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노인의 신체기능과 삶의 질 및 자아통합감과의 관련성
백종욱 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 19 Pages
한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2012, 제 9권 제 1호 2 23-41 (19 pages)
본 연구의 대상자는 D광역시 소재하는 경로당에서 층화무작위추출법 (stratified random sampling) 으로 130명과 경상북도 지역의 A시의 소재하는 경로당에서 61명을 같은 방법으로 추출하였다. 조사대상자의 연령은 65세 이상 노인 총 191명을 설문조사하였다. 조사는 2010년 12월 1일부터 2011년 1월 31일까지 2개월에 걸쳐 지역별로 조사대상자를 방문하여 설문문항을 설명한 후 자기 기입식으로 총 191명의 자료를 수집하였다. 본 연구를 요약하면 다음과 같다. 첫째. 본 연구 대 상자 191명 중 허약성 판단기준에 따라 분류된... -
Relationships among Leisure Involvement, Leisure Habit, Tourist Motivation and Tourist Behavior
Chang Seo hee 한국여가문화학회 여가학연구 28 Pages
한국여가문화학회 여가학연구 2015, Vol.13 No.3 1 1-28 (28 pages)
Increasing interest in physically active leisure lifestyles parallels the growth in physically active tourist pursuits. The purpose of this study was to examine the psychological and behavioral relationship between active leisure and tourism. Leisure and tourist activities, leisure involvement, leisure habit, tourist motivation, and tourist behavior were used to investigate this relationship. A probability sample of 316 university alumni association members who participate in active leisure and... -
남한과 북한의 인성교육 비교에 관한 연구
한국보훈학회 한국보훈논총 2013, 제 12권 제 3호 (통권 28집) 9 245-274 (30 pages)
남북한의 인성교육의 목적을 비교해 보면 상호 유사성보다는 상이성이 많은 것은 사실이다. 남한은 민주주의 교육이념을 지향하고 있으며, 북한은 공산주의 교육이념 을 지향하고 있다. 남한은 교육법에서 홍익인간의 이념 아래 인격완성, 공민으로서 의 자질, 민주국가의 발전과 인류공영에 기여할 것을 교육목적으로 명시하고 있다. 민주주의 교육은 개인의 자율성과 개성의 존중이라는 개인적인 덕목으로부터 출발 하여 사회와 국가발전에 대한 기여를 강조한다. 이러한 점에서 북한의 교육이 공산 주의사회 건설에의 헌신이라는... -
다문화가정 유아의 일반적 배경에 따른 보호요인의 차이
채영문, 박유미 한국아동미술학회 아동미술교육 16 Pages
한국아동미술학회 아동미술교육 2011, Vol.10 3 51-66 (16 pages)
본 연구는 다문화가정의 일반적 배경에 따른 보호요인의 차이를 살펴보고자 한다. 본 연구의 대상은 전라북도, 강원도, 충청북도, 충청남도, 경상남도 지역에 거주하는 만 3, 4, 5세의 다문화가정 유아들과 어머니 총 304명을 대상으로 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 빈도와 백분율, t 검증, F 검증과 사후검증으로 LSD검증을 실시하였다. 본 연구결과 유아 연령, 모출신 국가, 부모 학력, 부모 직업, 가구 소득, 가족 유형, 결혼 기간에 따라 유의한 차이가 나타났다. 만 3, 4세... -
중학생이 지각한 사회적 지지와 학교적응의 구조적 관계: 그릿의 매개효과를 중심으로
장은아, 정혜원 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 5호 4 81-111 (31 pages)
본 연구는 중학생이 지각한 부모, 교사, 친구로부터의 사회적 지지, 그릿, 학교적응의 구조적 관계를 밝히고, 그릿의 매개효과를 중심으로 사회적 지지가 학교적응에 미치는 직·간접 효과를 탐색하고자 수행되었다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동?청소년패널조사 2018 (Korean Children & Youth Panel Survey 2018; KCYPS 2018)의 3차년도(2020년) 중학교 1학년 패널자료 2,320명의 응답 자료에 구조방정식 모형을 적용하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각한 부모 지지는 학교적응에... -
