이 연구의 목적은 국내 보육서비스 질 관리 차원에서 논의되고 있는 보육교사 이직의도의 관련 변인을 탐색하고 해당 변인들 간 관계를 실증하는데 있다. 이론적 배경 검토를 통해 보 육교사 이직의도와 관련 있을 것으로 고려되는 원장의 진성리더십, 보육교사의 직무만족, 조 직몰입을 예측변인으로 설정하였으며, 변인 간 관계의 실증적 검증을 위해 설문조사를 수행 하였다. 설문조사는 경기도 지역 소재 어린이집에 근무하는 보육교사를 대상으로 진행하였으 며, 최종 272부의 설문응답 자료를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 보육기관 원장 의 진성리더십은 소속 보육교사의 직무만족, 조직몰입과 정적 관계를 가지는 것으로 나타났 다. 둘째, 진성리더십과 이직의도 사이의 조직몰입은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 진성리더십은 보육교사의 직무만족, 조직몰입의 이중매개 경로를 통해 이직의도와 간접 적 관계를 구성하고 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 기반으로 보육교사의 이직의도 관리 를 위한 보육기관 원장의 리더십 개발 및 운영 방안과 보육교사의 조직몰입 제고 실천 전략 을 제안하였다. 이 연구는 최근 다양한 조직맥락에서 논의되고 있는 진성리더십에 대하여 국 내 보육기관 조직으로의 적용가능성을 확인하였다. 또한 보육의 질적 향상과 효과성 증진을 위해 교원교육 차원에서 고려할 수 있는 수행 방안을 제시함으로써 향후 보육조직 성과 제고 와 발전을 위한 보육기관 조직 구성원의 교육적 논의를 제공하고자 하였다.
Educational quality of child care teachers depends on how these teachers are satisfied with their work environment and especially on how their leaders influence them at work. However, there is growing concern that many numbers of child care teachers leave their jobs within a very short period of time which will affect not only for child care teachers themselves but also for child care service as a whole. In this vein, the purpose of this study was to examine the relationships of key variables related to the improvement of child care service including authentic leadership, job satisfaction, organizational commitment and turnover intention. 272 teachers from child care centers located in Gyeonggi region were selected to participate for the survey. Following are the results of the study: Director`s authentic leadership had influence on child care teachers’ job satisfaction and organizational commitment. Also, organizational commitment and job satisfaction had mediating effect between authentic leadership and turnover intention. The result of the study implies that authentic leadership can be promising for retaining child care teachers accompanied by job satisfaction and organizational commitment. Recommendations were suggested to enhance educational quality of child care services and practices of child care teacher development.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 및 논의 ▣ 참 고 문 헌 ▣
