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2091.

유아교사의 자아탄력성과 전문성인식이 직무스트레스에 미치는 영향

유지연, 황혜정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 16 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 1호 8 131-146 (16 pages)

유지연, 황혜정 저
...
- 4,500원
본 연구에서는 유아교사의 자아탄력성과 전문성인식이 직무스트레스에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 대전광역시에 소재한 어린이집 교사 79명, 유치원 교사 75명, 총 154명을 연 구대상으로 선정하였다. 연구도구는 자아탄력성 척도(심순애, 2007), 전문성인식 질문지(이경, 2001), 직무스트레스 질문지(김남희, 1992)를 사용하였다. 본 연구의 결과를 보면, 첫째, 유아교사의 자아탄력성과 직무스트레스의 상관은 각 변수 간의 관련성이 높았으며, 자아탄력성의 하위요인 모 두가 직무스트레스와 상관이 있었다. 또한,...
2092.

어린이집교사의 역할갈등이 일 플로우에 미치는 영향

이경화 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 19 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 2호 5 97-115 (19 pages)

이경화 저
- 4,800원
본 연구에서는 Mihaly Csikszentmihalyi가 제시한 인지적, 정의적, 동기적 차원의 플로우 개념을 바탕으로, 어린이집 교사가 직업적 상황에서 경험하는 일 플로우를 측정하였다. 그 리고 일 플로우가 어린이집교사의 역할갈등의 다양한 요인들과 어떠한 관계를 가지는지 분 석해 보고자 하였다. 이를 위해 154명의 어린이집 교사들로부터 자료를 수집하였으며, 일 플로우 변수군(몰입, 즐거움, 내재적 동기)과 역할갈등 변수군(교사개인, 유아, 조직구성원, 학부모, 행정 및 업무지원, 장학, 사회적 인식) 간의 관계를 검증하고 각...
2093.

어린이집 전문성지원환경과 보육교사의 이직의도 및 전직의도의 관계에서 보육효능감의 매개효과

양연숙 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 16 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 6호 11 241-256 (16 pages)

양연숙 저
- 4,500원
본 연구는 어린이집 전문성지원환경과 보육교사의 이직의도 및 전직의도의 관계에서 보육 효능감의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해, 보육교사 237명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집이 보 육교사의 전문성을 지원할수록 보육교사의 보육효능감이 높고, 이직 및 전직의도가 낮았 다. 둘째, 보육교사의 이직의도는 교사 및 원장과의 관계, 교사의 자율성과 의사결정이 낮 을수록 높았다. 전직의도는 교사와 유아에 대한 기대가 낮을수록 높았다. 셋째,...
2094.

보육교사의 발달에 적합한 실제(DAP)에 대한 신념 및 교사효능감이 갈등해결태도에 미치는 영향

최인숙 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 19 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 2호 4 81-99 (19 pages)

최인숙 저
...
- 4,800원
본 연구는 보육교사의 발달에 적합한 실제(DAP)에 대한 신념 및 교사효능감이 갈등해결태 도에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 인천지역 어린이집에 근무하는 보육교 사 128명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 상관분석, 다변량 분산분석, 로 지스틱 회귀분석을 이용하여 분석되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사회인구학적 변인 가운데 연령에 따른 차이만 유의미하게 나타났는데, 20대 교사가 30대 이상 교사보다 DAP 신념, 협력형 갈등해결 수준이 높고 회피형 갈등해결 수준은 낮은 것으로...
2095.

집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과

김은주, 김갑숙 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 26 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2015, 제 11권 제 2호 (통권 31권) 9 179-204 (26 pages)

김은주, 김갑숙 저
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- 5,500원
본 연구는 청소년의 자아존중감이 학교부적응에 영향을 미칠 것으로 보고, 집단미술치료 를 실시하여 집단미술치료가 청소년의 자아존중감과 학교적응에 미치는 효과를 알아보고 자 하였다. 연구대상은 T도시에 위치한 ○○인문계 고등학교에서 학교부적응학생을 위한 ‘꿈키움 교실’에 참가한 학생과 담임선생님의 추천에 의해 18명을 선발하였고, 부모동의와 참여의사에 따라 실험집단과 통제집단에 9명씩 배치하였다. 집단미술치료는 실험집단을 대 상으로 회기당 90분간 주 2회, 총 15회기를 실시하였다. 연구도구는 자아존중감...
2096.

