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한국과 미국의 학교장 양성과 전문직적 능력개발에 관한 비교연구
주삼환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 18 389-409 (21 pages)
교육환경이 변하면서 교장직은 더욱 중요해지고 전문성이 요구되는데 최근 우리나라에서 교장의 지도력을 약화시키려는 여러 주장이 나와 한?미 간 교장제도에 관한 비교연구를 하게 되었다. 두 나라의 교장의 직무를 밝히고 자격취득, 임명, 능력개발의 과정을 비교하려는 목적으로 초?중?고등학교를 방문하여 관찰하고 관계자를 면접하여 확인하였다. 그 결과 한국에서는 교장의 직무를 법으로 포괄적으로 규정한데 비하여 미국에서는 직무를 표준화 시키고 이에 의하여 양성, 채용, 직무수행, 능력개발, 평가를 하고 있다. 한국에서는... -
현직교원교육의 변화 동향 고찰
김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 17 363-388 (26 pages)
본 연구에서는 우리나라 현직교원교육 개선을 위한 시사점을 얻기 위하여, 미국, 영국, 독일, 프랑스, 일본 등 주요 5개국의 현직교원교육 실태 및 변화 동향을 분석하였다. 본 연구 결과, 주요 5개국에서 공통적인 현직교원교육 변화 동향이 드러났는데 다음과 같다. 첫째, 각 국가에서는 현직교원교육에 대한 변화와 개혁을 국가가 주도하고 있다. 둘째, 각 국가에서 대학들이 현직교육의 핵심적 역할을 담당하고 있다. 셋째, 각 국가에서 현직교육은 대학이 주도하고 있지만, 대학과 일선 학교 현장과의 강한 연계 체제를 갖추고 있다.... -
창의성 계발 과학교육을 위한 과학교사 사이버 연수 모형 개발 및 적용
서혜애, 송방호, 박종렬, 권덕기, 윤기순, 김순남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 15 305-328 (24 pages)
본 연구는 창의성 계발 과학교육을 추구하는 교육개혁을 보다 효율적으로 성취하는 방향을 모색하는 연구로서, 교사 전문성 개발을 위한 효율성 높은 사이버 연수 모형을 개발하는 데 목적을 두었다. 선행연구를 통해 우리나라 과학교사 대상 연수의 현황 및 행재정 지원체제를 분석했고, 사이버 연수의 현황을 분석하여 개선방향을 탐색했으며, 창의성 계발 과학교육을 위한 사이버 연수의 효율적 운영을 위한 행재정적 지원체제를 모색했으며, 창의성 계발 과학교육 연수에 참여한 교사들의 요구를 조사했다. 또한 한국-이스라엘 창의성... -
미국 영재교원 양성체제가 한국 영재교원 양성체제에 주는 시사
류지영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 4 69-88 (20 pages)
교사의 자질에 의해 영재교육의 효과가 결정된다고 할 만큼 영재교사의 역할은 중요하다. 이 글은 미국에서 실시되는 영재교원 양성 과정과 내용을 살펴보고, 우리의 영재교육 담당 교원 양성에 필요한 시사점을 얻고자 하는데 그 목적이 있다. 현재 미국 33개 주에서 규정하고 있는 영재교사 자격증 제도는, 석사 후 실습을 거치면 영재교사자격증을 갖는 방법과, 교원 연수원 소속기관이나 대학(원)에서 일정시간의 연수나 학점을 취득한 현직교사가 갖는 영재교육 복수전공자격증으로 이루어진다. 미국의 경우, 많은 주에서 현직교원의... -
과학영재교육 교사 교수방법 전문지식 측정도구 개발
서혜애, 박경희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 8 159-180 (22 pages)
본 연구는 과학교사의 영재교육 교수방법 관련 전문지식의 구성 요인을 탐색하고, 이를 평가하는 측정도구를 개발하여 타당화 하는데 목적을 두고 있다. 먼저, 문헌 연구를 통해 과학교사의 교수방법 관련 전문지식의 구성요인을 찾아내고, 여기에 과학영재교육 교수방법 특징을 결합하여 과학영재교육 교사 교수방법의 전문지식을 측정하는 문항들을 개발했다. 개발된 문항에 대해서 사전 검사, 예비 검사, 본 검사를 거쳐서 개발된 측정 도구의 문항분석을 통한 신뢰도, 전문가 협의회를 통한 내용 타당도, 탐색적 요인분석을 활용한... -
교원 리더십 교육 프로그램 개발 및 운영 사례 분석
