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Development and Implementation of Instrument on Science Teachers’ Self-Efficacy towards Student Engagement
Indra Raj Upadhyaya, Jae Young Han 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 7 143-168 (26 pages)
Researchers found that the teachers’ self-efficacy can help to promote the constructivist approaches of engaged teaching learning activities such as group works and better classroom management. However, few studies have focused particularly on examining science teachers’ self-efficacy on student engagement but not toward three dimensions of behavioral, cognitive and emotional engagement of learning. In this sense the major goal of this study was to develop a reliable, valid, and efficient... -
인적자원개발의 주요 현안과 실행 전략
최욱 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 3호 14 269-294 (26 pages)
특히 각 현안에 따라 인적자원 개발 담당자가 현재 직면하고 있는 현업에서의 도전과 책 무를 서술하였다. 위에서 제시한 각각의 현안을 해결할 수 있는 가장 적합한 성공전략 차원의 실행 방안을 1) 신임 리더 온보딩 프로그램(New leader onboarding program), 2) 70/20/10 개발 체계 (development framework), 3) 강점 탐구(Appreciative inquiry), 4) HR의 동반자적 협업 체제 등으로 구 성하였다. 이러한 실행 전략들은 기업체와 공공기관의 인재 양성 현장에서 실제로 구현되어 그 효 과성이 검증된 다양한 실제 사례들에서 적용된... -
실행연구(Action Research)에 관한 고찰
김용식 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 35 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 8 133-167 (35 pages)
이 글은 실행연구에 관해 고찰한 글이다. 고찰한 내용을 간단히 언급하면 다음과 같다. 실행연구란 무엇인가? 왜 실행연구를 하여야 하나? 실행연구와 실행연구가 아니니 것은 어떻게 구분하나? 실행연구의 장점은 무엇인가? 실행연구를 위한 적절한 질문은 어떤 것인가? 실행연구를 수행하려면 어떤 단계를 밟아야 하나? 외국에서는 실행연구가 어떻게 이루어지고 있나? 실행연구를 수행함에 있어 윤리는 왜 중요한가? 이 글은 교사, 교장, 또는 교육 체계의 중앙에서 일하는 사람으로서 학교를 교사와 학생 모두에게 더 좋은 곳으로... -
효과적인 학교에 대한 연구 : 그 변천과 현황을 중심으로
윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 4 51-67 (17 pages)
효과적인 학교는 모든 교육 관련자의 관심의 대상이어 왔으며, 경쟁력 있는 교육ㆍ경쟁력 있는 인재육성이 절대적으로 중요시 되는 세계화 시대에 모든 국가, 모든 사람의 일차적인 관심사가 되고 있다. 학생의 학업성취와 관련하여 가정의 영향은 어떠한가? 학생의 학업성취에 중요한 영향을 미치는 변인은 효과적인 학교에 대한 연구의 변천에 따라 어떻게 변화하고 있나? 학교와 지역사회, 보다 큰 사회와의 관계는 어떠한가? 본 연구에서는 효과적인 학교에 대한 연구 이전, 효과적인 학교에 대한 연구의 변천, 그리고 현재... -
현대 수업장학의 심리학적 기초 탐색
윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 5 1-32 (32 pages)
21세기에 들어서면서 학교교육의 변화방향에 대한 논의와 함께 장학의 변화에 대 하여도 다양한 논의가 이루어지고 있다. 본 논문에서는 심리학의 중요한 학파로, 행 동주의 심리학, 정신분석 이론, 인본주의/실존주의 심리학, 인지 이론, 가족체제 치 료 이론으로 시작된 체제 이론을 살펴보고, 이러한 이론들이 1950년대 이후에 발달 해온 현대 수업장학의 과거, 현재, 미래에 어떻게 관련되는지를 살펴보았다. -
교내장학의 동향과 발전방향 탐색
윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2001, 제 18집 14 285-307 (23 pages)
교육의 질, 수업의 질의 향상은 모든 사람들의 관심사가 되어 왔고, 이와 함께 장학, 특히 수업장학도 시대․사회의 변화에 따라 발전하여 왔다. 수업장학은 다양한 수준에서 다양한 형태로 이루어질 수 있으나, 최근에 급속히 이루어지고 있는 시대․사회적인 변 화 속에서 학교중심 경영과 함께 강조되는 것이 교내장학이다. 교내장학은 사회에 따라 다양한 문제점을 나타내는 가운데 변화하고 있다. 본 연구 에서는 일반적으로 나타나고 있는 교내장학의 변화 동향, 문제점, 앞으로의 장학연구의 방향을 살펴보며, 장학의... -
초등학교에서의 현장연구의 현황과 발전과제
이학주, 윤기옥, 윤홍표, 김인길, 김봉석 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 55 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2000, 제 17집 11 269-323 (55 pages)
세계화, 지식기반 사회로 특징지어지는 21세기에 경쟁력을 지닌 유능한 민주시민을 기르 기 위한 교육개혁은 많은 나라에서 생존을 위한 관심사가 되고 있다. 그리고 교육개혁의 성 공은 궁극적으로 하나 하나의 교실의 변화, 한명 한명의 교사의 변화에 달려있다(Fullan et al., 1989)는 생각과 함께 여러 나라의 교육개혁에서 강조하는 것이 교사의 전문성 향상이다. 현장연구는 교사 개개인에게 중요한 영향을 미친다. 현장연구는 교사를 활동하도록 만 들고, 참여는 헌신적 태도를 낳는다는 격언을 구체화하고 있고, 실제적인... -
예비교사들의 협력적 수업연구에 대한 실행연구
서경혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 2호 3 49-76 (28 pages)
이 연구는 본 연구자가 협력적 수업연구모형을 적용하여 예비교사들을 한 학기 동안 가르치면서 그 과정과 결과를 탐구한 실행연구로 예비교사들의 협력적 전문성 개발을 보다 효과적으로 지원하는 데 목적을 두고 있다. 협력적 수업연구모형은 협력적 탐구의 개념, 수업연구모형, 마이크로티칭모형 등을 토대로 몇 년에 걸친 현장실험을 통해 개발되었으며, 공동계획, 수업 및 관찰, 평가와 피드백, 자기반성, 수정 및 재수업의 순환적 과정을 특징으로 한다. 이 협력적 수업연구모형을 예비교사들을 대상으로 한 학기 동안 실행한 결과... -
“In the Shoes of an Algorithm”: A Media Education Game to Address Issues Related to Recommendation Algorithms
Jerry Jacques, J?r?my Grosman, Anne-Sophie Collard, Yeonju Oh, Amie Kim, Hyeon-Seon Jeong 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.1 4 37-62 (26 pages)
Recommendation algorithms play an important role in the current media landscape by fostering interactions between users of digital media platforms and media content. The growing concern with recommendation algorithms raises important questions for media educators who emphasize critical analysis of media content and creative production and are required to develop media education initiatives focused on a critical understanding of digital platforms and their underlying technical infrastructures....