소집단 미술치료가 지적장애아동의 사회적 기술에 미치는 효과

김정숙, 홍은실 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 1호 (통권 22권) 8 161-189 (29 pages)

김정숙, 홍은실 저
- 5,800원
본 연구는 소집단 미술치료가 지적장애아동의 사회적 기술에 미치는지 효과를 알아보고 자 하였다. 이를 위해 단일체계설계 중 AB설계를 활용하여 지적장애아동을 대상으로 5회 기의 기초선과 주 1회 60분씩 약 4개월간 총 12회기의 미술치료를 실시하였다. 측정도구는 Gresham & Elliot(1990)에 의해 고안된 사회성 기술 검사 중 교사용 검사지를 권세은 (2002)이 번안하여 사용한 사회적 기술척도를 자기주장, 협력, 자아통제의 3가지 하위영역 별로 5문항씩 총 15문항으로 재구성하여 사용하였다. 또한 투사그림검사인 KFD, KSD를...
2097.

통합예술치료가 지적장애아동의 적응행동과 부적응행동에 미치는 영향

김은화, 최세민 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 24 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 1호 (통권 14권) 6 117-140 (24 pages)

김은화, 최세민 저
...
- 5,300원
본 연구는 통합예술치료가 지적장애아동의 적응행동과 부적응행동에 미치는 영향을 알아보고자 한 것이다. 연구 대상은 초등학교 재학 중인 지적장애아동 20명으로 하였다. 통합예술치료의 효과를 알아보기 위하여 연구대상을 실험집단(10명)과 통제집단(10명)으로 구분하여 실험집단은 통합예술치료를 실시하고 통제집단은 통합예술치료를 실시하지 않았다. 연구의 진행은 2010년 5월 3일부터 9월 14일까지 주2회 70분 20회기를 진행하였으며, 실험집단과 통제집단 모두 K-ABS와 K-CBCL 검사를 사전·사후로 실시하여 그 결과를...
2098.

초등학생의 고전음악에 대한 주제선율 인지, 선호 및 음악수업 만족도에 미치는 노래와 음악감상의 영향

이유진, 김영신, 황은영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 16 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2011, 제 7권 제 1호 (통권 14권) 5 101-116 (16 pages)

이유진, 김영신, 황은영 저
...
- 4,500원
이 연구는 노래부르기와 함께 한 고전음악 감상활동이 초등 1학년 아동의 고전음악에 대한 주제선율 인지, 선호 및 수업 만족도에 영향을 미치는가를 알아보기 위한 것이었다. 대상은 G도 H초등학교와 O초등학교 1학년 각각 64명, 73명, 총 137명을 대상으로 실험그룹 69명, 통제그룹 68명으로 하였다. 실험그룹은 노래부르기와 함께 감상활동에 참여하며 통제그룹은 수동적인 감상활동에 참여하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 노래부르기와 함께 감상을 한 집단은 평균 3.62(SD=1.33)개의 음악을 정확하게 맞추었으며 수동적인...
2099.

학습장애 학생들의 문장제 문제해결력 향상을 위한 전략교수 효과: 단일대상연구 메타분석

신미경, 채수정, 정평강 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.3 9 203-230 (28 pages)

신미경, 채수정, 정평강 저
...
- 5,700원
본 연구는 학습장애 학생들의 문장제 문제해결력 향상을 위해 적용한 전략교수 단일대상연구들에 대한 메타분석 결과를 보여준다. 연구자들은 전략교수 중재의 전반적인 효과를 분석하기 위하여 전체효과크기를 산출하였고, 일반적인 특성 및 전략교수 중재 변인에 따라 조절효과를 분석하였다. 본 메타분석을 위하여 우선 온라인데이터베이스를 활용하여 1975년부터 2018년까지 국내외에서 발표된 논문들을 대상선정기준에 맞추어 검토하였고, 최종 18편의 논문을 선정하였다. 선정된 논문들을 일반적인 특성 관련 조절 변인과 전략교수...
2100.

방과후 2단계 중재에 적용한 증거기반 교수가 수학 학습장애 및 학습부진 학생의 수학 성취에 미치는 영향

유현주 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.3 8 177-202 (26 pages)

유현주 저
...
- 5,500원
본 연구의 주된 목적은 방과후 2단계 중재에 적용한 증거기반 교수가 수학 학습장애 및 학습부진 학생의 수학 성취에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구 설계는 경기도 S시에 위치한 S초등학교 3학년 수학 학습장애 학생 3명, 수학 학습부진 학생 8명, 총 11명의 대상에게 단일대상 설계 중 AB 설계를 적용하였다. 중재자는 2009개정 교육과정 초등학교 3학년 1학기 수학 영역 중 ‘수와 연산’에 해당하는 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈, 분수, 소수 6개 영역에 증거기반 교수를 총 30회기 실시하였다. 한 회기는 60～90분 정도로 수학...

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