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  • 일상적 창의성과 대학생의 스트레스 및 스트레스 대처 양식과의 관계

    정은이, 박용한 한국교육학회 교육학연구 17 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 14 379-399 (17 pages)

    • 4,600원
    오늘날 대학생들은 취업 및 진로 문제 등 다양한 스트레스를 겪고 있다. 본 연구는 이러한 대학생들의 스트레스 및 스트레스 대처 방식과 일상적 창의성과의 관계를 알아보고자 한 것이다. 첫째, 일상적 창의성 상․하 집단별로 스트레스 점수가 어떠한 차이를 보이는지 알아본 결과 일상적 창의성이 높은 집단이 스트레스 점수가 낮았고, 일상적 창의성이 낮은 집단이 스트레스 점수가 높았다. 이는 통계적으로 유의한 결과였다. 이러한 결과는 일상적 창의성이 높은 사람들이 훨씬 스트레스를 덜 겪는다는 것을 의미한다. 둘째,...

  • 초등학생의 학교 밖 학습행위와 학습문화의 특성에 관한 질적 분석

    장원규, 세훈 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 15 401-430 (21 pages)

    • 5,000원
    본 연구는 실제로 초등학생들이 학교 밖에서 학습을 어떻게 하고 있으며 학습문화의 특성은 무엇인가를 밝히는데 목적이 있다. 이를 위해 농촌과 도시의 두 초등학교를 대상으로 장․단기 연구학급을 선정하여 학교 밖 학습에 대한 관찰, 심층 면담, 개방형 자기 보고서 등을 통해 분석하였다. 연구 결과 학생들의 학습 행위는 싫증나고 재미없는 숙제, 성적 올리기 중심의 학원학습, 반복과 암기 위주의 암기 반복식 학습 등으로 이루어지고 있었다. 학습문화의 특성은 이끌려 공부하기(학습 주체), 시험 위주와 남이 하는 대로...

  • 학업성취도에 대한 창의성의 상대적 예측력

    이정규 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 12 317-342 (20 pages)

    • 4,900원
    이 연구는 학업성취도에 대한 창의성의 상대적 예측력을 검증하는 것이다. 그리고 창의성을 측정하는데 있어서 최근 10여 년간 논쟁 중인 있는 객․주관적 측정법에 대해 이론적으로 고찰하여 보고, 어떤 측정법이 학업성취도를 예측하는데 유의한지를 검증하는 것이다. 연구에 참여한 중․고등학생 438명에 대하여, 창의성의 객관적 측정도구로서 TTCT 도형A형 검사를, 주관적 측정도구로서 4개영역(언어, 수학, 과학, 미술)에 대한 산출물 검사를 실시하였다. 연구결과, 창의성의 객․주관적 측정도구들은 측정자 간의...

  • 대학교수개발의 주요지표 분석과 교수개발에 대한 평생학습원리 적용의 기대효과

    이영호 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 22 615-651 (27 pages)

    • 5,600원
    이 연구는 대학교수의 전문성 신장을 위한 교수개발의 주요지표를 분석하고, 교수개발에 대한 평생학습원리 적용의 기대 효과를 탐색해 보고자 하는 목적으로 수행된 연구이다. 이 연구에서 교수가 수행하는 역할기대를 중심으로 교수개발의 영역을 ① 교육목적 개발, ② 교육과정 개발, ③ 수업개발, ④ 수업매체 개발․활용, ⑤ 특별 활동 지도 개발, ⑥ 상담 능력개발, ⑦ 연구능력 개발, ⑧ 행정능력개발, ⑨ 전문가로서 사회참여 등 9대 영역으로 세분하고 각 영역별 교수개발 지표 42개를 제시하고 있다. 이러한 42개의...

  • 내용목표와 사고기능목표를 제시한 수업이 아동의 사고력과 학업성취에 미치는 효과

    이미숙, 양용칠 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 17 453-474 (22 pages)

    • 5,100원
    사고력은 아동기에 주로 발달되기 때문에 학교에서 아동의 발달 수준에 적합한 사고 기능을 그들에게 외현적으로 가르칠 필요가 있다. 이 연구는 내용목표와 함께 사고기능목표를 제시하여 수업을 전개하였을 때 아동의 사고력 개발에 미치는 효과를 밝혀보기 위해서 수행되었다. 이를 위해서 초등학교 2학년이 실험집단과 통제집단에 각각 30명씩 선정되었다. 실험집단에는 내용목표와 사고기능목표를 함께 제시하여 학습 내용의 습득에 적절한 사고기능을 활용하는 수업을, 통제집단은 종전처럼 내용목표만을 제시하여 내용을 설명하는...