박호근 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 3 47-73 (27 pages)
본 논문의 연구목적은 연구자가 그동안 주로 교육대학원 및 사범계 대학에서 현직교원들과 예비교사들을 대상으로 실시해 온 교원 리더십 교육 프로그램을 소개하고 그 운영 사례를 제시함으로써 향후 교원 리더십 교육 프로그램을 개발하고 시행함에 있어 기초 자료를 제공하는 데 있다. 연구문제는 첫째, 국내 리더십 교육기관들의 주요 교육 프로그램과 내용은 무엇인가. 둘째, 이를 근거로 연구자가 개발?운영해 온 교원 리더십 교육 프로그램의 구성과 내용은 무엇인가. 셋째, 이에 근거한 교원 리더십 교육 프로그램 운영의 결과는... -
농어촌 중등학교 교원들의 교사 직무에 대한 인식 연구
김병찬, 김정희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 1 5-26 (22 pages)
본 연구에서는 농어촌 중등학교 교원들의 교사 직무에 대한 인식을 알아보기 위하여, 농어촌 학교의 학교교육계획서 분석, 농어촌 학교 교원 면담, 그리고 농어촌 학교 교원들을 대상으로 6개영역 22개업무의 직무 특성에 대한 인식 조사를 실시하였다. 연구 결과, 농어촌 학교 교원들은 자신들의 직무에 대해 대체적으로 중요도와 준비도는 높게, 난이도는 보통으로 평가하고 있었다. 이는 농어촌 학교 교원들이 자신들의 업무에 대해서 어려움은 느끼지 않으나, 중요하게 인식하고 있었으며, 또한 교원양성기관에서의 준비도는 매우... -
ICT 활용교육에서 교수 학습자료 제작을 위한 시각화 전략 탐색 연구
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 1호 7 169-191 (23 pages)
정보와 자료가 급증하는 교실환경에서 ICT 활용교육 자료는 많은 정보를 압축하고 흥미를 유발시켜 교수-학습을 돕는 역할을 한다. 특히, ICT 활용 수업뿐만 아니라 직접 수업을 설계하 고 자료를 만든 경험이 많은 교사들은 그렇지 않는 교사들에 비해 효과적이고 효율적인 자료를 만드는 것이 현실이다. 본 연구에서는 전문가 교사와 초보자 예비교사 6명이 동일한 과제를 ICT 활용 교육을 위해 제작한 시각화 결과물을 바탕으로 ICT 활용 빈도가 높은 교사와 예비 교사 총 106명을 대상으 로 웹을 통해 선호도 및 설문 조사를... -
교원의 교육지도성 프로그램 개발
이윤식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 36 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 10 231-266 (36 pages)
이 연구에서는 교육 활동을 수행할 제 주체인 교사(초임교사, 보직교사), 학교행정가, 교육전문직이 갖추어야 할 지도성을 탐색하고, 이러한 지도성을 배양하기 위한 프로그램을 개발하고자 하였다. 이 연구를 위하여 다양한 연구방법을 활용하였다. 즉 7회에 걸친 연구진 협의회 개최, 한국교원교육학회 차원에서 세미나 개최, 전문가 협의회 개최가 이루어졌다. 개발된 교육지도성 개발 프로그램에 대하여, 전직 및 현직 교사들, 학교행정가들 그리고 교육전문직들을 대상으로 하여 타당성과 현장 적합성 등을 검토하였다. 연구결과... -
멘토링을 활용한 교원의 전문성 향상에 관한 연구 - 미국의 PAR 프로그램을 중심으로 -
정제영, 정성수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 6 129-151 (23 pages)
본 연구는 교원의 전문성을 높이기 위한 효과적인 방법으로서 멘토링이 활용될 수 있을 것이라고 보고, 미국에서 멘토링을 기반으로 이루어지고 있는 PAR 프로그램의 사례 분석을 통해 우리나라에서 적용하기 위한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 멘토링은 우수한 교사의 지식, 특히 암묵지(暗知, tacit knowledge) 형태로 체화되어 있는 지식과 노하우 등이 다른 교사에게 효율적으로 학습될 수 있는 방법이다. 미국의 PAR 프로그램은 동료지원(peer assistance)과 동료평가(peer review)로 구성되어 있는데 평가와 멘토링이...
