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371.

수술 및 진료의 국내 일반의료현장에서 음악요법효과에 대한 메타분석

황은영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 21 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2015, 제 11권 제 4호 (통권 33권) 5 89-109 (21 pages)

황은영 저
...
- 5,000원
본 연구는 2000년부터 2015년까지 수술 및 진료의 국내 일반의료현장에서 음악을 치료 적으로 사용한 연구를 대상으로 효과크기를 통합적으로 알아보기 위해 메타분석을 실시한 것이다. 석?박사 학위논문과 학술지에 게재된 연구 중 분석기준에 맞는 총 58편을 대상으 로 연구자 배경, 진료과목, 음악선곡주체, 종속변인, 그리고 중재시기 등으로 나누어 분석 하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 58편으로부터 총 220개의 효과크기가 도출되었다. 전체 효과크기는 ?0.48이며 연구자 배경에 따라서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다....
372.

긍정심리학을 기반으로 한 집단미술치료가 장애아동 어머니의 대처 방식과 사회적 지지 및 심리적 안녕감에 미치는 효과

김은화, 김원, 이상열 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 22 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 4호 (통권 29권) 2 31-52 (22 pages)

김은화, 김원, 이상열 저
...
- 5,100원
373.

장애학생을 위한 스마트 교육의 중재 효과: 단일대상 메타분석 활용

김동일, 조영희, 조은정, 임정은 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 2 21-50 (30 pages)

김동일, 조영희, 조은정, 임정은 저
...
- 5,900원
본 연구는 장애학생을 대상으로 실시된 스마트 교육 관련 단일대상 중재연구를 메타분석하여 전체 효과크기 및 효과크기에 영향을 준 관련 변인을 살펴보고자 하였다. 본 연구의 포함 및 배재준거에 따라 총 33편의 단일대상연구가 최종 선정되었으며, 67개의 효과크기를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 장애학생 대상 스마트 교육의 전체 효과크기는 .929로 큰 효과크기에 해당하며, 개별 연구의 효과크기는 동질한 것으로 나타났다. 둘째, 연구대상에 따른 조절효과를 살펴본 결과 연령에 따른 효과크기의...
374.

ADHD 경향 학생을 위한 교사의 교수적 지원 실행 및 그 영향 변인

강민채, 백종남 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 2 27-52 (26 pages)

강민채, 백종남 저
...
- 5,500원
이 연구는 ADHD 경향 학생에 대한 교사의 교수적 지원이 어떻게 이루어지고 있는지 알아보고, 이 에 영향을 미치는 변인을 탐색하여 ADHD 학생을 위한 교사의 지원 방향을 점검해 볼 수 있는 기회를 가지는데 그 목적이 있다. 이를 위해 교사에게 ADHD 경향이 있는 학생 1명을 선정하여 ADHD 여부 를 평정하고 이 학생을 위한 교수적 지원 실행 실태를 측정하도록 하였다. 총 145부의 자료를 수합하 였으며, ADHD 경향 학생이라고 보기 어려운 9부를 제외한 136부의 자료를 분석하였다. 그 결과는 다 음과 같다. 첫째, ADHD 경향 학생을...
375.

저성취 학생의 중·고등학교 종적전환 과정에서 자기결정적 동기 변화유형과 유형 간 교사-학생관계 및 교우관계의 차이

허유성, 김민성 한국학습장애학회 학습장애연구 19 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.3 3 45-63 (19 pages)

허유성, 김민성 저
...
- 4,800원
본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 3차년도 및 5차년도 데이터를 사용하여 저 성취 학생들의 중학교에서 고등학교로의 종적전환 과정에서 자기결정적 동기(확인적 조절, 내재적 조절)의 변화유형과 변화유형 간 교사-학생관계와 교우관계의 차이를 분석하였다. 본 연구에서는 저성취 학생 523명의 데이터를 사용했으며, 남학생 336명과 여학생 187명을 포 함하였다. 저성취 학생을 중학교에서 고등학교로의 종적전환 과정에서 두 시기 자기결정성 의 수준에 따라 낮음-낮음(LL), 낮음-높음(LH), 높음-낮음(HL),...
376.

