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3751.

Video Study Group(VSG) for Teacher Development: A Case Study of a VSG Employing a Stimulated Recall Process

Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 6 111-133 (23 pages)

Park, Hyu-Yong 저
...
- 5,200원
This study introduces Video Study Group(VSG) as a way of improving teachers' teaching skills, attitudes, and professional knowledge. VSG is a type of video conference among teachers and researchers that can provide teachers video feedback, which, then, makes the teachers look back on what they performed in the classroom. As a case study, this study focuses on a VSG where a teacher reflected on her use of overhead projection (OHP) in terms of the rationale for her choice of OHP as a pedagogical...
3752.

방송고 사이버교육환경에서 학습자의 학습만족도에 영향을 미치는 학습참여도의 매개효과

김정겸, 백춘애 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 3 51-70 (20 pages)

김정겸, 백춘애 저
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- 4,900원
본 연구는 방송고 학생들을 대상으로 사이버교육환경에서 학습만족도에 영향을 주는 관련 요인들을 탐색하기 위해 수행되었다. 선행연구 검토를 통해 사이버교육환경에서 학습자의 학습만족도에 영향을 주는 변인으로 학습자 변인, 환경 변인, 설계 변인, 학습참여도 변인을 추출하여 관계를 분석하였다. 연구대상은 방송고 2학년 학생 411명이었으며, 설문을 통해 얻은 결과는 구조방정식모형을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 방송고 사이버교육환경에서 학습자 변인, 환경 변인은 학습참여도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고,...
3753.

예비교사의 유머감각과 유머스타일이 교사교육에 요구하는 변화

허영주 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 2 19-49 (31 pages)

허영주 저
...
- 6,000원
이 연구는 예비교사들의 유머활용에 대한 의견과 유머감각 그리고 유머스타일을 탐색하며, 이를 통해 예비교사의 유머능력 함양을 위한 교사교육의 변화 방향을 제언하기 위하여 수행되었다. 연구대상은 3개 대학 총 265명의 예비교사였으며, 교사유머에 관한 예비교사의 의견 조사지와 유머감각 측정지, 유머스타일 측정지를 도구로 사용하였다. 연구의 결과, 예비교사들은 교사의 유머능력은 필수적이고 후천적 노력으로 함양 가능하다고 보며, 유머능력을 보유하기 위하여 노력할 계획이 있는 것으로 나타났다. 또한 예비교사들은...
3754.

예비교사의 유머감각과 유머스타일이 교사교육에 요구하는 변화

허영주 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 3호 2 19-49 (31 pages)

허영주 저
...
- 6,000원
이 연구는 예비교사들의 유머활용에 대한 의견과 유머감각 그리고 유머스타일을 탐색하며, 이를 통해 예비교사의 유머능력 함양을 위한 교사교육의 변화 방향을 제언하기 위하여 수행되었다. 연구대상은 3개 대학 총 265명의 예비교사였으며, 교사유머에 관한 예비교사의 의견 조사지와 유머감각 측정지, 유머스타일 측정지를 도구로 사용하였다. 연구의 결과, 예비교사들은 교사의 유머능력은 필수적이고 후천적 노력으로 함양 가능하다고 보며, 유머능력을 보유하기 위하여 노력할 계획이 있는 것으로 나타났다. 또한 예비교사들은...
3755.

학교중심 블렌디드 학습이 학업성취도와 자기주도적 학습태도에 미치는 효과

이용운, 이영미, 윤수정 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 4호 9 195-217 (23 pages)

이용운, 이영미, 윤수정 저
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- 5,200원
학생들은 학교의 정규적인 수업이후에도 다양한 방법으로 학습을 지속적으로 이행하고 있다. 이것의 대부분은 공교육기관 보다는 사교육기관 등을 통해 이루어지고 있는데, 실로 이에 대한 폐해는 엄청나다. 본 연구는 바로 사교육을 줄이고 학교교육을 정상화할 수 있는 길을 모색하는 방안의 하나로 정규학교교육과 연계한 블렌디드 학습의 교육적 효과를 알아보았다. 이를 위해 서울 강남과 동작지역 세 학교의 학생 376명과 네 명의 교사의 도움을 얻어 실험연구를 실시하였다. 연구기간은 2009년 8월부터 11월 말까지 약 네달에 걸쳐...
3756.

