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3481.

모바일 및 VR 기술과 창의적 사고를 결합한 초등 영어과 창의 교육 프로그램의 개발과 적용

정혜영, 이은주, 이수현, 동민주, 홍진의, 이정은, 박지민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 8 147-161 (15 pages)

정혜영, 이은주, 이수현, 동민주, 홍진의, 이정은, 박지민 저
...
- 4,400원
본 연구는 창의적 인재 육성을 목표로 한 2015 개정 교육과정 중 초등 영어과에서 학습자의 창의력 신장을 위한 창의 교육 프로그램을 개발, 적용해 보고자 하였다. 특히 디자인 씽킹과 flipped learning 모형에 기초하여 미래 교육에 필요한‘모바일 기술’과 ‘창의적 사고’를 결합하여 초등학교 4학년 영어과의 4차시 프로그램을 개발한 후 그 효과를 분석하였다. 그 결과, 참여 학생들의 교과 흥미, 교과 가치, 교과 학습 자기효능감은 통계적으로 유의하지 않았지만 점수가 높아졌으며, 창의 역량에 대해서는 통계적으로 유의한...
3482.

만 5세 유아의 협동적 수학활동과 개별적 수학활동이 수학문제해결력, 친사회적행동, 학습행동에 미치는 효과 비교

곽경숙, 정가윤 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 6 128-138 (11 pages)

곽경숙, 정가윤 저
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- 4,000원
본 연구의 목적은 협동적 수학활동과 개별적 수학활동이 유아의 수학문제해결력과 친사회적행동, 학습행동에 미치는 효과의 차이를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 서울시 소재 B유치원에 재원중인 만 5세반 40명을 선정하여 실험집단과 비교집단으로 구성하였다. 두 집단 모두 분류, 패턴, 수, 측정, 도형, 통계의 6개의 주제와 관련된 수학 활동을 2개씩 12회기 진행하였다. 협동적 수학활동은 실험집단에서 4-5명의 모둠을 구성하여 진행하였고, 개별적 수학활동은 비교집단에서 교사와 일대일로 진행하였다. 두 집단 모두 사전검사와...
3483.

2015 개정 영어과 교육과정 성취기준에 반영된 교과역량 특성 분석

김미진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 4 108-117 (10 pages)

김미진 저
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- 3,000원
2015 개정 교육과정에서는 미래지향적 관점에서 핵심역량과 교과역량을 도입하였다. 교과역량은 핵심역량 도달의 전제이고, 학생들의 교과역량 함양은 개별 교과 수업을 통해서 가능하다. 이에 본 연구는 수업을 안내하는 교육과정 성취기준에 교과역량이 반영되어 있어야 한다고 보고, 영어과 성취기준에 반영된 영어과 교과역량의 특성을 언어 네트워크 분석 방법을 사용하여 분석하였다. 초·중·고 영어과 교육과정 문서의 성취기준을 분석의 대상으로, 교과역량을 분석의 틀로 설정하고 빈도와 중심성 값을 산출하였다. 연구의 결과,...
3484.

다층구조방정식을 적용한 PISA 2015 과학성취와 과학 교수학습, 학업적 자아효능감의 관계 분석

이정민, 정혜원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 3 96-107 (12 pages)

이정민, 정혜원 저
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- 4,100원
본 연구에서는 우리나라의 과학 교수학습과 학업적 자아효능감, 과학 학업성취의 구조적 관계를 살펴보았다. 이를 위하여 PISA 2015 자료를 사용하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 다층구조방정식(mutilevel structural equation modeling, MSEM)모형을 적용하였다. 분석 결과, 첫째, 학생이 인식한 교사의 관심 및 지원, 학업적 자아효능감이 과학성취에 직접영향을, 교사의 관심 및 지원이 학업적 자아효능감을 매개로 과학성취에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만, 학생수준에서 피드백 제공수업이 직접적으로 학생의...
3485.

마이크로 티칭(수업시연) 동영상을 활용한 자기수업 분석과 자기평가에 대한 예비 체육교사의 경험과 그 의미

류민정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 2 83-95 (13 pages)

류민정 저
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- 4,200원
본 연구는 마이크로 티칭(수업시연) 동영상을 활용한 자기수업 분석과 자기평가에 대한 예비 체육교사들의 경험과 그 의미를 이해하기 위한 것이다. 질적 연구방법으로 진행되었으며, 총 46명의 예비 체육교사들이 연구에 참여하였다. 그들의 경험적 이야기 속에 담긴 다양한 의미를 탐색하기 위해 자기수업 분석보고서 , 수업시연 평가 점수표, 개방형 설문, 온라인 카페 후기 등의 자료를 수집하였고, Spradley(1980)의 영역 분석과 분류 분석 방법으로 분석하였다. 연구결과, 예비 체육교사들은 다음과 같은 경험을 하는 것으로...
3486.

