 낮은 학생들이 높은 학생들과 비교하였을 때, 보고서 쓸 때, 시험공부 할 때, 행정상 일을 처리할 때, 적극적인...
2006.

고등학교 때 사교육이 대학 학업 성취도에 미치는 효과 분석 : 사교육의 ‘인적자본효과’와 ‘대학진학효과’에 대한 논의

김태일 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 3호 2 29-56 (28 pages)

김태일 저
...
- 5,700원
본 연구에서는 고등학교 때 사교육을 받은 것이 대학 진학 후의 학업 성취도에 미치는 효과를 분석하였다. 본 연구에서는 사교육의 효과를 ‘인적자본효과’와 ‘대학진학효과’로 구분한 후, ‘인적자본효과’를 갖는다면 사회 전체적인 관점에서 사교육의 효과성이 있는 것이지만, ‘인적자본효과’는 거의 없고 ‘대학진학효과’만을 갖는다면 사회 전체적인 관점에서 사교육의 효과성은 없는 것으로 간주하였다. 또한 ‘인적자본효과’가 거의 없다면 사교육의 소비는 낭비일뿐만 아니라, 효율적인 인적자원의 배분을 왜곡하는 기능을...
2007.

여자 대학생들의 학업적 지연행동의 실태 및 원인분석

박승호, 서은희 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 5 115-134 (20 pages)

박승호, 서은희 저
...
- 4,900원
본 연구는 여자 대학생들의 학업적 지연행동의 실태와 원인분석, 지연행동과 시간관리 행동 간의 관계를 규명하였다. 여대생 534명에게 지연행동 측정척도(PASS)와 시간관리 측정척도(TMB)에 답하게 한 결과, 다음의 결과가 도출되었다. 첫째, 보고서 쓰기, 시험공부 하기, 매주 읽기 가제에서 30% 이상의 대학생들이 늘 또는 거의 늘 지연행동을 한다고 하였다. 둘째, 40% 이상의 대학생들이 시험 공부 할 때의 지연행동을 늘 또는 거의 늘 문제로 느꼈으며, 80% 이상의 대학생이 시험공부 할 때의 지연행동을 바꾸길 희망하였다. 셋째,...
2008.

다중지능이론에 기반 한 청소년기 진로교육 방향 고찰

김주현 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 2 29-52 (24 pages)

김주현 저
...
- 5,300원
본 연구에서는 다중지능이론의 강점과 특성을 반영한 보다 체계적이고 효과적인 진로교육 과정을 구성하기 위해서 다중지능이론의 관점에서 진로교육의 목적과 성격이 어떠해야 하는지 고찰하고자 하였다. 이를 위해 첫째, 청소년기 진로교육에서 고려해야 할 다중지능이론의 기본 가정에 대해 탐색하고, 둘째, 진로교육의 토대가 된 기존의 진로이론과 다중지능이론을 비교,분석하였으며, 셋째, 관련선행연구들을 분석함으로써 진로교육의 방향을 탐색하였다. 연구 결과를 토대로 다중지능이론에 기반 한 청소년기 진로교육의 방향을...
2009.

전문대학생의 학과적응 증진을 위한 멘토링 프로그램 효과

정명화, 신경숙, 박성미 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 1호 1 1-24 (19 pages)

정명화, 신경숙, 박성미 저
...
- 4,800원
최근 전문대학에서는 학생들의 학과적응(학과만족, 진로정체감)을 돕기 위해 다양한 유인체제를 개발하여 적용하고 있지만 큰 실효를 얻지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 전문대학생들의 학과적응을 돕기 위한 목적으로 멘토링 프로그램을 구성하고 그 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 전문대학 1학년생 중 학과부적응을 보이는 학생들을 무선으로 실험집단에 34명, 통제집단에 20명으로 배치하였다. 본 연구의 문제를 해결하기 위하여 공변량분석, 다변량분석, t-검증을 실시하였다. 멘토링 프로그램의 전반적인 효과를 알아본...
2010.

인지구조모형에 근거한 학생의 지식상태의 진단 : 규칙장이론(Rule-space theory)의 적용

김성훈 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 1호 4 81-107 (20 pages)

김성훈 저
...
- 4,900원
학생의 성취도 평가가 보다 더 수업과 직결될 수 있도록 할 수 있는 인지심리학적 측정의 가능성을 탐색하는 의미에서, 규칙장이론을 적용하여 학생들의 인지상태를 진단하고자 하였다. 인지상태진단은 크게 인지구조모형인 Q-matrix의 결정단계와 최종 인지상태의 추정단계로 나뉜다. Q-matrix 결정 단계는 전문적 판단과 중다회귀분석이 상호보완적으로 이용될 수 있음을 제시하였다. 인지상태 추정단계에서는 인지상태분석 결과인 학생의 인지상태 진단결과제시 방법으로서 인지요소유형과 인지요소성취확률을 제시하고 비교하였다....

한주간 이슈검색어