PBL 기반 학교컨설턴트 양성 교육프로그램 구안

정은실, 임병노 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 3호 5 577-607 (31 pages)

정은실, 임병노 저
...
- 6,000원
학교컨설팅이 교육패러다임의 변화와 학교체제의 발전, 교사의 전문성 향상이라는 시대적 요구에 적절하게 대처하기 위해서는 학교컨설팅의 인적자원인 학교컨설턴트의 전문성 확보가 무엇보다 중요하다. 학교컨설턴트 양성을 위한 교육프로그램은 현재 국내 몇몇 대학에서 개설, 운영하고 있으나 교육프로그램의 내용과 방법에서 여러 가지 문제점이 지적되고 있다. 이를테면, 교육프로그램의 내용적 측면의 경우, 주로 일반적인 컨설팅 지식과 방법론에 대한 내용이 대부분이어서, 학교의 특수성을 반영하지 못하고 실무에 밀착된...
3757.

비구조적 과제 수행 증진 지원 동료 피드백 유형 분석 및 활용 전략 개발

김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 4호 5 755-779 (25 pages)

김민정 저
...
- 5,400원
본 연구는 비구조적 과제 수행에 영향을 주는 피드백 유형은 어떤 것인지 파악하고, 그것을 어떤 식으로 활용해야하는지에 대한 구체적 활용 전략을 도출하는 것을 그 목적으로 한다. 이러한 목적을 위하여 본 연구는 연구 환경의 맥락성을 중시하는 설계기반 연구를 바탕으로 두 학기 동안 실제 비구조적 과제 수행 현장에서 자료를 수집하고, 그 결과를 정리하여 재적용하는 순환적 연구를 수행하였다. 연구 1에서는 비구조적 과제 수행 증진에 긍정적 영향을 주는 동료 피드백 유형은 문제점 지적과 해결책 제시이고 부정적 영향을...
3758.

다변량 일반화가능도 이론을 통한 인식론적 신념 검사 타당화 연구

송인섭, 김수란 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 1호 6 107-130 (24 pages)

송인섭, 김수란 저
...
- 5,300원
본 연구는 우리나라 대학생의 인식론적 신념 측정을 위해 기존 연구 결과를 통합하는 타당한 요인구조를 찾고 측정학적으로 신뢰로운 검사를 개발하는 것이 주된 목적이다. 이를 위하여 우선, 인식론적 신념에 대한 문헌 검토 후 본 연구의 개념모형 및 측정모형을 토대로 최초 63문항을 만들었으며 일차적으로 내용타당도를 거친 결과 총 56문항이 예비검사에 사용되었다. 우리나라 4년제 대학생 168명을 대상으로 예비검사를 실시한 결과 추출된 44문항으로 본검사를 진행하였다. 본검사는 437명(남학생 184명, 여학생 253명)을...
3759.

Thinking Maps 사고기법을 활용한 천체 관측 수업이 초등과학영재의 과학탐구능력과 메타인지에 미치는 효과

신명렬 , 이용섭 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 1호 3 41-60 (20 pages)

신명렬 , 이용섭 저
...
- 4,900원
본 연구는 Thinking Maps 사고기법을 활용한 천체 관측 수업이 초등과학영재의 과학탐구능력 및 메타인지에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 수업은 총 10차시(6주간)로 준비단계(3차시), 관측단계(4차시), 정리단계(3차시) 등으로 구성하여 적용하였다. 연구의 실행을 위하여 U광역시 소재 M 초등학교 3학년 초등과학영재반(20명)을 선정하여 Thinking Maps 사고기법을 활용한 천체 관측 수업을 실시하여 과학탐구능력과 메타인지의 변화를 사전-사후 검사로 알아보았다. 검사 도구는 과학탐구능력 검사와 메타인지 검사지를...
3760.

학습부진 학생들의 학업성취에 영향을 미치는 중재 방안에 대한 메타분석

송인섭 , 김수란 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 2 683-711 (29 pages)

송인섭 , 김수란 저
...
- 5,800원
본 연구는 학습부진학생의 학업성취도 향상을 위한 중재교육에 적용된 다양한 교수방법 중 가장 효과적인 중재 방안은 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 총 126편의 국내연구를 메타분석을 실시하였으며 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 다양한 교수방법을 통한 중재 방안이 학습부진 학생의 학업성취 향상에 효과가 있는지 둘째, 학업성취 향상에 가장 크게 영향을 미치는 중재 방법은 무엇인지 셋째, 분석대상 연구의 연구특성별 메타분석의 결과는 어떠한지를 알아보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반 강의식...

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