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‘누리과정 시행과 유아교사 역량강화 방안’에 대한 토론
이희경 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 7 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제5,6회 교원정책포럼 6 107-113 (7 pages)
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구성주의 교실공동체에서 이루어진 ‘에너지’ 주제 탐구과정이 주는 교육적 시사점 탐색 : 지속가능발전교육 측면에서
안경숙 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 23 Pages
구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2015, Vol.2 No.1 2 25-47 (23 pages)
본 연구의 목적은 구성주의 교실공동체에서 이루어진 만 5세 유아들의 ‘에너지’ 주제 탐구과정 을 분석하여 지속가능발전교육에 대한 교육적 의미를 도출하는데 있다. 본 연구는 질적 사례 연구 로서 ‘에너지’ 주제 탐구 과정에 대한 교사의 일과평가서와 교사면담 자료를 심층적으로 분석하여 이루어졌다. 분석 결과, 구성주의 교실공동체에서 이루어진 ‘에너지’ 주제 탐구과정에서 첫째, 유아 들은 환경문제에 관심을 가지고 비판적으로 사고하는 모습을 보여주었으며, 둘째, 환경문제를 개인 적 차원에서 머물지 않고, 사회적... -
교실 및 온라인 토론수업을 위한 준비 교수체제 (Preparatory Instructional System) 설계모형 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 4호 5 677-705 (29 pages)
본 연구는 교실 및 온라인에서 진정한 의미의 토론수업이 이루어지기 위해, 사전에 설계되고 실행되 어야 할 준비 교수체제 모형과 이에 대한 실천적 교수전략을 개발하는데 그 목적을 두고 있다. 이에 대한 연구문제를 해결하기 위해 Schreier(2012)의 내용분석 모형과 더불어 Reigeluth와 Frick(1999)의 교 육방법 선정 기준에 주로 입각하여, 문헌분석을 실시하였다. 이러한 연구 결과, 교실 및 온라인토론 학습의 핵심 실패요인으로 토론에 대한 교사의 비현실적인 기대, 토론규칙의 결여, 교수자의 역할모 범 미흡, 준비가 결여된... -
다양성 수용도와 협동학습 역량이 진로 적응성에 미치는 영향: 한국과 미국 대학생의 비교
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 2호 4 307-337 (31 pages)
오늘날 대학생들이 진로 적응성을 갖춘 전문 인력으로 성장하기 위해서는 주변의 다양한 배경을 가진 사람들과 환경을 이해하고 수용하며 다른 사람들과 협동하여 성과를 낼 수 있는 역량을 키워야 한다. 이러한 대학생 시기의 중요한 발달 과업인 진로 적응성과 다양성 수용도 및 협동학습 역량은 한국과 미국의 다른 문화적 배경에 따라 서로 다른 양상을 보일 것이므로 국가 간 비교 연구를 통해 그 차이점을 살펴보는 것이 중요할 것이다. 본 연구는 이러한 필요성에 의거 한국과 미국 대학생들이 다양성 수용도와 협동학습 역량 및... -
우리나라 교육과정기준 문서 다층화의 문제점과 개선 방안 탐색
임유나, 홍후조 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 3 55-77 (23 pages)
본 연구는 그간 논란이 되어 온 교육과정 결정과 문서 개발의 권한을 국가-지역(시?도 교육청 및 교육지원청)-학교 수준으로 다층화한 구조가 지닌 문제점을 학교중심 교육과정의 질 높은 구현 측면 에서 살펴보았다. 이를 위해 우리나라 교육과정 편성?운영의 근거가 되고 있는 교육법과 국가교육 과정기준 총론에 나타난 교육과정 결정 구조를 확인하였고, 국가교육과정기준 문서와 시?도 지침들 을 비교 분석하였다. 연구 결과, 각 시?도교육청에서 매년 개발하고 있는 지침의 형식과 내용은 국 가교육과정기준 문서와 동일하거나... -
