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211.

교육열, 능력주의 그리고 교육 공정성 담론의 재고(再考): 드라마 의 담론 분석을 중심으로

남미자, 배정현, 오수경 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 5 131-167 (37 pages)

남미자, 배정현, 오수경 저
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- 6,600원
이 연구는 최근 이슈가 된 드라마 을 통해서 교육열, 능력주의 그리고 교육 공정성 담론을 분석하였다. 에서 드러난 교육열 양상은 ‘자기 욕망 실현을 위한 교육열’, ‘공고한 로열패밀리 형성을 위한 교육열’, ‘캐슬’로 표상된 욕망을 비추는 거울로서 교육열‘의 세 가지로 나타났다. 여기서 드러난 교육열 담론은 ‘개인의 성공과 훌륭한 가문은 분리될 수 없는 것’, ‘자녀 교육은 여성(어머니)의 몫’, ‘어떤 것도 감수하게 하는 대학입시’, ‘공정하지 않은 대학입시전형’으로 압축되며, 담론에 내재된 이데올로기는 1)...
212.

공립 혁신고의 학교문화변동

김미숙(Misook Kim), 상종열(ChongRyel Sang) 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 3호 1 1-29 (29 pages)

김미숙(Misook Kim), 상종열(ChongRyel Sang) 저
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- 5,800원
이 연구는 수도권 낙후지역에 위치한 공립혁신고등학교(새롬고)를 대상으로 문화기술지방법을 사용하여 학교문화의 변동과정을 탐구하였다. 새롬고는 혁신학교로 지정된 이후 교사의 자발성과 민주적 의사결정과정을 기반으로 학교공동체를 만들고자 노력하였다. 교사들은 학생들의 어려운 삶의 조건을 이해하면서 학생을 품어주고 참여 주체로 만드는 생활교육과 수업을 하기 위해서 노력하였다. 그런데 지역의 개발로 중산층이 유입되고 입시를 중시하는 교장이 부임하면서, “학교수준”을 높이기 위한 ‘수월성 교육’이 강조되었다....
213.

지방 고등학생의 대학진학 포부에 있어 지역선택 결정요인: 가정배경과 학교의 영향력

박상은, 서봉언 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 3호 2 29-56 (28 pages)

박상은, 서봉언 저
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- 5,700원
본 연구는 대구교육실태연구2016 을 활용하여 지방 고등학생들의 대학진학 포부에 있어 지역선택 결정요인을 가정배경과 학교의 영향력에 초점을 두어 분석하였다. 주요 연구결과 는 다음과 같다. 먼저, 서울 4년제 대학진학 포부집단과 지방 4년제 대학진학 포부집단 간 가정배경, 개인 특성의 뚜렷한 차이를 발견하였다. 서울 4년제 희망 집단에서 부모의 학력, 월평균 가구소 득, 사회자본, 문화자본 등에서 평균이 더 높은 것으로 나타났다. 아울러 자기효능감에서도 서울 4년제 진학포부를 가진 학생들이 통계적으로 유의미하게 높은...
214.

교육열 현상으로서의 저출산: 중산층 기혼자의 자녀 수 결정 배경과 양육방식

김경근, 최윤진 한국교육사회학회 교육사회학연구 34 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 2호 1 1-34 (34 pages)

김경근, 최윤진 저
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- 6,300원
한국 사회에서 저출산을 야기하는 가장 핵심적인 요인으로 과중한 양육비 부담이 지적되 고 있는데, 이는 교육열과 불가분의 관계를 맺고 있다. 자녀에 대한 성취욕구인 교육열은 과 중한 교육비 부담을 통해 자녀의 수보다는 자녀의 경쟁력을 중시하는 방향으로의 선택을 유 도해 저출산을 심화시킬 수 있다. 본 연구는 교육열과 저출산 간 연관성을 분석하기 위해 중산층 배경의 신혼부부 2쌍, 유자녀부모 7명을 대상으로 자녀계획과 양육방식에 관한 심층 면담을 실시하였다. 연구 결과, 저출산을 유발하는 동인은 경제적 요인 및...
215.

만들어진 학교와 만들어진 학생: 고백 실천으로서의 학교프로파일 연구

오유진, 손준종 한국교육사회학회 교육사회학연구 37 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 4호 2 31-67 (37 pages)

오유진, 손준종 저
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- 6,600원
대입 학생부종합전형을 위해 각 학교에 요구되는 학교프로파일은 특정 학교가 학생, 학부 모, 지역사회 그리고 학교 내 교육 프로그램들을 대상화하여 기록하고, 이를 대학에 제출하 는 일종의 문서화 된 고백 실천이라 볼 수 있다. 본 연구는 Foucault의 고백 논의를 활용하 여 고백 실천의 자아 테크놀로지로서 학교프로파일을 정의하고 학교프로파일에 드러나는 고 백 실천 전략과 이를 통해 구성되는 학교 정체성과 학생 주체의 유형을 검토해 보고자 한 다. 이를 위해 부산광역시에 소재한 64개의 고등학교의 학교프로파일에 대한...
216.