유아교사와 초등학교 1학년 교사의 교수과정에서 나타난 질문 및 피드백 유형 비교

김민진, 유소라 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 1호 6 59-68 (10 pages)

김민진, 유소라 저
...
- 3,000원
본 연구는 유아교사와 초등학교 1학년 교사가 수업에서 사용하는 질문 및 피드백을 분석하여 유·초 연계에 있어서 인적환경의 연계를 도모하고자 하였다. 유치원 만 5세 교사 3명과 초등학교 1학년 교사 3명의 수업을 녹화·녹음하여 전사하였으며, 그중에서 유아교사 15회, 초등교사 15회의 수업에서 교사의 질문과 피드백을 추출하였다. 추출된 자료는 각 분석기준에 따라 질문빈도, 형태별 질문유형, 인지과정별 질문유형, 피드백 유형별로 분석하였다. 연구결과, 유아교사와 초등학교 1학년 교사의 수업에서 교사의 질문이 차지하는...
3487.

수학적 추론에 대한 예비교사의 이해 및 지도 능력 증진 방안

김선희, 김수민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 1호 5 46-58 (13 pages)

김선희, 김수민 저
...
- 4,200원
학생들의 수학적 사고 능력을 향상시키기 위해 우리나라를 비롯한 많은 국가들이 수학적 추론 능력 함양에 많은 노력을 기울이고 있다. 그러나 훗날 학생들에게 수학적 추론을 가르쳐야 하는 예비 교사들이 이에 대해 얼마나 이해하고 있는지, 어떤 지도 능력을 갖추어야 하는지에 대한 연구는 미비하다. 본 연구는 예비교사들에게 필요한 수학적 추론 지식이 무엇인지를 살펴 이를 예비 교사들에게 제공하고 사전·사후의 절차로 답하게 하였다. 예비교사들에게 수학적 추론에 대한 교수학적 지식을 키울 수 있는 다양한 경험을 학생...
3488.

간호 전공 대학생들의 영어교과목 요구분석

김현심, 박윤주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 1호 4 35-45 (11 pages)

김현심, 박윤주 저
...
- 4,000원
본 연구는 간호 전공 대학생들의 영어교과목에 대한 요구를 분석하고, 향후 특수목적영어로서의 장점을 살린 간호 전공 대학생들을 위한 영어교과목 개선 방안을 제시하고자 한다. 본 연구는 지방 2개 간호대학의 501명 (1학년 194명과 2학년 307명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. SPSS 프로그램을 이용해 빈도분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 82%에 해당하는 간호 전공 대학생들은 영어에 대한 흥미가 보통이하이며, 71%가 평소에 영어 학습을 하고 있지 않았다. 둘째, 87%의 연구 참여자들은 영어가 자신들의 직업군에서...
3489.

대학생들의 과학과 기술의 본성에 대한 인식과 관계에 대한 탐색

조헌국, 이영희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 1호 3 26-34 (9 pages)

조헌국, 이영희 저
...
- 3,000원
본 연구는 106명의 의학계열 전공 학생들을 대상으로 과학의 본성과 기술의 본성의 인식 간에 어떠한 관련성이 있는지 파악하고자 하였다. 이에 따라 설문을 통해 4개의 과학의 본성의 범주와 6개의 기술의 본성 범주 간에 어떠한 관련성이 있는지 살펴보았다. 연구 결과, 과학의 본성 중 과학지식의 본성과 과학적 사고의 본성이 기술의 본성에 대체로 유의미한 상관관계를 보였는데 이 중 산출물로서의 기술은 과학의 본성과 부적 상관을 보여, 타당한 과학의 본성의 이해를 가질수록 기술을 단지 제품이나 산출물에만 국한해 인식하지...
3490.

사회과 예비교사의 한국어(KSL)-사회과 교수효능감 영향 요인 연구

한미경, 윤노아, 최윤정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 1호 1 1-15 (15 pages)

한미경, 윤노아, 최윤정 저
...
- 4,400원
본 연구는 사회과 예비교사의 다문화교육 및 한국어(KSL) 교육과정에 대한 인식 수준과 한국어(KSL)-사회과 교수효능감을 파악하고, 한국어(KSL)-사회과 교수효능감에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 다문화 배경 학생의 학교 생활 및 학습을 지원하기 위해 2012년 고시된 한국어(KSL) 교육과정은 다문화 배경 학생들의 일상에서부터 학습에까지 요구되는 ‘제2언어로서의 한국어’에 관한 교수학습 원리 및 지침을 제공하고 있다. 본 연구는 다문화 배경 학생의 학습 능력 신장을 목적으로 한국어(KSL) 교육과 교과교육의 연계성에...

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