  • 마르크스의 방법론에 따른 한국교육문제의 분석

    안승대 한국교육학회 교육학연구 18 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 5 105-130 (18 pages)

    • 4,700원
    이 연구는 마르크스의 방법론에 따라 한국교육문제를 분석하여 그 해결책을 모색하려는 것에 그 연구의 목적이 있다. 마르크스의 「자본론」은 임노동의 입장과 분석이 빠져있다. 따라서 이 글에서는 마르크스의 방법론을 자본과 임노동의 두 가지 관점으로 재구성하여 이를 한국교육 문제에 적용한 후 해결책을 모색하고자 한다. 한국교육문제는 우선 자본주의적 경제영역의 모순이 생성․대립․발전하는 과정 속에서 교육의 상품화․교육의 자본화․교육자본의 시장화의 문제가 생겨난다. 이러한 문제는 각각...

  • 브루너의 발견학습에 대한 인식론적 고찰

    박채형 한국교육학회 교육학연구 14 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 2 35-54 (14 pages)

    • 4,300원
    브루너의 이론체계 내에서 교과는 ‘중간언어’의 원천으로서의 ‘지식의 구조’와 그것의 외부적인 표현으로서의 중간언어가 위층과 아래층으로 맞붙어 있는 중층구조를 나타내는 것으로 파악될 수 있다. 교과가 나타내는 이러한 구조는 그가 염두에 두고 있는 발견학습이 어떤 성격의 것인가를 파악하는 개념적 도구가 된다. 즉, 발견학습은, 수업의 외부적인 모양을 가리키는 것이 아니라, 학습자로 하여금 중간언어로 지칭되는 아래층의 언어적 표현을 발판으로 하여 지식의 구조가 가리키는 위층의 이상적 경지로 도약하도록 이끌기...

  • 교직 개방/유연화 정책 분석 평가

    박찬주, 이차영 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 7 161-187 (19 pages)

    • 4,800원
    본 연구는 교직 개방/유연화 정책에 대하여 정책목표와 수단의 타당성 및 적절성, 정책집행 관련 이해집단의 수용도, 정책 집행과정의 합리성 및 결과의 효과성 등 정책내용의 구성 요소를 중심으로 분석, 평가하여 향후 교직 개방/유연화 정책에 대한 시사점을 모색하고 있다. 우선 분석의 틀을 설정하고, 그 틀에 비추어 정책과정을 의제형성 및 결정 단계, 정책 집행 단계, 정책 집행 후 단계 등 3단계로 나누어, 평가 기준으로서 정당성 및 적절성, 민주성, 합리성, 수용도, 대응성, 효과성 등을 적용하여 관련 문헌 자료를 분석,...

  • 대학생의 학업성취(Ⅰ) : 대입 전형요소와 학습동기의 예측력 비교

    김현철 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 13 343-348 (26 pages)

    • 5,500원
    이 연구에서는 대입 전형요소 및 학습동기 변수와 대학생의 학업성취간의 관계가 상관분석과 회귀분석에 의하여 분석되었다. 자료의 분석에는 서울소재 한 사립대학의 1999학년도 신입생 자료를 신입생 모집단위별로 표준화한 값들이 사용되었다. 학업성취도는 입학이후 8개 학기 동안의 평균평점이 사용되었으며, 대입 전형요소로는 대입수학능력시험과 고교 내신, 논술, 그리고 면접이 사용되었고, 학습동기 변수로는 내재적 동기, 외재적 동기, 학습목표지향성, 수행목표지향성, 자기효능감, 그리고 자기주도학습 등이 사용되었다....

  • 중등학교 담임교사 역량 탐구 : 일반계 고등학교 담임교사역량을 중심으로

    강석주 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 10 237-264 (22 pages)

    • 5,100원
    본 연구는 중등학교 담임교사의 직무를 교과지도 직무, 학급경영 직무, 교무분장업무를 포함한 교무실생활 직무로 구분한 후, 이들 직무수행과 관련하여 고성과 교사들이 보인 특성, 곧 교사역량(teachers\' competence)을 탐구했다. 교사자질이 보유해야할 능력이라면, 역량은 우수 교사가 현재 보유하고 있는 능력이라 할 수 있다. 연구방법은 역량문헌연구와 연구자의 현장교육경험, 그리고 교육현장전문가들을 대상으로 델파이기법을 적용했다. 연구결과 일반계 고등학교 교사역량으로 교과내용전문성(3개의 하위 행동지표로 구성),...

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