장애대학생이 지각하는 진로장벽과 장애정체감이 진로효능감에 미치는 영향

김정은 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 2 27-47 (21 pages)

김정은 저
...
- 5,000원
본 연구는 장애대학생 101명을 대상으로 진로효능감과 진로장벽, 장애정체감 수준에 대한 인식을 배 경변인별로 그 차이를 살펴보고, 진로효능감에 영향을 미치는 진로장벽과 장애정체감의 하위 변인을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 결과를 살펴보면 먼저, 장애대학생의 진로효능감 수준은 배경변인 인 성별과 학년에서 유의미한 차이를 보였는데, 남성 장애대학생이 여성 장애대학생보다 진로효능감의 수준이 높았고, 4학년 장애대학생인 1, 2학년 장애대학생보다 진로효능감 수준이 높았다. 둘째, 장애대 학생의 진로장벽에 대한...
377.

독서치료프로그램이 아동의 자아존중감과 스트레스에 미치는 효과 -소규모 농촌 초등학교를 대상으로-

지명숙, 홍상욱 한국부모교육학회 부모교육연구 18 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2014, 제 11권 1호 3 51-68 (18 pages)

지명숙, 홍상욱 저
...
- 4,700원
본 연구는 아동을 대상으로 실시한 독서치료 프로그램이 아동의 자아존중감을 향상시키고 스트 레스를 감소시키는데 어떠한 변화를 가져왔는가를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 K시 소규모 농 촌 초등학교 4학년과 6학년의 아동이며, 실험 집단 9명, 통제집단 9명으로 구성되었다. 본 연구대상 의 아동들은 불완전한 가족 형태로 인해 자아존중감이 낮은 편이고 정서표현이 미숙한 아동들이다. 본 연구에 사용된 도서는 ‘한국독서치료학회’와 ‘한국도서관협회’에서 초등학생의 자아존중감과 스 트레스를 살펴보는데 적합하다고...
378.

양육지식과 양육효능감의 관계

JeongMi-Hyun 한국부모교육학회 부모교육연구 13 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2012, 제 9권 2호 2 21-33 (13 pages)

JeongMi-Hyun 저
- 4,200원
본 연구는 양육지식과 양육효능감과의 관계를 알아보기 위한 것으로, 서울 및 경기지역에 거주 하는, 0세∼만 5세까지의 자녀를 둔 어머니 100명을 대상으로 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 15.0 을 사용하여 분석하였다. 척도는 본 연구자가 개발한 양육효능감(2010)척도와 양육지식(2011)척도를 사용하였고, 연구결 과는 PK(양육지식)와 TSE(양육효능감의 총합)과의 관계는 r=.79, PK와 PA(양육태도)는 r=.76, PA와 CA(의사소통능력)은 r=.62, PA와 TSE(양육효능감의 총합)은 r=.79, SRA(자기조절능력)과 CA(소통능력)은 r=.80, SRA와...
379.

청소년의 내면화된 수치심이 일상적 스트레스에 미치는 영향

박지현 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 22 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2014, 제 11권 제 1호 6 121-142 (22 pages)

박지현 저
...
- 5,100원
본 연구는 청소년의 내면화된 수치심이 일상 스트레스 지각에 미치는 영향을 살 펴보고자 하였다. 고등학교 2, 3학년 300명을 대상으로 연구한 결과, 첫째, 청소년 의 내면화된 수치심 수준은 남녀 간에 차이가 없었다. 둘째, 내면화된 수치심이 남 학생은 자아영역과 학교생활 스트레스 지각에만 영향을 미치는 반면, 여학생은 모 든 영역의 스트레스 지각에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 남녀 모두 내면 화된 수치심의 하위요인 중‘공허’요인이 스트레스 지각에 미치는 상대적 영향력 이 가장 큰 것으로 나타났으며...
380.

정신지체학생의 통합교육에 대한 일반교사의 태도 연구

오종희, 전리상 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 16 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2004, 제 1권 제 1호 5 81-96 (16 pages)

오종희, 전리상 저
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- 4,500원
통합교육의 목적은 일반 교육과정 안에서 장애 학생과 비장애 학생의 상호작용과 서로에 대한 이해를 증진시키므로써, 장애학생의 낙인효과를 감소시키고, 학업성장, 사회성과 정서 발달에 긍정적 영향을 가져오는 데 있다 본 연구에서는 정신지체학생에 대한 태도 척도의 5개 영역 즉, ｢통합교육에 대한 기본태도｣, ｢정신지체학생에 대한 인식｣, ｢통합교육의 장점｣, ｢통합교육의 단점｣, ｢통합교육에 있어 필요한 설비 및 시스템｣과 접촉경험의 유무 등의 요인을...

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