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3631.

탐구지도능력 향상을 위한 ‘탐구 멘토링’ 프로그램에 대한 예비 과학교사들의 인식

이봉우 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 3 689-707 (19 pages)

이봉우 저
...
- 4,800원
본 연구의 목적은 예비 과학교사들의 탐구지도능력을 향상시키기 위해 개발된 ‘탐구 멘토링’ 프 로그램에 참여한 예비 과학교사들의 인식을 통해 ‘탐구 멘토링’ 프로그램의 긍정적인 측면을 분석 하는 것이다. 이를 위하여 예비교사 양성과정의 일부로 예비 과학교사들이 고등학생들의 탐구를 지 도하는 ‘탐구 멘토링’ 프로그램을 개발하였다. ‘탐구 멘토링’ 프로그램은 2011년 9월부터 11월까지 약 2.5개월 동안 적용되었는데, 45명의 예비 과학교사가 참여하여 고등학생 44명의 탐구를 지도하 였다. ‘탐구 멘토링’ 과정 동안...
3632.

고등학교 자연 계열 학생들의 과학 과목 선택 경향 파악

유미현, 신동희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 16 595-618 (24 pages)

유미현, 신동희 저
- 5,300원
본 연구는 고등학교 자연 계열 학생들의 과학 과목 선택 현황과 태도를 지구과학을 중심으로 파 악하여 고교 지구과학 교육의 방향 정립에 도움을 주고자 한다. 이를 위해 서울 경기 지역의 고등 학교 2, 3학년 자연 계열 학생 716명을 대상으로 과학 과목에 대한 흥미, 자신감, 내신 선택 과목, 수능 예정 과목 등을 성, 거주지, 내신 성적, 과학 성적 등의 측면에서 분석했다. 학생들이 학교에서 가장 많이 선택하는 과학 과목이 지구과학1이었는데, 선택 이유로 가장 많은 학생들이 학교에서 선 택하게 했다는 점을 들었다. 한편, 수능...
3633.

협동학습모형을 통한 체육수업이 구성원신뢰와 팀 몰입 및 협동학습태도에 미치는 영향

조건상, 신대철 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 14 549-567 (19 pages)

조건상, 신대철 저
- 4,800원
본 연구는 초등학교 5,6학년 학생들을 대상으로 협동학습모형적용 전, 후 체육수업이 구성원신 뢰와 팀 몰입 및 협동학습태도에 미치는 영향에 대해 실증적으로 구명해보는데 목적을 두고 연구 를 실시하였다. 조사대상은 초등학교 5,6학년을 대상으로 총 277명을 자료분석에 활용하였으며, 조 사도구는 임성만(2004)과 김보경(2005) 그리고 한명숙(2009)이 사용한 설문을 중심으로 두 차례 수 업을 담당한 교사를 통해 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 17.0을 이용하여 종속 t-검증, 상관분 석, 그리고 회귀분석을 이용해 분석하였다....
3634.

중학교 과학교사들이 타전공 과학 영역을 가르칠 때의 교수 태도 및 교수 불안에 관한 인식 조사

성찬주, 정영란 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 2 281-295 (15 pages)

성찬주, 정영란 저
- 4,400원
본 연구의 목적은 중학교 과학교사의 타전공 과학 영역 수업에 대한 교수 태도와 교수 불안을 조사하여 교사 전문성 향상을 위한 방향을 제시하는 것이다. 따라서 서울시 소재 중학교 과학교사 134명의 타전공 과학 영역에 대한 과학 교수 태도와 과학 교수 불안을 분석하여 교사의 전공에 따 른 차이를 알아보고 과학 교수 태도와 과학 교수 불안의 상관관계를 알아보았다. 첫째, 중학교 과학교사들의 타전공 과학 영역에 대한 과학 교수 태도는 전공에 따라 차이를 나타 냈는데 공통과학 복수전공 교사들의 과학 교수 태도 점수가 가장...
3635.

교원능력개발평가에서 과학 교사의 수업 능력 평가를 위한 이해당사자 기반의 평가 관점 분석

한재영, 윤지현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 4호 3 941-960 (20 pages)

한재영, 윤지현 저
- 4,900원
교원능력개발평가가 2010년부터 학교 현장에 도입되어 시행되고 있는데, 교사의 수업 능력에 대한 평가 시 모든 교과의 교사에게 동일한 평가 지표가 적용되고 있는 실정이다. 따라서 새로운 교원평가시스템이 교원의 능력 개발 및 전문성 신장에 긍정적인 발전 방안을 제시하기 위해서는 교과 별 특성이 반영된 평가 지표를 바탕으로 교사의 수업에 대한 평가가 이루어질 필요가 있다. 이에 교사의 수업 능력과 관련된 평가 지표의 수정 및 보완이 요구되며, 이는 현 시대 교육과 관련 되어 있는 다양한 이해당사자들의 의견을 근거로...
3636.