대학수학능력시험의 문제은행 구축 및 활용
한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 2호 4 177-199 (23 pages)
교육인적자원부가 발표한 『2008 대입개선안』에 따라 2008학년도 수능부터 문제은행을 이용한 출제방식이 일부 영역/과목부터 적용될 예정이다. 그러나 1년 정도밖에 남지 않은 현 시점에서 기본 계획과 세부 추진 방법은 아직도 확정·제시되지 않았다. 이 연구는 새롭게 도입되는 문제은행에 대해 혼란을 막고, 향후 문제은행을 구축·활용할 때 도움이 될 수 있는 방안을 제시하는 데 목적을 두고 있다. 구체적으로는, 문제은행 도입 정책 취지의 타당성을 검토함으로써 정책의 기대 효과를 재정립하고, 문항 개발, 입력·저장, 선제... -
미국 NCLB 평가정책의 한국 교육에의 시사점 고찰: 교육과정과의 관계를 중심으로
양길석, 성열관 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 4 69-88 (20 pages)
이 연구는 우리나라에서 미국 NCLB와 유사한 평가체제를 도입하고 있는 현실에 직면하여 NCLB에 대해 고찰하고 한국과의 유사점과 차이점을 살펴본 후 한국에의 시사점에 대해 논의해보고자 수행되었다. 우리나라의 국가수준 학업성취도 평가의 전수 시행과 이의 공시 정책은 미국의 NCLB 법안의 핵심 요소를 두루 포함하고 있다. 그 핵심 요소는 ① 전수 조사에 의한 평가체제, ② 연간 적정 향상도 측정, ③ 학교의 학력 정보 공시, ④ 학교 선택제와의 연결 등으로 볼 수 있다. 한편 본 논문은 한국과 미국의 교육 문화와 교육 문제가... -
방송통신중학교 교원의 역량 개발을 위한 교육 요구도 분석
금지헌, 이쌍철, 김동심, 송솔이 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 4 73-96 (24 pages)
이 연구는 방송통신중학교 교원의 역량을 구명하고 역량 개발을 위한 교육 요구도를 분석 하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 교사 면담, 델파이 조사를 통해 방송통신중학교 교원의 역량 모델링을 실시하여 10영역 40개의 행동지표를 마련하였다. 이후 전국 방송통신중학교 교원 179명을 대상으로 보유도와 중요도를 분석한 결과, 직급별 보유도는 교육과정 개발 및 운영, 행정업무, 학교 홍보, 교원 협업, 열린 태도, 사명감, 청소년 이해 역량에 있어 관리직의 보유도가 교사보다 높았다. 중요도는 청소년 이해 역량을 제외한 모든... -
사범대학 사회교육과 학생들의 관점에서 본 공통사회 전공의 의미
황상주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 7 141-167 (27 pages)
본 연구는 사범대학 사회교육과 학생들의 경험을 중심으로 공통사회 전공에 대한 이해를 추구한 질적 사례연구이다. 기존의 역사, 지리, 일반사회 전공으로 분리되어 운영되던 사회과에서 통합적 성격의 공통사회 전공의 신설로 인해 사회교육과 학생들은 공통사회 전공을 1,2학년에 걸쳐 복수전공으로 이수하고 있다. 그러나 공통사회 전공의 커리큘럼의 성격에 대해 학생들은 혼란스러움과 수박 겉핥기라는 비유를 통해 공통사회 전공이 내용적 체계를 결여하고 있음을 지적하고 있다. 또한 학생들의 실제 삶의 장과 유리된 공통사회... -
과학영재교육 교사 교수방법 전문지식 측정도구 개발
서혜애, 박경희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 8 159-180 (22 pages)
본 연구는 과학교사의 영재교육 교수방법 관련 전문지식의 구성 요인을 탐색하고, 이를 평가하는 측정도구를 개발하여 타당화 하는데 목적을 두고 있다. 먼저, 문헌 연구를 통해 과학교사의 교수방법 관련 전문지식의 구성요인을 찾아내고, 여기에 과학영재교육 교수방법 특징을 결합하여 과학영재교육 교사 교수방법의 전문지식을 측정하는 문항들을 개발했다. 개발된 문항에 대해서 사전 검사, 예비 검사, 본 검사를 거쳐서 개발된 측정 도구의 문항분석을 통한 신뢰도, 전문가 협의회를 통한 내용 타당도, 탐색적 요인분석을 활용한...