Development and Validation of the Theory of Transition to College Student : A Sequential Mixed Method of Grounded Theory and Structural Equation Modeling
Hong Song-Ee 한국교육학회 교육학연구 36 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 3호 3 55-90 (36 pages)
The purpose of this study was to develop a theory of students’ transition to college and to confirm that theory. To understand the nature and meaning of the first-year transition, a qualitative study was conducted using grounded theory, and a questionnaire was developed based on the established transition theory. The validation of the theory was analyzed through structural equation modeling (SEM), and a multi-group analysis was conducted to find out what differences existed in the structural... -
잠재성장모형을 통한 다문화청소년 집단괴롭힘 피해경험 변화와 영향요인
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 1호 7 167-196 (30 pages)
본 연구는 다문화청소년의 집단괴롭힘 피해의 발달양상을 확인하고, 다문화적 요인(문화수용태도)과 사회적지지(친구지지와 교사지지)가 발달양상에 어떤 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구대상은 총 1,635명의 다문화청소년으로 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널연구 1차년도(2011년)부터 5차년도(2015년)까지의 자료를 활용하였다. 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지의 학교폭력 피해 패턴을 확인하기 위해 잠재성장모형을 통해 분석한 결과, 시간에 따라 감소하는 것으로 확인되었다. 위험요인으로 다문화적 요인인... -
부모-자녀간의 부모 지원에 대한 인식차가 학업성취 및 자아개념에 미치는 영향: 잠재성장모형 분석
함은혜, 박빛나, 유진은, 권순보 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 1호 2 33-60 (28 pages)
이 연구는 부모의 지원에 대한 부모-자녀간의 부모지원에 대한 인식차가 자녀의 학업성취 및 자아개념의 변화에 어떠한 영향을 미치는지를 탐구하였다. 이를 위해 한국교육종단연구 1차년도(2013년)∼5차년도(2017년) 데이터를 활용하여 학업성취 및 자아개념의 변화를 잠재성장모형으로 모형화하였으며, 부모의 학업적 혹은 정서적 지원에 대한 부모-자녀 간의 인식차를 예측변인으로 투입하였다. 연구 결과 첫째, 자녀가 부모보다 부모의 학업적 지원을 높게 인식할수록 초기시점인 초등학교 5학년 때의 국어성취도가 낮았고, 학년에... -
그릿(Grit)과 관련 변인들의 관계에 대한 메타분석
한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 1호 5 105-130 (26 pages)
본 연구는 그릿과 관련 변인들의 평균효과 크기를 고찰하기 위해 메타분석을 실시한 것이다. 이를 위해 42편의 국내 논문이 수집되었고, 관련된 변인들을 분석해보니 크게 4개의 범주로 정리되었다. 여기서 4개의 범주는 학교학습 요인, 개인내적 요인, 인구통계학적 요인, 심리적 안정요인이다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 그릿과 관련변인들의 평균효과크기가 대부분 유의하였다. 우선, 학교학습 요인 중에서 학교적응의 평균효과크기는 .28, 학업성취의 평균효과크기는 .32, 진로준비행동은 .56, 자기조절학습능력은... -
부정적 피드백 상황에서 논리 및 창의적 사고 과제에 따라 성취목표와 인지적 정서조절전략이 과제흥미, 과제노력, 과제수행에 미치는 영향 비교
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 3 45-72 (28 pages)
본 연구의 목적은 인지적 정서조절전략(적응적, 비적응적)의 과제흥미, 과제노력, 과제수행에 대한영향이 성취목표(타인접근, 자기접근, 과제접근)에 따라 다르게 나타나는 지를 확인하고, 이러한 상호작용효과가 과제유형(논리, 창의)에 따라 차별화되는 지를 확인하는 것이다. 본 실험연구에 대학생280명이 참여하였으며 모든 과정은 컴퓨터 상에서 진행되었다. 인지적 정서조절전략에 대한 조작은자신의 과거 실패 경험과 현재 과제수행에 대한 부정적 피드백에 관하여 적응적(부적응적) 정서조절전략을 사용하는 작문으로 이루어졌다....