대학생들의 입시 사교육 경험 의미 분석: 사교육 주체, 동기, 관점을 중심으로

최윤진 한국교육사회학회 교육사회학연구 42 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 4호 4 83-124 (42 pages)

최윤진 저
...
- 7,100원
이 연구는 사회 전반적으로 사교육 허용의 분위기로 전환되었던 1990년대에 태어난 대학생들이 초ㆍ중ㆍ고 시절에 받았던 입시 사교육 경험의 의미를 분석하였다. 서울 소재 상위권 대학 2곳에서 교직과정을 이수중인 100여명의 수강생들이 작성한 자서전적 성격의 사교육 경험 성찰 에세이를 문서자료로 활용하여 반복적 비교분석법을 통해 28명을 최종 심층 분석 사례로 선정하였다. 학교의 연장선에서 학원, 과외, 인터넷 강의 등 다양한 사교육을 받았던 사교육 경험을 주체, 동기, 관점으로 범주화하고 주제별로 하위범주를 구분하여...
217.

사회적 불평등 맥락에서 본 대학입학 기회배분의 주류적 공정성 모델 한계와 대안적 공정성 모델 탐색

김천기 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 4호 1 1-24 (24 pages)

김천기 저
...
- 5,300원
본 연구에서는 현 대학입학 기회배분의 주류적 모델인 ‘시장자유주의적’ 공정성 모델의 한계를 살펴보고, Rawls의 민주적 평등주의와 Karabel의 메리트 유형(능력주의와 비능력주 의)에 입각하여 대안적 공정성 모델을 탐색하였다. 대안적인 공정성 모델 구성의 기본적인 원칙은 첫째, 형식적 기회균등은 공정한 기회평등으로 대체되어야 하고, 둘째, 공정한 기회 평등 모델 하에서도 야기될 수밖에 없는 ‘결과불평등’은 차등의 원칙에 의해 규제되어야 한 다는 것이었다. 이러한 원칙하에 구성된 대안적 모델은 능력주의(학업능력...
218.

중산층 밀집지역에 거주하는 중산층 학부모들의 자녀교육문화: 분당구 사례

김미숙, 상종열 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 3호 1 1-30 (30 pages)

김미숙, 상종열 저
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- 5,900원
이 연구는 중산층 밀집지역인 분당구의 중학생 학부모들의 자녀교육문화를 탐구하였다. 분당의 주류문화는 자녀의 명문대 진학을 위해 자녀의 성적, 시간, 교육, 교우관계 등을 체 계적으로 관리하는 “자녀관리”문화다. 이들은 자녀에게 중산층 지위를 세습시키기 위해서 욕 망과 습속이 유사한 사람들 또는 자녀의 지위 향상에 유익한 사람들로 모임을 제한하고 그 외의 사람들을 배제한다. 하지만 일부 부유한 자영업자나 사업가 또는 상속자들은 자녀의 명문대 진학에 덜 집착하였으며, 학력 외에도 경제력, 사회성, 즐기는 삶에...
219.

학교선택이 수학학업성취도에 미치는 영향 분석: PISA 자료 분석을 중심으로

이광현 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2007, 제 17권 제 4호 4 87-107 (21 pages)

이광현 저
- 5,000원
이 논문에서는 학교선택여부가 수학학업성취도에 긍정적인 영향을 미치는지에 대하여 2003년도 OECD 학업성취도 한국자로(PISA)를 분석하여 실증적으로 연구하였다. 분석결과 근거리 학교이기 때문이 아니라 학업적 이유로 현행 학교에 입학한 경우 즉, 학업적 이유에 근거한 학교 선택여부변인이 자아효능감, 내적 흥미 등의 정성변인들과 여타 학교변인들을 통제한 후에 수학학업성취도에 영향을 주지 못하고 있는 것으로 나타났다. 그리고 근거리 학교가 아니라 여타 학업적, 종교적 이유 등으로 학교를 입학하게 된 경우...
220.

한국사회의 학벌주의와 계급갈등: 학벌자본의 이론화를 향해

이건만 한국교육사회학회 교육사회학연구 23 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2007, 제 17권 제 4호 3 63-85 (23 pages)

이건만 저
- 5,200원
우리사회에서 학벌은 대학의 서열화, 교육의 수단화, 교육의 시험지상주의, 왜곡된 교육열 등의 교육병리 현상을 유발시킨 핵심요인으로 비판 받아 왔다. 이글은 이러한 비판을 학술적으로 검토하기 위해 쓰였다. 이런 목적을 달성하기 위해 학벌주의 형성의 역사적 배경을 살펴보았고, 그 심화 요인을 분석하였으며, 이를 바탕으로 도출된 학벌주의의 쟁점을 논의하였고, 이와 아울러 학벌이 지닌 자본적 성격을 밝혔다. 이와 같은 문제에 대한 기술과 분석 내용을 검토한 결과 다음과 같은 결론이 도출되었다. 첫째, 학벌주의는...

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