한국, 일본, 미국의 초등 과학 교과서에 반영된 과학의 본성 내용 비교 분석

김지혜, 민병미, 이유미, 손연아, 김동렬, 김태훈 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 17 619-644 (26 pages)

김지혜, 민병미, 이유미, 손연아, 김동렬, 김태훈 저
- 5,500원
이 연구에서는 Lee & Chappetta(2008)의 틀을 연구에 맞게 수정한 분석틀을 사용하여 한국, 일 본, 미국의 초등학교 5, 6학년 과학 교과서의 과학의 본성 내용을 비교 분석하였다. 연구결과 첫째, 세 국가의 NOS 범주별 분석 결과, 본문 기준으로 볼 때 한국과 일본은 범주 II(실험, 과학 과정 기 능, 추론 과정 참여), 미국은 범주 I(과학과 과학의 본성에 의해 생성된 지식)의 하위 항목이 상대적 으로 많이 포함되어 있는 것으로 분석되었다. 둘째, NOS 범주별 하위 항목별로 분석한 결과, 본문 기준으로 볼 때, 범주 I에서는 항목...
3637.

미디어 활용과 창의력을 돕는 영어학습자료 연구

이진아, 이옥희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 11 477-498 (22 pages)

이진아, 이옥희 저
- 5,100원
본 논문은 정보화, 국제화된 현대 사회에서 창의성 함양 및 영어 의사소통능력이 중요함을 인식 하고, 고등학생들의 창의성, 비판적 사고력, 자기주도성을 길러줄 수 있는 교과과정 분석연구에 기 초하여, 창의력 향상을 기반으로 한 영어학습자료 연구를 그 목적으로 한다. 특히 비판적응용언어 학과 의사소통 언어교수법에 이론적 토대를 두고 실생활에서 쉽게 접할 수 있는 영화, 광고 등의 미디어를 활용한 영어학습 자료를 구성하여 보았다. 창의력 향상을 위한 기본 원리로는 Birckbichler(1982)의 ‘확산적인 언어수행과 창의적인...
3638.

학습성과 평가를 위한 측정도구 개발 및 양호성 검증

주영주, 한상윤, 김나영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 10 461-475 (15 pages)

주영주, 한상윤, 김나영 저
- 4,400원
교과목의 학습성과는 교육의 결과로서 프로그램을 결정하고 학습자의 교육목표를 설정하는데 있어 매우 중요하다. 이는 비단 교과교육에 국한되지 않으며, 비교과교육인 평생교육에 있어서도 교육목표를 설정하고 성공적인 교육 실현을 이끌어내는 바탕이 된다. 이에 교육의 성공적인 질 관 리를 위해서 학습자의 특성을 반영한 학습성과 측정이 중요하다. 본 연구는 학습성과 평가를 위한 측정도구를 개발하고 그 양호성을 검증하려는 목적으로 실시되었다. 측정도구를 개발하기 위하여 우선 국내외 문헌고찰 및 관련 문항들의 검토를...
3639.

영어 작문수업에서 주어지는 쓰기 교정피드백이

JiHyun Kim 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 9 441-460 (20 pages)

JiHyun Kim 저
- 4,900원
종류(직 접피드백, 간접피드백)에 따른 피드백이 정확성 향상에 미치는 효과를 조사하였다. 동사, 관사 그리고 문장 구조의 사용에서 나타나는 오류의 수는 감소된 반면 명사와 단어사용에서의 오류의 수는 감소되지 않았다. 또한 이러한 오류 감소는 직접피드백을 받은 학생에게서만 관찰되었다. 본 연구는 언어 규칙의 복잡성 (complexity)과 교수 방법의 명시성 정도(degree of explicitness)의 관계를 바탕으로 결과를 논의하고 있 다. 쓰기 교정 피드백의 효과를 극대화하기 위해서는 오류의 종류와 피드백의 명시성의 상관관계에...
3640.

초등 3, 4학년 영어수업에서 교사의 거시적․미시적 스캐폴딩 탐색

한혜주, 정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 7 393-414 (22 pages)

한혜주, 정혜영 저
- 5,100원
본 연구에서는 초등학교 3, 4학년 영어 우수 수업에서 아동의 의사소통 능력을 함양시키기 위해 교사가 시도하는 거시적․미시적 스캐폴딩 유형을 알아보고 그 의미에 대해서 탐색해 봄으로써 향 후 영어 교사들의 보다 효과적인 수업 설계 및 진행에 도움을 주고자 하였다. 이를 위해 에듀넷에 서 우수 수업으로 선정된 3학년 7개, 4학년 6개, 총 13개 수업을 대상으로 분석하였다. 연구 결과, 교사는 수업 설계를 하는 동안 거시적인 스캐폴딩을 설정하고 있었으며 이러한 스캐폴딩 유형은 학생의 수준에 맞는 수업 목표 설정을...

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