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부부집단 상담치료를 위한 이론적 고찰 : 법적처분을 받은 가정폭력 부부를 중심으로
김미애, 김영호 한국복지상담학회 복지상담학연구 16 Pages
한국복지상담학회 복지상담학연구 2007, 제 2권 제 2호 2 15-30 (16 pages)
본 연구는 가정폭력 부부의 효과적 치료 중재를 위한 이론적 고찰을 하였다. 그동안 국내에서는 부부폭력에 대해 폭력발생의 원인적 배경과 폭력정도에 따른 심각성에 대한 차별성이 고려된 부부치료 개입이 미진했다. 지금까지는 가정폭력 부부에 대한 갈등조정, 관계개선을 추구하기 위해서 쉼터에 있는 피해자 중심의 치료중재가 선행되어 왔고 차츰 폭력행위의 주체인 행위자에게 치료의 초점이 모아졌다. 그러나 최근 국내외에서는 가정폭력의 원인을 폭력행동의 주체인 일방에게만 전적인 책임을 부과하는 여성학적 시각에서... -
음악중심의 Gestalt 예술치료가 활집단 내담자의 우울 감소에 미치는 영향
한국복지상담학회 복지상담학연구 2007, 제 2권 제 1호 7 129-144 (16 pages)
본 연구는 B 사회복지재단의 재활프로그램에 참여한 우울증 내담자들에게 음악중심의 Gestalt 예술치료 프로그램 ‘즐거운 세상’을 실시하여 우울 감소의 효과를 검증하였다. 프로그램 ‘즐거운 세상’ 은 음악 중심의 시, 미술, 동작 등의 통합된 예술치료기법으로 Gestalt 심리치료 이론에 근거하여 본 연구자가 개발하였다. 피험자는 정신과 퇴원 후 B 사회복지재단의 재활프로그램에 참여한 내담자 26명을 대상으로 통제집단과 실험집단 각각 13명씩으로 나누어 실시하였다. 종속변인 측정도구로는 Beck의 우울 척도를 사용하여... -
해결중심 단기상담을 적용한 학교기반 아동집단 프로그램의 개발
한국복지상담학회 복지상담학연구 2007, 제 2권 제 1호 6 109-127 (19 pages)
본 연구는 해결중심 단기상담을 적용한 아동집단 프로그램을 구성하고 개발하여 학교장면에서 활용하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 우선 해결중심 단기상담에 대한 이론적 부분을 고찰하고, 그동안의 선행연구들을 토대로 상담교사가 대다수의 아동들을 대상으로 비교적 손쉽게 실시할 수 있는 보편적인 해결중심 단기 집단 프로그램을 구성하고 개발하였다. 이 연구에서 제시된 프로그램들은 Sklare(1997), Metcalf (1998)등의 이론과 모델을 중심으로 연구자가 개발한 것으로 학교의 현실적인 상황을 고려하여 실시할 수 있도록... -
고등학생의 불안애착 및 회피애착이 사회불안에 미치는 영향: 자아존중감 불안정성의 매개효과
이시윤, 이주영 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 21 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2021, 제 16권 제 3호 4 65-85 (21 pages)
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놀이치료자의 자기효능감이 심리적 소진에 미치는 영향에서 수퍼바이지 애착전략의 조절효과
정윤아, 진미경 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 17 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2021, 제 16권 제 3호 1 1-17 (17 pages)
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자해청소년의 불안정애착, 복합외상경험이 자해행동에 미치는 영향: 해리경험의 매개효과를 중심으로
진선주, 이정숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 19 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2021, 제 16권 제 1호 6 109-127 (19 pages)
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초기성인의 낭만관계 친밀감 두려움 예측을 위한 구조모형의 분석: 아동기 정서적 학대, 단절/거절 초기부적응 도식, 정서표현 양가성을 중심으로
김혜진, 김현수 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2020, 제 15권 제 1호 4 55-76 (22 pages)
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학령전 아동을 위한 애착이야기 그림검사의 개발
윤진영, 방희정 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2018, 제 13권 제 2호 7 111-132 (22 pages)
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Effects of Early Education and Care prior to Kindergarten on Child Academic Performance and Social Emotional Skills in Primary Grades
Jung Youn-Ah 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 16 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2017, 제 12권 제 3호 3 33-48 (16 pages)
This study used a nationally-representative Early Childhood Longitudinal Study of a Kindergarten cohort (ECLS-K: 2011) to examine the relationship between participation in early education and care in the year before children enter kindergarten and the children’s cognitive and social emotional skills from the end of kindergarten to the end of first grade. Early education and care includes home-based care, center-based care and parental care. For the cognitive domain on science scores, results...
