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21.

신경증적 증상 환자들의 자기-불일치와 정신병리의 관계 - 자기 - 불일치 이론의 임상적 적용가능성에 관한 탐색적 연구 -

조용래, 김선태, 표경식 대한신경정신의학회 신경정신의학 14 Pages

대한신경정신의학회 신경정신의학 1996, 제 35권 제 3호 16 664-677 (14 pages)

조용래, 김선태, 표경식 저
...
- 4,300원
22.

자기 -불일치와 심리적 불편감의 관계 - 자기 -불일치 이론의 경험적 검증-

임일모, 조용래, 김학렬 대한신경정신의학회 신경정신의학 16 Pages

대한신경정신의학회 신경정신의학 1995, 제 34권 제 5호 18 1416-1431 (16 pages)

임일모, 조용래, 김학렬 저
...
- 4,500원
23.

단측대뇌손상에 의한 인지와 정서장애

정근재, 염태호, 장환일 대한신경정신의학회 신경정신의학 23 Pages

대한신경정신의학회 신경정신의학 1990, 제 29권 제 5호 11 1075-1097 (23 pages)

정근재, 염태호, 장환일 저
...
- 5,200원
24.

남자 중학생의 성역할갈등과 진로장벽 간의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과

정미나, 정구일 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 21 Pages

한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2018, 제 3권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

정미나, 정구일 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 남자 중학생을 대상으로 성역할갈등과 진로장벽 간의 관계를 알아보고, 성역할갈등과 진로장벽 간의 관계에서 진로결정자기효능감이 매개역할을 하는지 확인하고자 하였다. 본 연구는 서울시 소재 남자 중학생 150명의 자료를 최종 분석하였다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 주요 변인 간의 상관관계를 보면, 성역할갈등은 진로장벽과 유의미한 정적 상관을 보였고, 진로결정자기효능감과는 유의미한 부적 상관을 보였다. 진로결정자기효능은 진로장벽과 유의미한 부적 상관을 보였다. 둘째, 성역할...
25.

교육목표”에 함축된교육” 개념의 해체

최성욱 한국교육원리학회 교육원리연구 29 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2014, 제 19권 제 1호 1 1-29 (29 pages)

최성욱 저
...
- 5,800원
학문적 논의에서 출처와 근거가 불분명한 용어의 사용은 불필요한 개념의 혼란과 왜곡을 가져오기 쉽다. 그럴 경우, 해당 용어가 사용된 맥락을 살펴 부적절함을 조사하고 걸러내는 해체작업이 필연적으로 요청된다. 교육 연구와 실천 장면에서 널리 사용되어 온 ‘교육목표’는 그런 작업이 필요한 대표적인 사례 가운데 하나이다. 타일러가 처음 사용한 이래, 그것은 교육에 관한 각종 담론과 실천에서 지배적인 지위를 누려왔다. 이처럼 ‘교육목표’가 명성을 얻게 된 데에는 아무래도 그것이 나타내는 모종의 ‘교육’ 개념이...
26.

교육본위 교육과정 연구의 논리와 시사점

양미경 한국교육원리학회 교육원리연구 31 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2005, 제 10권 제 2호 2 39-69 (31 pages)

양미경 저
...
- 6,000원
기존의 교육과정 연구는 그 간의 방대한 연구 노력에도 불구하고, ‘학교의 실제’와 ‘교육’의 동일시, 교과의 가치와 교육의 가치의 혼동, 독자적인 개념 체계와 방법론을 지닌 고유한 학문으로서의 교육학의 가능성에 대한 외면 등으로 인해 학문적으로는 일종의 질곡에 빠져 있는 것으로 판단된다. 이러한 상황에서 본 연구는 ‘교육’을 본위로 한 교육과정 연구의 시각을 제안함으로써 그간의 교육과정 연구의 혼선의 뿌리를 밝히고 그 난맥상을 정리해내는 단초를 마련하고자 하였다. ‘교육’ 본위 교육과정 연구의 이론적...
27.

교사 직무수행 지식 기준의 인지적 성격 분류

김옥남 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 2호 7 238-258 (21 pages)

김옥남 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 교사 직무 수행에 필요한 지식 기준이 인지적으로 어떤 성격을 가지는지를 알아봄으로써, 교사양성 교육에서 이와 같은 교사의 직무수행에 필요한 지식의 성격을 고려하여 보다 종합적인 차원에서 인지적 영역의 교사양성 교육 목표를 설정하도록 하는 데에 유용한 자료를 제공하는 데에 있다. 이를 위하여, 한국교육개발원의 2005년 연구 결과 중 교사 직무수행 지식 기준에 대해 최근에 제안된 Anderson과 Krathwohl의 분류학을 사용하여 인지적 성격을 분류하였다. 분류 결과는 ‘개념적 지식’을 ‘이해하다’라는...
28.

Validation of the Korean Contextual Career Supports and Barriers

Ki-Hak Lee, Youngjee Woo, Eunjoo Yang 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 8 127-150 (24 pages)

Ki-Hak Lee, Youngjee Woo, Eunjoo Yang 저
...
- 5,300원
This study validated the Contextual Supports and Barriers measures developed by Lent, Brown, Brenner, et al.(2001) with Korean samples. The study focused on examining the applicability of this measure for the Korean college students in various majors. Exploratory and confirmatory factor analyses partially supported a 3-factor structure for the Supports measure (social support, instrumental support, financial support) and for the Barriers measure (physical constraint, social influence,...
29.

보육교사가 지각한 원장의 진성리더십, 직무만족, 조직몰입과 이직의도 간 구조적 관계

조윤성, 홍아정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 14 337-366 (30 pages)

조윤성, 홍아정 저
...
- 5,900원
이 연구의 목적은 국내 보육서비스 질 관리 차원에서 논의되고 있는 보육교사 이직의도의 관련 변인을 탐색하고 해당 변인들 간 관계를 실증하는데 있다. 이론적 배경 검토를 통해 보 육교사 이직의도와 관련 있을 것으로 고려되는 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족, 조 직몰입을 예측변인으로 설정하였으며, 변인 간 관계의 실증적 검증을 위해 설문조사를 수행 하였다. 설문조사는 경기도 지역 소재 어린이집에 근무하는 보육교사를 대상으로 진행하였으 며, 최종 272부의 설문응답 자료를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다....
30.

Lexical and Goal Inference Making in a Cooperative Story Mapping for Students with Autism Spectrum Disorders and their Peers

Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 1호 1 1-26 (26 pages)

Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 저
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- 5,500원
Three elementary school students with autism spectrum disorders (ASDs) and their peers in cooperative learning groups participated in lexical and goal inference making in a cooperative story mapping intervention. A multiple-baseline design across participants was implemented to assess the intervention effect on reading comprehension skills of students with ASDs. Generalization of learned skills and social validity of the participants were also examined. Students with ASDs as well as peers...

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